静静的南盘江（第五十四章）

Ai16

青春用来奋斗

青春是用来奋斗的。青春意味着朝气蓬勃，意味着干劲十足，意味着激情似火，意味着昂扬向上，青春意味着有无限的可能。

一九九七年五月十二日，蓬莱乡教办党建活动室，又迎来了一批新党员，王一平和十一位同事，正面对着鲜艳的党旗，紧握着拳头，庄严而坚定地宣读着自己的誓言：

我自愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守的的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

此时此刻，虽然听不见隆隆枪炮下国家的凄厉哀嚎，看不见积贫积弱中民族的满目疮痍，却可以清晰地听到一颗心在深情地跳动，感受到满腔的热血在激烈地涌动——是的，此时此刻，每一位新生的党员都清清楚楚地明白，自己已不仅仅属于个人，属于家庭，而是属于眼前这面耀眼的红旗，属于心中那份铿锵的誓言。

我周身的血液在飞速流淌

激情高歌着心旌荡漾

脚下的热土是生长的力量

宣化的爱编织美丽的梦想

滚烫的汗水浸湿了我的衣裳

汩汩滴落在这片沉默的土壤

把宝贵的青春用来奋斗

期骥的幼苗茁壮成长

当晚，一平情不自禁地写下这首激励自己奋斗的小诗……

“为进一步巩固‘两基’成果，一九九八年，国家教委印发了《‘九五’期间全国中小学实验室工作的意见》，意见指出，各地应把实验教学普及工作作为‘普九’验收的一个重要内容。其中，‘普九’已验收完，但实验教学未普及的县要‘补课’。要通过省级检查、验收等步骤，促进普及。按照国家教委的要求，云南省于一九九八年启动‘实验教学普及县’工作，宣化小学经过多次申请，现已被确定为‘普实’的试点单位。”

　　“原来，刘校长之前所说的‘普实’是这个意思啊！”

一平一边仔细地听，一边想。

“各位老师，如何高水平，高质量，高标准，快节奏地完成此项工作。首先，要加强组织建设。要按照国家教育部的要求，配足配齐实验教师，开足课时，学校的自然(科学)课的开出率要达到百分之百。同时，要成立由分管领导、实验管理人员、有关学科骨干教师组成的实验教学领导小组，明确小组成员的具体职责和任务，定期进行工作研究和情况交流，切实加强对实验教学工作的引领和指导；

“其次，要加强思想建设。‘百闻不如一见，一见不如实验！’实验教学作为现代教育的一个重要组成部分，不仅能把科学知识传授给学生，还可以使学生掌握一些进行自然科学实验的方法和途经。普及实验教学，不仅有利于加快教育现代化进程，而且也是学习实践邓小平科学发展观的具体体现；

“第三，要加强业务建设。我们要通过走出去，请进来，听讲座，开展现场教学等方式进行学习培训，确确实实落实好这项工作，不辜负上级领导的期望。”

“不办好一件想办的事，睡不着！”这是宣化小学众所周知的校长的口头禅。为了让全体教职员工明确实验教学在整个教育教学工作中的作用和地位，增强搞好工作的责任感和使命感，认真负责地搞好实验教学工作，星期六的早上，刘校长把宣化小学全体教职员工聚集在办公室，作“普实”工作的动员报告。

根据“普实”工作的要求，学校成立了以刘校长为组长，张学会为副组长，何孝红、王一平、方敏为组员的工作领导小组。王一平被任命为专职管理员，对实验室进行规范管理；宣化小学“普实”工作就这样紧锣密鼓地开展了起来。

自三月开学以来，在各级领导的支持、关心和亲临现场指导下，宣化小学利用四个双休日的时间，把几间平时堆积杂物的教室改造为实验室、保管室和准备室；根据自然课（科学课）的要求，通过多级筹措申请经费，购置、配备好教学仪器；规定自然课（科学课）教师要以实验室为阵地，用出最佳的效益。

　　为了尽快出佳绩，相关实验学校与学校之间相互交流，共同学习，共同提高，一起为“普实”工作发力。

刚到兄弟学校观摩完两节自然课（科学课），一平就承担了宣化小学实验研究课。她准备的是六年级科学课——显微镜观察微生物。为了方便备课，星期六早上，像往常上班一样，带着圆圆，早早就来到学校，把孩子交代给厨房的苗大姐后，她就来到了实验室开始备课。

教学内容分析：本课是本单元的起始课，从总体上对微生物进行概述。

教材编写结构：用肉眼和放大镜观察、寻找水中的微生物——再借助显微镜观察微生物——认识微生物、了解微生物的发展史和概貌。

教学重点：观察微生物

教学难点：用显微镜观察微生物

教时：1课时

教学准备：

教师：放大镜、显微镜、烧杯

学生：抹布、水样

教学流程：

一、观察水样。用显微镜观察水样，带领学生认识显微镜的构造和使用方法，并尝试用显微镜观察水滴里的生物；

二、认识微生物，了解列文虎克，交流用显微镜观察水滴之后的发现，了解列文虎克的故事；

三、拓展了解微生物的分布情况。

　　“王老师，圆圆掉进假山下面的水池里了！”

一平正在专心致志地准备着，根据课程内容提前做着实验，外面传来厨师苗大姐急促的呼叫声。

听到叫声，一平立即从实验室飞奔出来，只见圆圆紧紧依偎着苗大姐，站在教学楼下面的操场上，被吓得边哭边叫妈妈，苗大姐则对着实验室方向大喊大叫。

下了教学楼，跑到她俩身边，发现孩子浑身几乎湿透了，她又心疼又无计可施。

“王老师，别着急，我已经叫我妈去找我儿子的衣服了！孩子还小，穿小男孩的衣服应该不会害羞！好在今天天气也不怎么冷！”

苗大姐见状，无不心急地安慰一平。

“谢谢！谢谢！”

一平一边感谢着苗大姐，一边责问孩子：

“你怎么会掉到水池里去呢？”

“我——我——”

圆圆一边哭，一边结结巴巴，委屈得说不出话来。

“原先跟着我儿子玩着，随后进来几个村子里的小朋友，就一起到外面操场上玩去了。我正在做饭，我儿子跑来叫我，说圆圆掉到水池里，就连忙跑出去，那些小朋友可能是害怕，早一哄而散了！”

“他们几个去捞小鱼！圆圆把身子扑到水池上，一不小心就掉了下去！”

苗大姐的儿子插嘴道。

“就你话多！”

苗大姐转头去制止儿子，让他不要多嘴。

“你看，还是你自己不小心！以后不许这样做了，要小心，不要让妈妈操心，知道了吗？”

“知道了！”

圆圆一边哭着，却没有忘记稚声稚气地应答妈妈。

一平又心疼地为圆圆擦拭着头上的水。一会儿，苗大姐的婆婆就取来了一套小男孩的衣服，一平也顾不了许多，说了谢谢后，就赶紧去宿舍里给圆圆换上。

　　四月二十一日星期二早上第二节课，蓬莱乡镇小学部分领导及自然（科学）教师齐聚在宣化小学实验室，观摩王一平提供的科学实验研究课：

老师：请同学们取出水样，说一说自己的水样是在哪里采集到的？

学生：采集水样的地点不一，有的是在井里采集到的；有的是在沟里采集到的；有的是在南盘江里采集的。

老师：请大家把采集的水样从瓶子倒进烧杯，注意桌面整洁。

学生：倒水

老师：请学生先用肉眼仔细观察水样，再用放大镜观察，然后谈一谈自己观察前后的发现。

学生：有序观察，然后进行交流。

老师：质疑，水滴里除了一些肉眼可以看得见的小颗粒外，还有肉眼看不见的东西。下面，我们借助显微镜来观察，一定会有不一样的收获。

学生：观察显微镜

老师：介绍显微镜的作用、构造，包括各个部位的名称及示范用法，强调轻拿轻放；强调反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；使用时要小心，镜头不要碰着玻片；不能用手触摸目镜和物镜。

学生：按顺序进行观察，了解微生物的特点，并用语言文字或图画的方式记录所观察到的现象。小组交流，选取代表进行全班交流。

老师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小，结构简单，大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不见，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物），刚才，我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物，也不属于植物的微生物——细菌。细菌一般是不动的，有球状的，杆状的，螺旋状的。

老师：简单介绍列文虎克的故事，布置学生阅读。

学生：读列文虎克的故事

老师：生活中哪些地方可以找到微生物？怎么证明它们的存在？

布置学生以小组为单位课后解决。

整个课程在轻轻松松的实验中结束了。达到了预期的效果，得到了观摩的领导和老师的好评。

晚上，针对这次教研，一平写了一篇报道：

相互交流推动“普实”

四月二十一日，蓬莱乡宣化小学为全乡自然（科学）教师提供了一堂科学实验研究课。通过这节实验课，学生能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录；知道微生物是个体微小，分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到；还了解列文虎克是第一个发现微生物的人。课堂结束后，领导和老师们展开了积极的讨论，并对课堂实验教学给予了高度的评价，大家充分认识到实验对教学的作用，对学生的作用。

蓬莱乡宣化小学

一九九八年四月二十二日

此报道登载于蓬莱乡一九九八年教育周刊第九期。

　　这一研究课后，承担实验教学的学校和老师们又举办各种竞赛活动，通过检查评比，自觉投入到实验教学的改革活动中，不断更新观念，更新知识，提高自己的业务水平。蓬莱乡实验教学的地位得到明显强化，实验室建设、管理和设备的充实也日益加强。随着国家义务教育课程标准和新修订的教学大纲和教材的出台，实验的比例更有所增加，特别是学生实验和课外实验增加幅度更大，对实验内容和实验方式都提出了新的要求。实验教学更具有探索性，趣味性，而且与生活实际的联系更加紧密，学生的环保意识也得到进一步培养。

在实验教学工作的改革中，广大教师既克服了那种“为实验而实验”、“为完成教学任务而实验”的错误思想，又注重通过教学实验，培养学生的动手和创新能力。成立了各种科技兴趣小组，启迪学生探索科学奥秘，举办各种小科技、小发明、小创作等竞赛活动，使学生的聪明才智和创新能力得到充分发挥。建立了一些实验教学研究机构，开展各种实验教学研究活动，促进实验教学向纵深发展，加速现代教育进程。

一九九八年七月七日，宣化小学实验教学通过验收，为了纪念这一具有历史性意义的事件，一平又写了一篇通讯：

宣化小学“普实”试点通过验收

七月十七日，昆明市仪器设备室，宜川县教育局，蓬莱乡教办“普实”验收工作领导小组一行，检查验收了我县“普实”试点学校——宣化小学。经过一个早上的测评，验证，领导们对该校该项工作的圆满完成给予了高度的评价和充分的肯定，并作出了进一步的指导。总评成绩为九十三点七分，到达试点要求。宣化小学“普实”工作能够顺利通过验收，原因有三：

第一，上级领导的重视。自从该校被定为试点校以来，教育局，乡教办主要领导多次亲临指导，提出许多规划性和建设性意见，并筹措专项经费配备实验设施、仪器，占实验室中投资金额的三分之一；

第二，地方人民政府的支持。自三月以来，永新办事处领导，宣化村村长、副村长等多次实地查看布置。村长亲临现场指挥了实验室、保管室、准备室的改建工作。乡、村也筹集了一部分资金，充分体现了“三级办学”的教育指导思想；

第三，全体教师的努力。自开展此项工作以来，我校全体教师 发扬主人翁精神，在紧张的教学之余，连续奋战四个双休日，尤其是刘树人校长，更是身先士卒，夜以继日，终于攻坚克难，取得了最后的成绩；

现在，我校“普实”试点工作已就绪，实验室初具规模。成立了领导小组；完善了各室实验制度；建立了各项表册；有专职实验教师；自然实验室、保管室、准备室；有各类教学实验仪器，各种实验药品；有安全防盗设施。实验教学的落实、推广和普及，必将大大推进我县素质教育的深入发展。

蓬莱乡宣化小学

一九九八年七月十七日

这篇报道登载在一九九八年八月六日《蓬莱乡教育周刊》上，后又转载于《宜川县教育周刊》《昆明日报教育周刊》上。

　　截至二零零八年十二月，云南省有九十八个县(市、区)通过了“普实”验收，并有六十二个县通过了复查。“普实”工作的健康发展，推动了全省中小学教育技术装备的发展，为巩固“两基”成果起到了实实在在的作用。“普实”的中小学校从实验教育的建设，教学仪器，内部管理以及实验教学的开展都上了一个新台阶，学校办学条件得到明显改善，校园文化建设，学校常规管理等工作，得到整体推进。

古往今来，教师职业就受到人们的尊敬。青年教师作为教师队伍中的生力军，奋斗在教室的三尺讲坛上，用热血浇灌着学生的心田，书写着无悔的青春。“人类灵魂的工程师”这是社会给予老师的崇高赞誉；而“园丁”一词，则是老师最质朴无华的褒称；有人还把老师比作“慈母”“春蚕”“蜡烛”“人梯”等等，都从不同角度，不同程度说明了教师职业的重要和备受关注。即使宣化这样一所普通农村小学近两年的奋斗史中，也不难找到这些名头的来由。

一、首家在蓬莱乡与永丰小学结成“手拉手”对子，并开展联谊及互帮互助、共谋发展等活动；

二、首批被评为县级“文明学校”；

三、首家进入“普实”行列并如期通过验收；

四、首家荣获蓬莱乡“雏鹰活动先进大队”荣誉称号；

五、第一批设立小学段陈列室；

六、积极开展党、工、队各种活动，“五自”学习实践活动，均获一、二等奖；

七、多次开展法律知识讲座；

八、各年级各科成绩三年来均名列前茅……

图片来源 摄影 杨建华