<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步提高教师队伍的教育理论和实践水平，积极营造浓郁的“书香校园”文化氛围。我园本周开展了第二次共读活动《聚焦力量 幼儿园课程改革的思考》第二章：课程理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">共读分为了两部分，自主阅读部分：大家围绕本章内容针对某一部分核心或观点提出问题，再次精读一遍。线上共读部分：于2月7日晚上7点开始，大家围绕读书笔记以及读书中遇到问题展开深入交流。</p> 第二章 课程理念 <p class="ql-block ql-indent-1">第一节 拓展幼儿园课程的空间和可能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二节 把促进幼儿发展作为课程改革和建设的根本目的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三节 幼儿园开学后的“疫情课程”怎么做——适度关注 融合渗透。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四节 课程在儿童的生活和行动里。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第五节 用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第六节 儿童炊事室（区）与幼儿园课程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第七节 幼儿园课程改革路向和方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第八节 幼儿园课程建设是系统和长期的工作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第九节 幼儿园课程建设与教师专业成长。</p> 思想交流 <p class="ql-block ql-indent-1">在活动中，教师围绕以下几个问题展开深入讨论：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.幼儿园课程改革的方向，以及课程建设任务的核心什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.幼儿园课程的“生长”包含哪些方面？</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.教师在课程的基础和来源上，应该如何充分把握住机会和条件呢？具体可以怎么做呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.“种植活动”对幼儿的发展有哪些意义？炊事活动有哪三大类型？炊事活动当中教师应具备哪些意识？</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.目前幼儿园课程实施存在哪些普遍问题？如何有效实施？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次读书活动，我们深入思考了幼儿园课程的现状、问题以及未来发展方向，为构建更加科学、适宜、高效的课程体系奠定基础。它不仅让我们对课程改革有了更深刻的认识，也为我们的教育之路指明了方向。让我们携手并进，共同为孩子们创造一个更加美好的明天！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">供 稿｜刘雅玲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一审一校｜李 效</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二审二校｜高 婧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三审三校｜王 敏</p>