<p class="ql-block">冰心说“有了爱便有了一切”。作为班主任，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要想很好的开展工作，我们要深入了解学生嘴里说什么，心里想什么，生活学习有什么困难等等情况。作为班主任的她们欣赏学生，倾听学生心声，接纳他们的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。</p> <p class="ql-block">教育是一场温柔的坚持，也是一场向美而行的遇见。作为班主任，担负着重大的责任，“班级管理”这项工作既复杂又简单。它需要我们的耐心、细心和爱心。所以，我们更应该心中有爱，眼中有光，蹲下身躯，倾听每一朵花开。</p> <p class="ql-block">张韦韦老师</p> <p class="ql-block">以心换心 赢得信任 </p><p class="ql-block"> “感人心者，莫先乎情”，教育是心与心的交流，一个班主任要做好本质工作，首先要做到爱学生，爱是教育最美的语言。关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的学习，又要关心他们的生活，还要关心学生们的身心健康。于是每天早晨，她早早来到教室：检查教室的整洁与通风情况，确保他们的学习环境舒适，关心他们穿着是否合适，是否吃过早餐，是否带齐学习用具……一点一滴中，一言一行下，用自己的光芒去照亮孩子蹒跚前行成长之路，让孩子们在学校中感到温暖，健康快乐成长。</p> <p class="ql-block">王丽老师</p> <p class="ql-block">因材施教 以诚取信</p><p class="ql-block"> 每一个孩子就像一朵花，每朵花的花期不同，有的花在春天就已经早早的开放，有的花到冬天才慢慢盛开。个别生教育是班主任在班级管理中特别具有挑战性，常常让班主任不知如何“招架”。 要想当好孩子王，评价机制来帮忙。她实行物质与精神双重驱动机制去激励、维护、引导学生。多了解、多尊重、多关爱、多表扬、多信任、多耐心、多合作。</p> <p class="ql-block">崔伟华老师</p> <p class="ql-block">制定班规，班级自治 </p><p class="ql-block">没有规矩，不成方圆。规矩并不是冷冰冰的约束，而应是用来引导学生行为的“金钥匙”。她的班级，根据学校的规章制度，结合学生的实际情况，制定专属于自己的《我们班规我们订》。师生共同研讨，共同制订了班级管理制度，涵盖了学习、作业、纪律、卫生等多个方面。通过量化积分等的形式，建立了明确的奖惩制度，让学生在规范中学习，在纪律中成长。班规里有两个最突出的特点，“静”和“净”，每日课前她都会提醒，规定上课安静，午休安静，集队集会安静；教室干净，语言干净，仪容仪表干净。在教育教学过程中，她不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观。</p> <p class="ql-block">彭云老师</p> <p class="ql-block">理性沟通 换位思考 </p><p class="ql-block">在家长心目中，自己的孩子都是最完美的，所以不要轻易向家长“告状”。一开始确实会因为学生的行为非常生气，忍不住想与家长沟通学生的某些行为，但事实上这不是家校共育最好的方式。告状意味着老师管理能力有限，家长的态度会越来越无所谓，孩子对老师也会特别反感，事情并没有解决，不论哪方都没有得到正向的反馈。学会换位思考，不要想着改变别人。与家长谈话，要利用“三明治”效应，先表扬再批评，将批评夹在表扬和鼓励之间。与家长沟通，无论学生多糟糕，要给到家长方法和信心。严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。</p> <p class="ql-block">江小月老师</p> <p class="ql-block">爱是双向奔赴</p><p class="ql-block">教师的威信首先建立在责任心上。班主任肩负着关心爱护学生、引导教育学生的重要职责。只有具备强烈的责任心，才能用心去对待每一位学生，认真做好管理的各项工作。在班级里，每个学生都渴望得到公平的对待。她会告诉学生“无论过去表现如何，父母是谁，在我的班级里都一视同仁，都有平等受表扬和受批评的待遇。”在处理班级事务时，她也会秉持公平公正的原则，让学生感受到老师的公平心，赢得全班同学的喜爱和信任。</p> <p class="ql-block">李明老师</p> <p class="ql-block">耕耘不问收获 静待一隅花开</p><p class="ql-block">班主任工作方面，守住初心。重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。发现个别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，其实班主任工作是细节工作，细节决定成败!</p> <p class="ql-block">杨校长总结</p> <p class="ql-block">有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最酷的岗位。心中有爱，眼里有光，几分劳累，几分收获，班主任工作艰辛而神圣，我们始终相信：每位班主任的每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。希望新世纪学校的班主任老师们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，奋斗不已！</p>