<p class="ql-block"> 最近，随着电影《哪吒之魔童闹海》的爆火，导演饺子也爆火起来，大部分都是介绍导演如何制作《哪吒之魔童闹海》的过程与艰辛的，也有少数报道了导演饺子个人的一些情况，其基本信息是：导演饺子的个人情况如下：一是基本信息：原名杨宇，1980年出生于四川省泸州市，毕业于四川大学华西药学院，中国内地动画导演、编剧、制作人。二是家庭背景：父母都是医生，创业早期父亲去世后，曾和母亲一起生活，靠着母亲每个月1000块的退休金坚持动画创作。三是成长经历：从小喜欢画画、看漫画。大学毕业后入职一家广告公司，一年后辞职，用“饺子”作为艺名开始动画创作。四是创作生涯：2008年12月31日推出动画短片《打，打个大西瓜》，获得国内外27个专业大赛的30多个专业奖项。2013年4月推出动画短片《老板的女人》。2019年7月26日，编剧并执导的动画长片《哪吒之魔童降世》上映，获得多项大奖。2025年1月29日，自编自导的动画电影《哪吒之魔童闹海》上映。五是个人荣誉：凭《哪吒之魔童降世》获第35届大众电影百花奖最佳编剧奖，还获有第11届中国电影导演协会2019年度表彰大会年度导演奖提名等多项荣誉。从这些信息可见，杨宇属于原生家庭不完整，从药学专业转行动画创作，曾在家啃老数年（有人说是3年，具体几年不清楚），深耕动画创作20年，才取得今天的成绩的。从这些信息来看，似乎转行无所谓，啃老也无所谓，都不影响一个人的发展。我想这两个信息可以给一些孩子的家长带来宽慰，似乎在证明，自己的孩子转行也无所谓，自己的孩子啃老也无所谓。将来也会有更好的发展。如果真的有家长这样宽慰自己，我只能说这些家长陷入了“幸存者偏差”的陷阱。</p><p class="ql-block"> 幸存者偏差（Survivorship bias），另译为“生存者偏差”或“存活者偏差”，是一种常见的逻辑谬误。以下是对它的具体解释：一是概念定义，指人们只看到了经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息。该概念最早来源于第二次世界大战，美军对返航的战斗机进行的弹痕分析。军方最初认为应该在弹痕多的部位加强防护，但统计学家亚伯拉罕·瓦尔德指出，实际上更应加固弹痕少的部位，因为这些部位中弹的飞机大多坠毁了，能返航的飞机是因为这些部位没中弹或中弹不严重，这就是典型的幸存者偏差。二是实际案例，读书无用论：经常会有人说，谁谁谁没读什么书，照样当老板、赚大钱，而好多读书的人，毕业后反而混得不好。这其实就是只看到了那些没读书却成功的“幸存者”，而忽略了大量因没读书而生活在底层的人，也忽略了读书后成功的人群。社交媒体上的生活展示：在社交媒体上，人们通常会展示自己美好的一面，如旅行、美食、健身等。看到这些内容的人可能会觉得别人的生活都很精彩，而自己的生活平淡无奇，产生焦虑等负面情绪。但实际上，人们没有看到那些没有展示出来的平凡甚至不如意的生活，这也是幸存者偏差在社交媒体领域的体现。按照这个定义，其实导演饺子体现出来的也是一种幸存者偏差，其实导演饺子取得现在的成绩，依靠的是发自内心的热爱，坚持不懈的努力，对于中国古典文化和现代社会思潮的深度洞察。而不是依靠转行，依靠啃老。这些都不是导演饺子成功的原因。顶多算是成长路上的小插曲而已。</p> <p class="ql-block"> 既然“幸存者偏差”存在陷阱，那我们如何避免呢？其实办法只有两种，一个是多角度思考问题：遇到事情时，不要只看表面呈现的结果，要思考还有哪些可能被忽略的情况。比如在分析产品好评率时，不能只看好评，还要考虑那些没有评价或者给出差评但被淹没的声音。一个是扩大样本量：进行研究或决策时，尽可能收集更多的数据和样本，避免只关注局部的“幸存者”样本。例如在市场调研中，不能只调查购买了产品的用户，还要对潜在用户、放弃购买的用户等进行调查。那么针对孩子的培养，就需要找到真正影响孩子未来发展的因素是什么？然后集中精力在这些因素上发力培养。那么影响孩子未来发展的主要因素有哪些呢？从大的方面来分，一个是先天因素，一个是后天因素。先天因素就是遗传因素，决定了孩子的身体特征，如身高、外貌等。对智力也有一定影响，父母智商高，孩子高智商的概率相对较大。还会影响性格倾向，比如有的孩子天生就比较敏感胆小，而有的则天生大胆活泼。这个因素一般来说家长是无法选择，也无法影响的。而后天因素就比较多了，也是家长可以发挥作用的因素。下面专门讨论一下后天因素的影响。</p><p class="ql-block"> 后天因素中，第一个因素是家庭因素：家庭经济状况影响孩子可获取的教育、医疗等资源。民主的教育方式能让孩子更有主见和创造力，专制的教育方式可能使孩子变得压抑、缺乏自信。和谐、温馨、充满爱的家庭氛围，有助于孩子形成积极乐观的性格和健康的心理。由此可见，需要家长做到的就是在保证家庭正常经济状况下，采用民主的教育方式，营造充满爱心的家庭氛围。第二个因素是学校因素：优秀的教师不仅具备扎实的专业知识，还能采用合适的教学方法激发孩子的学习兴趣。良好的师生关系能让孩子更愿意学习，同学之间相互帮助、积极向上的关系，有助于培养孩子的合作精神和社交能力。丰富多样的课程设置和先进的教学设施，能为孩子提供更广阔的学习空间。由此可见，家长需要做到的就是选择一个适合孩子的学校，然后帮助孩子处理好在学校和老师，同学的关系，为孩子在学校营造一种和谐，积极向上的环境。第三个因素是社会因素：社会文化中的价值观、道德观等会影响孩子的认知和行为。生活在崇尚知识、尊重人才的社区，孩子可能更有学习的动力。互联网、电视等媒体，如果孩子能接触到积极、有益的内容，如科普知识、优秀的文化作品等，能拓宽视野，但不良信息也可能对孩子产生误导。由此可见，家长需要做到的就是向孩子传递正确的价值观和道德观，价值自己在为人处世的时候一定要遵守社会认可的价值观和道德观，为孩子做好榜样，从而影响孩子的价值观和道德观的建立。第四个因素是个人因素：性格坚韧、乐观、积极的孩子，面对困难和挫折时更能坚持不懈。孩子对学习的热爱程度、学习方法和习惯，影响着他们的知识获取和能力提升。好奇心强、喜欢探索的孩子，往往能发现更多的机会和可能，创新思维有助于孩子在未来的工作和生活中脱颖而出。由此可见，价值需要做到的就是当孩子遇到困难或者挫折时，要站在孩子的角度去考虑问题，不要埋怨，不要打压，而要更多的鼓励，更多的支持，即使是盲目的鼓励，盲目的支持也行。因为很多时候家长对孩子的了解是不够深入的，尤其是青春期的孩子，家长是很难理解和把握的，所以在理解不了，把握不住的时候，坚持盲目的支持和鼓励，也比所谓的清醒和冷静好，因为价值的盲目支持和鼓励让孩子看到了家长的爱心。即使事情本身办错了，但是照样可以加强亲子关系。第五个因素是健康因素：营养不良可能导致身体发育迟缓、免疫力下降，影响学习效率。长期处于焦虑、抑郁等不良心理状态，会影响孩子的学习、社交和生活，良好的心理素质有助于孩子应对各种挑战。由此可见，价值需要做的就是给孩子提供足够的营养，关注孩子的心理健康，用积极进取的态度去追求人生目标，用豁达开朗的态度面对自己生活中的挑战，从而影响孩子的心理素质的强化。</p><p class="ql-block"> 以上浅见，供各位同修参考。</p>