高度智能化背景下大学专业课程设置之变革

正一

在教育领域耕耘数十载，我长期从事教育教学、教育研究以及教育宣传等工作，始终密切关注着教育改革发展的各类问题。

近年来，科学技术尤其是人工智能的迅猛发展，为社会各行业、各领域带来了革命性乃至颠覆性的变革。基础教育和高等教育均面临课程体系重构、教学方式变革等诸多重大课题。在此背景下，我向DeepSeek提出了《在高度智能化时代，大学课程体系该如何重构》这个问题。

DeepSeek的回答符合趋势，颇具新意和参考价值，特作推介分享。（正一）

在高度智能化技术重塑社会分工的背景下，大学专业课程设置正经历系统性变革，其核心逻辑从单一学科知识传授转向“智能化思维培养+跨学科融合+人机协作能力塑造”。以下是基于当前教育实践与政策动向的深度分析：

一、课程体系重构：从专业壁垒到智能化渗透

1. 通识化普及与分层教学

- 全校性AI通识课程：如合肥工业大学面向7500名非计算机专业学生开设《人工智能基础》，采用“1+N”模式，既有通用模块（AI原理、伦理、工具使用），又针对土木、材料等学科定制应用模块。安徽省更将此类课程推广至全省本科高校，构建“1+M+N”体系（基础+学科+产业融合），覆盖13所高校。

- 进阶式课程矩阵：东华大学推出“1门通识+X实践+Y专业”模式，例如纺织专业学生通过AI分析材料腐蚀性数据，实现学科交叉创新。

2. 专业课程升级与交叉融合

- 传统专业智能化改造：如计算机视觉、自然语言处理等核心课程被嵌入土木、医学等学科，形成“AI+专业”课程群（如《AI+土木工程》《AI+生物医学》）。

- 新兴交叉学科课程：认知神经科学、脑机接口开发、AI伦理治理等课程逐渐成为必修，如复旦大学教改项目中强调“多学科课程交叉融合”，推动学生解决复杂系统问题。

二、教学模式革新：从单向传授到人机协同

1. 智能化教学工具的应用

- AI助教与知识图谱：东华大学在纺织材料学课程中引入虚拟助教“小织”，基于大模型构建课程知识库，提供个性化学习方案；合肥工业大学则利用AI工作台优化教学评价。

- 沉浸式学习场景：西安财经大学通过“数智课堂”实现智能管理，复旦大学探索混合式课程设计，结合虚拟现实技术增强学习体验。

2. 实践导向的项目制学习

- 产业联动案例：安徽大学联合企业开发“AI+产业”课程，学生参与真实项目如智能水务系统设计；东华大学“数据科学技术与应用”课程中，学生通过分析水资源数据预测污水处理需求。

- 竞赛与创新创业模块：多所高校增设人工智能竞赛课程（如Kaggle实战、RoboMaster），并配套孵化器支持学生将算法转化为商业产品。

三、能力培养转向：从技术专精到复合素养

1. 硬技能迭代

- 数据与算法能力：课程强化Python编程、TensorFlow/PyTorch框架应用，并新增因果推理、神经符号AI等前沿内容。

- 人机交互设计：如东南大学“最优化方法”课程融入AI工具链调优，培养跨技术栈整合能力。

2. 软技能强化

- 伦理与治理意识：复旦大学教改项目要求课程嵌入“AI伦理与法律规范”模块，西安财经大学《行动方案》明确“数智伦理”任务，强调数据隐私与算法透明度。

- 跨文化叙事能力：全英文中国文化出海课程（如复旦大学项目）训练学生用AI技术传播本土文化，应对全球化挑战。

四、支持体系构建：从单点突破到生态协同

1. 师资培养与教学改革

- 教师AI素养提升：江苏省高校开展“人工智能赋能专业建设”培训，东南大学关秀翠教授等专家分享AI课程设计经验；复旦大学要求教师通过“以学为中心”的资格测试方可申报教改项目。

- 教学资源开放共享：安徽大学联合省内高校共建课程平台，西安财经大学推动“数智教材”开发，实现优质资源跨校流动。

2. 评价机制创新

- 动态反馈系统：合肥工业大学利用AI技术实时分析学习行为数据，调整教学策略；复旦大学混合式课程引入智能评估工具，量化学习成效。

- 产教融合评价：企业参与课程认证（如NVIDIA CUDA认证），实践项目成果纳入学分体系。

五、挑战与未来方向

1. 平衡深度与广度：通识课程易陷入“泛而不精”，需通过分层教学（如“基础-进阶-高阶”路径）匹配不同专业需求。

2. 技术伦理困境：AI工具可能加剧教育不公平（如资源获取差异），需建立算法审计机制与普惠性数字基建。

3. 教师角色重塑：从知识传授者转为“人机协作教练”，需系统性培训支持（如东华大学每年培训百名教师）。

未来趋势：课程设置将进一步向“自适应学习系统”演进，如基于大模型的个性化课程生成、脑机接口驱动的认知增强教学。高校需构建“技术-教育-社会”三元协同生态，使专业教育成为智能时代的“人才孵化器”与“伦理防火墙”。（DeepSeek）

【博主简介】

李家生，笔名正一，1961年1月生，山东阳谷人，中共党员。大学学历，中学高级教师。现任山东省海促会副会长、东营市中澳经济贸易合作促进会会长，兼任中国收购化债总监、东营市资源节约与综合利用协会顾问、东营市橄榄树公益事业发展中心高级顾问等职。

【专业资历】

中国职高委教学工作委员会会员

山东省写作协会、散文协会会员

东营市教学教研评选工作专家（原）

《胜利教育》常务副主编、执行主审（原）

【社会公益】

社会公益事业践行者，先后发起创立东营市聊城商会、中澳经济贸易合作促进会，并注重商协会理论实践研究。历任：

——东营市聊城商会常务副会长兼秘书长、党支部书记

——东营市中澳经济贸易合作促进会常务副会长兼秘书长

——山东省企业集团海外发展促进会副会长兼秘书长

【学术成果】

出版文学专著《心灵独语》，累计发表教育教学论文及诗歌、散文、杂文等文学作品逾百万字。潜心商协会建设研究，所撰写的《企业家的 “三性”力与企业高质量发展》《商会抱团发展的必要条件》《如何实现商协会健康稳定与可持续发展》等数十篇专题文章，发表在《中国商人》《中国商会》《山东人》等各类媒体上，并获广泛传播，在国内外商协会领域产生重要影响。