求知无捷径

林森

中华民族自古以来就以尊重知识，崇尚读书闻名於世。甚言之“万般皆下品，唯有读书高”，把读书摆到了极高的位置。其经典范例数不胜数：囊萤映雪，凿壁偷光……这些都是学子“典型”。

封建时代的统治者，他们从维持皇权统治“长治久安”的人才储备需要出发，也都非常重视对于子弟的培养。清人福格《聽雨丛谈》里面就有专题写了尚書房皇子读书情况的一段。“尚書房在乾清宫东南庑北向，皇子读书之所也。皇子年六岁，入学就傅……每日皇子於卯初入学，未正二刻散学。寒暑无间，虽婚娶封爵后，读书不辍……皇子冲龄入学读书，与师傅共席向坐。师傅读一句，皇子照读一句，如此返复上口后，再读百遍，又与前四日生书共读百遍。凡在六日以上者，谓之熟书。约隔五日一复，周而复始，不有间断，实非庶士之家所及矣。”

皇家子弟读书有好的条件，那还用说？可以请到最好的老师，有最好的学习环境，也可以心无旁骛的去“上学”，一心一意的去读书。但也不能否认，从读书效果去考虑，尚書房为其制定的严格的作习时间和“很笨”的学习方法确实是非常重要的。无独有偶，还有一个记有明朝皇子读书情形的书（《梦余录》）。“明季太子出阁读书，讲官陈经於案，讲官读一句，太子照读一句，或五遍，或十遍，大约读重於讲……”

在教学方法上，无论是“重读”，还是“重讲”，都注重强调了一个做“笨功”的意义。什么“八面受敌”法、“七焚”读书法、“会意”读书法、“精当”读书法……但是万变不离其中，无非強调了一条：要下“笨工夫”，用心去读书。

求知无捷径。我信。