<p class="ql-block">2025年2月9日石平萍晨间随笔</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">昨天周六，三年级、五年级的春季课程第一课开始了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上午三年级第一节经典名著，我们开读《西游记》。孩子们刚拿到厚厚的原著，顺手一翻，一脸茫然，“老师，这都是文言文，根本读不懂啊！”“不用担心，有我带着，大家一定可以的。”他们还是不可置信。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">从前言开始，我们先了解了玄奘的故事，让大家先知道历史上真实的玄奘，是《西游记》素材的来源。然后了解作者吴承恩，从小聪颖，喜欢听闻奇异趣事，但缕缕科考不中，抑郁一生，最后开始写神奇游历《西游记》。在故事里，大家开始感觉这两个人并不遥远。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">终于来到了第一回，我们要讲《猴王出世》了，孩子们一脸期待，从黑暗的混沌，到天地人的形成，五千四百岁，又五千四百岁，再五千四百岁…把“四象”、“五形”、“三才”等基本概念讲清楚，因重复的时间段，孩子们兴趣大增，很快就记住了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">然后我们一起来到傲来国的花果山，从仙石孕育石卵，迸开后石卵风化成石猴，因发现水帘洞，能进、出、不伤身，满足三个条件，石猴被拜“美猴王”。三次瞑目蹲身，纵身一跳，孩子们一起模仿，课堂顿时活跃起来，从认真听讲变身成一个个顽猴😂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">现代文阅读理解《爬山虎的脚》和文言文《莲》，分析理解文本，最后写作课《我的植物朋友》，有了两篇文章做范文，再给予方法指导，多数同学可以妙笔生花，一气呵成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小宋同学是新生，基础薄弱，迟迟没动笔，后来好不容易写了一段，再也写不出来。我走过去看看他写的：我姑姑家院里有一株梅花树。枝条枯黑，冬天开花，五颜六色，有红、黄、蓝…特别好看。我问他：“一株梅花树上，怎么会有多种颜色呢？”他弱弱地答：“我没见过。”我明白了，这是在凭空想象编作文。“那可以写你熟悉的植物啊？”“我没有熟悉的植物。”“家里养花吗？或者妈妈的插花。”“没有。” 好吧，平常根本没有接触过，也没有刻意观察过。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我说：“今天作文不写了，走，我带你去看看腊梅花，你好好观察，然后回家写，两天交给我，可以吗？”他点头。阅读基地的院里有几株腊梅花正开得灿烂，有一株正在阳光照射下，晶莹剔透，散发出缕缕清香。我们边看边讲，看花形，触花瓣，嗅花香，让他近距离接触梅花，最后折了一枝既有盛开又有花苞的花枝，让他带回了家。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学生程度参差不齐，针对不同的个体，只能因材施教，灵活变通。</p> <p class="ql-block">启萱的阅读笔记！👍</p>