大唐学府教职工才艺展（新质教育力）大赛

大唐东典

什么是新质教育力

新质教育力是一种旨在适应新时代背景下的教育理念和实践，它强调通过创新和科技的应用，优化教育过程，提升教育质量，培养适应未来社会需求的人才。新质教育力注重学生的个性化发展、创新思维、解决问题的能力以及团队合作精神的培养。

具体来说，新质教育力具有以下几个特点：

1. **个性化教育**：利用人工智能和大数据技术，根据学生的学习情况和兴趣爱好，提供定制化的教育方案。

2. **智能化教学**：通过智能化教学系统，实现个性化、高效率的学习体验，提高教学效果。

3. **跨学科整合**：注重跨学科整合，培养学生的综合素养和解决问题的能力。

4. **全球化视野**：打破地域界限，让学生接触到更广泛的知识和文化，培养全球视野和跨文化交流能力。

5. **创新教育模式**：鼓励创新思维和实践，通过新技术和新方法，如虚拟实验、在线协作等，丰富教学手段。

新质教育力的目的是为了更好地适应新时代社会和经济的发展需求，培养能够推动社会进步和科技创新的高素质人才。

大赛目的

激发热情、张扬个性，

更新观念、博彩众长。

跟上时代、改进方式，

教学相长，合作共赢。

学校搭台、师生互动，

五育融合、教师先行。

找准位置、发挥优势

挑战自我、创新成长。

当我踏入这充满生机与活力的活动现场，一股浓郁的文化气息扑面而来。红色横幅高悬于背景墙之上，赫然写着“大唐东典教育集团首届职工才艺展（新质教育力）大赛”。那些激励人心的文字标语，如“知识改变命运 素质决定人生”，仿佛在无声地诉说着教育的深远意义，预示着这场才艺展将是一场激情与智慧交融的盛宴，一场教育理念与艺术才华的完美结合。会场内，人们怀着期待的心情，仿佛即将开启一场探索教育与才艺融合的奇妙之旅。会场布置简洁而庄重，红底白字的标语醒目地挂在墙上，电子屏上“大唐东典教育集团首届职工才艺展”的字样熠熠生辉。这不仅是一场才艺的展示，更是一次教育理念的交流与碰撞。

大厅内座无虚席，参会人员们或认真聆听，或全神贯注地欣赏表演。空气中弥漫着期待与热情，大家的目光紧紧追随舞台上的精彩瞬间。每一个节目都像是一扇通往不同才艺世界的大门，台下的观众则是这些大门的忠实探索者，沉浸在这场视听盛宴之中。舞台上的表演者们用歌声、舞蹈、乐器演奏等形式，展现着他们对教育事业的热爱与执着，每一个音符、每一个舞步都充满了力量，仿佛在诉说着他们对未来的无限憧憬。台上的表演者们用心演绎着每一个节目，台下的观众则用热烈的掌声和专注的目光给予回应，整个会场充满了积极向上的氛围。

走进新时代，践行心教育，奔向新未来。教师不仅要学有特长，更要将特长转化为学校的特色课程，培养学生的兴趣爱好，激发学生的创新思维，为他们提供更多见识和开阔眼界的机会。这是教育者的使命，也是新质教育力的体现。在才艺展的舞台上，教职工们用他们的才艺诠释着这一理念，他们不仅展示了个人的才华，更传递了对教育事业的热爱与追求。每一个节目都是一次教育理念的生动展示，让观众在欣赏才艺的同时，深刻感受到教育的力量。才艺展不仅是教职工们展示自我的平台，更是他们交流教育理念、分享教育经验的宝贵机会。在这里，每一位参与者都在为教育事业贡献着自己的力量，共同书写着教育的新篇章。

参赛感悟选（一）

大唐东典新质教育力大赛学习感悟

李景品

参加大唐东典教育集团首届职工才艺展（新质教育力）大赛，是一次充满惊喜与成长的奇妙旅程，让我在多个维度都有了深刻的感悟与收获。

从赛事体验来讲，踏入大赛现场，便能感受到那股蓬勃的朝气与活力。整个比赛现场，犹如一个充满无限可能的创意舞台，同事们在各个才艺项目中尽情挥洒热情。无论是悠扬动听的歌声，还是灵动优美的舞蹈，又或是激情澎湃的演讲，都展现出了非凡的风采。这种热烈的氛围，让我深切体会到集团对于职工全面发展的大力支持与殷切期望。在观赛和交流的过程中，我与同事们的距离被进一步拉近，大家分享着彼此的经验与心得，团队的凝聚力也在不知不觉中得到了极大的增强。

在个人兴趣发展方面，我参与了象棋和乒乓球展示。准备象棋比赛时，我重新梳理各种经典棋局，深入研究不同的战术策略，反复与其他象棋爱好者对弈切磋。这一过程中，我发现了自己在布局和中盘处理上的短板，也从同事那里学到了新颖的思路，极大地提升了我的棋艺水平。而在乒乓球项目中，为了能在大赛中展现出更好的状态，我增加了练习的强度和频率，专注于提升发球的技巧和接球的反应速度。和“球友”同事们交流时，我接触到了各种独特的打法，学会了如何灵活应对不同风格的对手，对乒乓球的热爱也愈发炽热。

从教育理念的升华角度来看，这场精彩纷呈的大赛让我对教育有了全新的思考。大赛中丰富多样的才艺，就如同我们学生群体中各不相同的天赋与潜能。每个学生都是独一无二的个体，都有着属于自己的闪光点。作为教育工作者，我们的职责就是要像寻宝人一样，用心去发现学生身上的这些独特之处，并为他们提供充足的阳光和养分，让这些天赋得以茁壮成长。同时，在追求个人兴趣爱好过程中所培养的坚韧、耐心等品质，同样可以巧妙地融入到日常教学中，传递给学生，助力他们在成长的道路上更好地塑造自己的品格。

此次大赛，对我而言是一次意义非凡的经历。它不仅丰富了我的业余生活，提升了我的个人技能，更让我在教育理念上有了质的飞跃。我将把在大赛中收获的感悟与力量，转化为实际行动，全身心地投入到今后的教学工作中，为学生的成长与发展贡献自己更多的力量，与大唐东典教育集团一同迈向更加美好的未来。

评委席上的工作人员们正认真地进行评分工作。他们手中的笔在评分表上轻轻落下，每一笔都承载着对表演者的尊重与公正。这是一场公平竞争的舞台，每一位参赛者都值得被认真对待，他们的努力与才华在这里得到了最专业的评判。这也体现了大唐学府对教职工才艺展的高度重视，希望通过这样的活动挖掘更多潜力，激发更多教育灵感。评委们严谨的态度和专业的评判标准，让每一位参赛者都能感受到比赛的公正与公平，也激励着他们在未来的教育道路上不断前行。

在这个充满活力与激情的舞台上，每一位教职工都展现出了自己的独特魅力。他们用歌声传递着对教育事业的热爱，用舞蹈表达着对未来的美好期许，用乐器演奏出一曲曲动人的乐章。这些精彩的表演不仅让观众大饱眼福，更让他们深刻感受到教育的力量与魅力。才艺展不仅是教职工们展示自我的平台，更是他们交流教育理念、分享教育经验的宝贵机会。在这里，每一位参与者都在为教育事业贡献着自己的力量，共同书写着教育的新篇章。而台下的观众们也深受感染，他们用热烈的掌声和专注的目光回应着每一位表演者，整个会场沉浸在一片积极向上的氛围之中。这不仅是一场才艺的展示，更是一次心灵的交流，一次教育理念的碰撞，为教育事业注入了新的活力与希望。

下围棋、五子棋，不仅是智慧的较量，更是耐心与谋略的比拼。教职工们在棋盘上展开了一场场精彩的对决，展现出他们在教育之外的另一面智慧风采。

师生手工作品展上，一件件精美的手工作品映入眼帘。这些作品凝聚着师生们的心血与创意，展示了他们对美的追求和对生活的热爱。每一件作品都是独一无二的艺术品，体现了师生们在教育与艺术之间的完美融合。

安保五项的展示，体现了大唐学府对校园安全的高度重视。教职工们通过展示安保技能，不仅增强了自身的安全意识，也为校园的安全保障贡献了力量。

舞蹈学习，让教职工们在舞动中释放激情与活力。他们用优美的舞姿诠释着对生活的热爱，也为校园文化增添了绚丽的一笔。

我也打个篮球，在篮球场上，教职工们尽情挥洒汗水，展现着他们的运动风采。篮球不仅是一项运动，更是一种团队精神的体现。

乒乓球比赛，教职工们在小小的球桌上展开激烈的对决。乒乓球不仅考验着他们的技巧，更锻炼了他们的反应能力和专注力。

舞蹈课上，教职工们跟随音乐的节奏翩翩起舞。舞蹈不仅是一种艺术形式，更是一种表达情感的方式，让他们在舞动中感受生活的美好。

理疗，为教职工们提供了放松身心的机会。通过理疗，他们能够缓解工作压力，以更好的状态投入到教育事业中。

学习舞蹈，让教职工们在舞动中找到自信与快乐。舞蹈不仅是一种艺术形式，更是一种表达情感的方式，让他们在舞动中感受生活的美好。

三个副校长一起唱校歌，歌声中充满了对学校的热爱与祝福。他们用歌声传递着对教育事业的执着与追求，也为全校师生树立了榜样。

足球课上，教职工们在绿茵场上尽情奔跑。足球不仅是一项运动，更是一种团队精神的体现，让他们在运动中感受到团队的力量。

篮球场，教职工们在篮球场上挥洒汗水，展现着他们的运动风采。篮球不仅是一项运动，更是一种团队精神的体现。

学习农务-修剪树，教职工们在校园的角落里修剪树枝，为校园增添一抹绿意。他们用实际行动诠释着对校园的热爱，也为校园环境的美化贡献了力量。

吟诵，教职工们用优美的声音吟诵着经典诗词。吟诵不仅是一种文化传承，更是一种心灵的洗礼，让他们在吟诵中感受传统文化的魅力。

演讲，教职工们站在讲台上，用激昂的语调发表演讲。演讲不仅是一种表达能力的展示，更是一种思想的传递，让他们在演讲中传递正能量。

手工制作，教职工们用灵巧的双手制作出一件件精美的手工作品。这些作品凝聚着他们的心血与创意，展示了他们在教育与艺术之间的完美融合。

听小雉的故事，小雉用生动的语言讲述着自己的故事。这些故事不仅充满了趣味性，更蕴含着深刻的教育意义，让听众在故事中受到启发。

武术，教职工们在舞台上展示着武术的英姿。武术不仅是一种运动，更是一种文化的传承，让他们在武术中感受到中华传统文化的魅力。

总副校长孙宏志校长做总结，最后赋诗一首

清平乐

教师才艺展风采

歌声嘹亮，

赛艺情激荡。

妙笔生花心绽放，

诗赋诵读酣畅。

弦韵婉转悠长，

黑白对弈开疆。

舞蹈刚柔优美，

展技神采飞扬。

参赛感悟选（二）

《玩》

玩，就是尽情地释放天性，没有时间的束缚，没有烦恼的打扰。我们在玩中学会了合作，明白了输赢，更收获了最纯真的友谊。玩中充满着欢笑，玩中浸润着汗水，玩中玩耍着幸福的时光，成为了童年最珍贵的回忆，深深烙印在人们的心田，即便岁月流转，依旧熠熠生辉 ，冲刷不走童真的记忆。

参赛感悟选（三）

大唐东典教育集团首届职工才艺展活动（新质教育力）感悟

刘同云

在大唐东典教育集团首届职工才艺展（新质教育力）大赛的舞台上，我仿佛置身于一个充满活力与创造力的奇妙世界，这场活动如同一场绚烂的烟火，照亮了我们对教育事业的热爱与追求，也让我收获了诸多深刻的感悟。

一、教育的多元魅力

在才艺展中，同事们各展其能，有的用优美的歌声传递温暖与力量，有的以精湛的舞姿诠释灵动与优雅，还有的通过绘画、书法等艺术形式展现内心世界的丰富与深邃。这让我深刻认识到，教育绝不仅仅局限于书本知识的传授，它有着无限的外延与内涵。每一位教育工作者都是一座宝藏，他们将自身的才艺融入教育之中，为学生打开了一扇扇通往广阔世界的大门。在新质教育理念下，我们应更加注重培养学生的多元智能，挖掘他们潜在的才艺与天赋，让教育如同这场才艺展一样，丰富多彩、生机勃勃。

二、团队的协作力量

筹备这场才艺展的过程中，各部门紧密配合，从活动策划、场地布置到节目编排、后勤保障，每一个环节都凝聚着大家的心血与智慧。这让我明白，在教育集团这个大家庭中，我们虽分工不同，但目标一致。只有团结协作，才能发挥出最大的合力，为学生创造更优质的教育环境。在日常教学工作中，我们同样需要这种团队精神，教师之间相互交流、资源共享、优势互补，共同为学生的成长保驾护航。新质教育强调的不仅仅是教师个体的专业素养，更是团队的整体协作能力，只有这样，才能实现教育的高质量发展。

三、教育情怀的共鸣

当看到同事们在舞台上全情投入地表演时，我能感受到他们对教育事业的热爱与执着。这种热爱不仅仅体现在才艺展示上，更体现在日常的教育教学工作中。每一位教师都用自己的行动诠释着对教育的忠诚与担当，他们用爱与智慧点亮学生的心灵，用耐心与坚持陪伴学生成长。这场才艺展让我更加深刻地体会到，教育是一份充满情怀的事业，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任。在新质教育的道路上，我们要坚守这份情怀，不忘初心，砥砺前行，为教育事业贡献自己的全部力量。

大唐东典教育集团首届职工才艺展（新质教育力）大赛不仅是一场才艺的盛宴，更是一次心灵的洗礼与思想的升华。它让我对教育有了更深刻的理解与感悟，也激励我在未来的教育工作中，以更加饱满的热情、更加专业的素养、更加团结协作的精神，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

　　参赛感悟选（四）

参加大唐学府的才艺展示活动，我收获了满满的感悟，以下是我对各个展示项目的体会：

参与大唐东典教育集团首届职工才艺展（新质教育力）大赛，感触颇深，也体验感满满。今天带着满满的热情第二次来到了郯城大唐学府，首先是我们的王董事长讲解了一个新的名词——新质教育力，现在的时代就是信息化时代和智能化时代相结合，而我们教育者需要具备的一种综合能力，包含新技术的掌握、对教育方法的创新和个性化教育的实施，不断学习的态度等很多方面。

第二项进行了才艺展示，通过羽毛球和排球的运动，不仅能够锻炼身体，也让我感受到了与搭档之间的配合，这不只是一项比赛，更多的是增加了与搭档的配合默契，在工作中也是同心协力，才能更好的发挥出成绩。

才艺进行了特别多，看着各位老师都在突出展示自己的拿手项目，琴棋书画，样样精通，各位老师的优秀都历历在目，通过此次才艺展示我感觉我要学习的还有很多，更多的是都想参与和学习一下，很多都没有接触过，这次活动对我来说是一次个人成长的突破。在活动中，我勇敢地尝试了很多以前从未尝试过的运动，也克服了许多内心的恐惧和不安。

通过这次经历，我更加明白了自己的潜力和能力所在，也对自己有了更加清晰的认识。这次活动让我更加自信，也让我更加期待未来的挑战和机遇。 马晓凤

新质教育力培训参训感悟选（五）

大唐学府教职工才艺展（新质教育力）大赛感悟 昨天收到了到大唐学府学习的通知，看着这个消息我就感觉马上开学了，肯定是开学前的培训工作。没想到来到大唐学府后，竟然是让我们来玩的，玩什么呢？“玩”诗词歌赋，“玩”琴棋书画，“玩”体育技能，“玩”生活常识……听懂游戏规则后我明白了，王校长将游戏分为了六大类，每一类里面又有六小项，合计36项。当老师把游戏清单发给我后，我快速的扫描了一遍，好多技能都不会啊，这怎“玩”？王校长了说了，会玩的积极参与，不会玩的可以学，勇于挑战。游戏开始了，我先“玩”了自己不擅长的唱歌。在李老师的耐心指导下，学到了怎样正确发声，怎样练习气沉丹田。在老师的指导下我们唱了一首《我和我的祖国》，虽然我的音准不好，但是我唱的时候明显自信多了。唱歌一直是我很喜欢但从不表现的一项活动，因为我觉得唱歌跑调的人是很难改变的。但是李老师在讲课的时候说，学会正确的发声方法，唱歌的水平是可以提高的。是啊，这让我想到了我们平时教育孩子，有的孩子学习不好，是不是也存在着方法技巧不合适，或者缺乏正确的练习。如果找到正确的练习方法，找到适合自己的学习技巧，是不是就能够有所提升。务农三项是我觉得最简单的一个项目，都是农民的孩子，种地都会啊。可是老师的第一个问题就把我问倒了：桃树在什么时候修剪枝条合适？要怎么修才会硕果累累？这真是碰到知识盲区了。随后老师的讲解让我茅塞顿开：剪高不剪低，剪外不剪内，南剪低北剪高，剪弱不剪强。修剪枝条的最佳时间是立春前后的十天都可以。听着杜老师的讲解，我忽然明白了什么是生活即教育。平时的我们只是将精力放在了课本上，忽略了生活中也处处有学问。今天的玩中学让我受益匪浅，打破常规，接受教育的变革，更好的推动孩子各方面的发展，让每位孩子都能绽放精彩。

2025.2.6

参加大唐学府新质教育力大赛感悟（六）

《春启新程，大唐师韵》

小学部 杜美之

春意未尽号角响，

精神抖擞赴大唐。

大唐教师聚一堂，

重塑自我学特长，

新质教育个性扬，

你方唱罢我登场。

欢歌笑语学苑响，

更新观念博众长。

同心协力为大唐，

各显神通“玩”花样。

五育并举共成长，

合作共赢创辉煌。