《大学者》荐书：Q=（R+C）H

华hua

　　这是一篇读后感或曰学习体会的标题。

（一）

参加时事学习，内容如关于人才强国战略等。

　　当今，面临国际经贸市场竞争及“卡脖子”，科技和人才发展亦成当务之急。

如何加深思想认识结合实际学习体会以利具体执行？都说互联网信息广，亦上网看看。

见有一张诺贝尔奖得奖者地域分布图。

　　在搜索引擎输入“学习体会”，界面范文、模版精锐尽出，再下拉菜单亦如此。心想：了解写作格式很不错，依葫芦画瓢没把握。

　　换个栏目。邂逅传说中神奇的AI。

　　输入几字，输出一文，快哉如此，不怎么用脑，省事。然目前AI文章大路货，忽悠片刻少特色，有如：蜡像静态无动静，似是实虚少具体。写个格式化重复性定势型的公文之类可以，有简化简单脑劳之功，无处理复杂事务及适度用脑防退化之利；且投其所好，对同一问题不同的提问给出两样的回答，显然人（AI）云亦云，首鼠两端，误人子弟，胡编之嫌。看来AI须精进。

　　继续搜索。见这一信息，有不同意见：

　　不能用模版画瓢，不能靠AI忽悠，不能搞形式主义。看来新情况下的人才学习培养事宜得将此“三不”列入负面清单。

想走捷径无果。换个思路，有好作品来启发，也是个好法子。但上平台一搜，要付费。

有种不付费现象。平台不付费给你，用你的文章赚钱“出票子”，你浏览自己写的文章要“出票子”给平台，或者你须成功证明“你是你”。

　　有点像一些出版机构“三自一无”出书机制的某个环节。由作者“自己写书，自己出票子出版，自己包销，无稿费”（比较1950年代20岁刘绍棠无工作坐家，出版几部集子，稿费版税1.7万元，用2500元买了个有5棵枣树和5棵槐树的四合院/收藏家马未都说无北房，但亦属不差）。

　　有把线下公共图书馆移到线上的建议（尤利于边远、相对不富裕地区的孩子读书成才）。

　　但时下还得解决平台读文化精品“有理无钱莫进来”的问题。

新年伊始，有位“称喜”学者推出了一篇新书出版介绍文章。惜删节较多难以全面理解主题。

有师长发来专属链接。赶紧下载个APP，打开一看：

　　《大学者》由一对科学家伉俪所著。黄且圆，中国科学院软件研究所数学家，线性逻辑研究创始人。杨乐，数学家，曾任中国科学院数学研究所所长，数学与系统科学研究院首任院长。

　　正是：

A I 文章模版题， 拿来主义慎形式。

喜荐欣见大学者，引探体会求真谛。

（二）

此书之好，特由著名学者，一位改革开放初期北大博士来推荐。

　　《大学者》的成书内容背景，凸显人才强国战略的重要和实现路径。

《<大学者>：两位科学家的人文情怀｜荐书》（简称《荐书》，下同），有助于理解上述战略和实现路径。

而战略之大事，“从孩子抓起”。《大学者》与《荐书》尤适合他们阅读，使之打小就以最高阶科学家为标杆，并受书中带来的场景感、情感及扑实、共通的理念陶冶，促其自觉形成并固化自我努力成才及伴随而来的创造良好成才环境的意识与行为。促其长大后施展才干；其中从事管理工作者，续为创造良好人才环境坚定不遗余力不摇摆。

与之配套，宜将上述两书改编入教材（教科书），适读（教）于从幼儿园到中学不同教育阶段的娃娃及学生。

于是，从《荐书》悟得“十六字诀”体会：“发掘重构，探原敬重，揭秘求真，核心常识。”

　　一、发掘。发掘《大学者》一书目标。“两唤起，三尊重”，唤起全社会，唤起青年人，尊重科学家、尊重科学、尊重真理。

二、重构。重构“大学者”定义。“三高、两国、一通、三真”：品德高尚，学问高深，境界高远；国士，国宝；通才；真话，真情，真理。

　　三、探原。多角度探寻“大学者”之“原”，人才培养之“原”。

如家学渊源。作者黄且圆，父黄万里，祖黄炎培。古镇川沙黄炎培故居“内史第”（由黄炎培姑祖父、举人沈树镛于道光年间所建。黄炎培在这里生活、成家20年。同住有宋氏三姐妹家族、胡适等），关于黄氏宗亲等相关人物成长经历的介绍，凸显家学传承对激励、培养人才的功能及特点优势。

上海川沙古镇“内史第”保存完好的黄炎培子女用过的钢琴

　　《荐书》将黄氏家学渊源扩至第三代。满门高士，一脉相承，家学重要，家学再兴之重要。

　　又如办学渊源。扩大基于家学并融入世界先进教学教育理念形成的育才效应，充分运用优质教育资源，创办了从小学到中学的教育机构和体系，惠及更多的人才培养。

　　内史第开群女学，宋氏三姐妹在这里念过书。

　　黄炎培将川沙古镇私塾改办成现代小学。图为其创办并题字，一直在运营的“观澜小学”，浦东名校。

　　四、敬重。敬重大学者自强不息。曾受过不公待遇，职业素养不辍，科学使命不息。

五、揭秘。揭示创新创造奥秘。尤推崇“独立之精神，自由之思想”。书中主人翁无一不是中西汇通，文理兼擅，专业精深，思维开阔，框罩不缚，思路无缰，灵感纷呈，创意连台，攻克世界难题，斩获全球大奖。

六、求真。求真乃大学者自身行为原动力和创新、创造操盘之抓手。

　　七、核心。《大学者》一书仅入10位。料入书标准应符合前述重构之“大学者定义”。《荐书》叙有一事：“两弹一星”物理学家彭桓武，1955年赴苏学反应堆理论，竟质疑“老大哥”（学苏者众，质疑者稀，大学者贵）。强调“独立思考，不要被束缚，要培养自己的学术思想”，乃有底气豪称“比苏联专家干得好。”

　　当年质疑苏联老大哥的物理学家彭桓武。

　　读者比较已有资料对同一重大项目研发功勋的评价，“提供了坚实的理论基础，一系列创新、关键的解决方案”这一非常具体足料之评，给了彭恒武。

　　这使读者体会到，大学者乃所从事职业核心人物，佼佼者中的佼佼者，非敲边鼓、打旗子、跑龙套、外行管理内行（非核心亦甚重要，二者相辅相成。但与大学者有分际，不宜喧宾夺主，掩其矮其忽其鄙其弃其攫其大功）。

　　亦使读者体会到，重构的“大学者定义”，严苛且有必要。唯其如此，方能达至世界级高阶标杆，并迈向超越。入书成篇章叙述的大学者，是行业导引者，更是最能解决高难复杂课题关键的操盘高手，还容不得一点科学精神失真。

　　曾以良好愿望出报纸，试图通过科学论证，助推一个大跃进 “项目”，却反证了科学须冷静思考求真的宝贵教训。功率（效）折损客观存在。人类在与功效折损的抗争中，为提高效率优化资源配置作了不懈的科学努力。但“永动机”、“万斤亩”、“伪大师气功”、“水变油”之类，似不合能量守恒定律、热力学定理等常识。个人研究不失为探索。作为研究方向并规模化（甚至运动化）、广告宣传化，耗费资源，扩大折损。

“钱学森之问”的提出，终确定、回归其令大学者钦佩的科学精神之勇气与真气。

　　八、常识。《荐书》论述成为大学者之条件，汇为一常识公理：“天（时）地（利）人（和），综合作用之所成”——始于且高于《周易》“天、地、人三才之道”说。

（三）

“十六字诀”之总诀。

超越古来“天地人三才之道”说，结合历史、现实的“天（时）地（利）人（和）综合作用”论述，给出了总诀。《荐书》（共2527字）用1/3篇幅作了创新、具体、有重点的展开。而对大学者家学渊源、个人努力之外的叙述，篇幅尤多。如：

　　“新中国风风雨雨70多年，知识分子从思想改造、反右到‘文革’，遭受许多不公正的待遇，甚至付出生命代价”。《大学者》一书的主人翁，“就连毛泽东主席都说过‘他是中国生物学界的老祖宗’的胡先骕，在‘文革’期间，也被勒令停止研究，收缴了他的所有资料和稿件。”致使胡哀叹说：“我真成了个废物，什么事都做不了了！”

　　《荐书》甚赞“改革开放后，极左的一套得到拨乱反正，知识分子状况有所好转”，包括《大学者》作者及其他主人翁在内，“经历了一系列政治运动，直到改革开放带来科学的春天。”

　　读者深为他们庆幸与祝福。亦深感改革开放也带来物质、信息基础条件。经济增长及财政投融资体制改革，风险投资理念引入，促进建立科技人才、科技项目及科技成果“三位一体”体系，形成“三有”良性循环（人才培养有项目实战，人才使用有用武之地，人才投入有成果回馈）。国际科技人才及信息交流扩大，再启大学者海外学习经验之培养人才途径；扩大视野，追踪世界高科技发展最新理论与实践，改变关起门来培养人才，搞项目研究的状况。《荐书》并客观再现华罗庚成才的案例，印证畅达的国际交流对于人才培养的重要意义，“利用中英庚款送只有初中文凭的华罗庚到剑桥大学数论权威哈代教授那里访学两年，使华罗庚成为我国数学的一代宗师。”

　　同时，《荐书》也客观地指出，“但仍有一些不尽如人意之处。”如用不少文字提到水利专家黄万里与三门峡水库工程（与苏联等专家意见相左，“舌战群儒七天”，后工程出问题，苏联专家承认无建水坝经验）、长江三峡工程的渊源，“永不建坝”的理由，不知出了多少“报纸”，提了多少建议，“依然不被采纳。临终遗嘱，仍不忘治水四策”。

　　《荐书》特别提起《大学者》一书对“钱学森之问”的回应：“在新中国成立后的相当一段时间里，政治运动频繁，对知识分子冲击很大。十年浩劫，对各行各业破坏严重。不重视学术规律，有时让学术服从政治需要，有时又片面追求功利；大学与研究机构行政化趋势严重，以官为本位，对专家、学者不重视；浮躁情绪严重，缺少良好的评价机制等，这些都是学术大师难以涌现的原因。”

　　《荐书》紧接着上述回应，直击“这是我们亟待破解的大问题”。并总结道：“由此可知，广开言路，科学决策，对于国家民族是何等重要。再联系到我们的教育事业和人才培养，自由宽松的环境，对于人才的成长和创造力的发挥，是多么不易和迫切。”

　　《荐书》堪称“大学者现象”研究之结晶，破解“钱学森之问”之探索。全文从头到尾，循序渐进，层层递推， 一系列令人印象深刻的关键词——钱学森之问（Qi an xue sen zhi wen)、人才资源(Ren cai zi yuan，包括大学者）、创造力（Chuang zao li）、环境（Huan jing），随着“天（时）地（利）人（和）综合作用” 科学逻辑论述次第展开，向读者呈现出一个探索破解“钱学森之问”、推进人才强国战略（Qiang guo zhan lüe)效应（效率）逻辑表达式。

Q=（R+C）H

《荐书》向读者呈现的该效应（效率）逻辑公式，有两种表达式：

1.汉字表达式。钱学森之问破解及人才强国效应=（人才人力资源+创造力）× 环境

2.关键词拼音首字母表达式。Q=（R+C）H

上述是常识公理 “天（时）地（利）人（和）综合作用”论述展开的逻辑表达式，显示了各构成要素的逻辑关系。常识公理与逻辑公式，一个系统，两种表达。

根据《荐书》阐述的内容：

其中 R及其作用在C上的R+C，具天然活跃内生性创新创造增殖优势（亦具优势导向作用）。人向聪明进化，芸芸众生泱泱之大，各界必出自强不息可造之才。

其中 H（环境）包括体制机制，制度政策，理念观念，国际人才与信息学习交流，物质资源，自然界（风调雨顺天灾疾病之类）、社会平和状况，具体措施等论述所涉各方面（对环境的认知有适应环境还是改造/改善环境种种不同观点，非本文主题不赘述）。

H有好差两极，故极值为1和0， 1为最佳最理想状态，0表示状态极度恶化。之间有较好一般较差等细分状态位移。 H是Q的促进或限制关键变量。

当H趋于1，功（效）率折损愈小，R+C活跃度强化，Q效应趋向递增扩大，一如《荐书》所述“文革结束、拨乱反正、改革开放、科学春天……”的向好递增；

当H趋于0，功（效）率折损扩大，R+C活跃度弱化，Q效应趋向递减缩小，成长放缓、停滞甚至倒退，质量数量损减，亦如《荐书》所述“特殊年代致知识分子遭受不公正的待遇，甚至付出生命代价”的向差递减，于人（才）于国（强）不利。

　　Q=（R+C）H，正如《荐书》所指出：

“一个良好的环境（《荐书》：自由宽松的环境），对人才成长和创造力发挥，是多么不易和迫切。”

（四）

一般而言，原文的转载往往受版面限制，不得不作些字词句段的删节，多少影响到文意的完整，内容、重心的平衡，亦在所难免。然甚或影响到与上下文紧密衔接的固有而出彩的“文气”，如此，不只作者，读者亦遗憾“被删得七零八落，连文气都没了”。

　　不少媒体转载了《荐书》。虽有些删节，转载本身亦显文章重要。

　　然更显读原文原著之重要——推而广之，探“原”求真，学习研究、发明创造、斩获成果、培养成才、发挥人才作用必具之科学浩然之气；规避舍本逐末、七零八落、支离破碎、不成体统（科学体系、系统）之登攀摘桂之道。

　　读罢《荐书》原文，掩卷长考。浩然文气，不刊之论。全文关于《大学者》一书精髓要义的阐述、推荐，关于“天地人”三才（诸因素）综合作用具说服力、感染力的严谨推理，生动论述，昭显创新、具体、直感的探索破解“钱学森之问”，落实人才强国战略的逻辑表达。这位来自青铜文明发祥地赣西北老区，在文革“读书无用论”噪声中亦饱读诗书，具国家文化机构政策研究负责人经历的著名学者、师长，对于实现人才强国战略的拳拳之心，切切之情，令人敬佩。

　　一位“本就笔锋健”的知名学者，对《荐书》相关论述及主题的体会进一步深化：

“师长的论述所示关于H值在0-1区间位置的移动对创造力影响的真知灼见，振聋发聩，尤为精辟。当H值趋于零，所有人的聪明才智都会被扼杀，艰难困苦并不一定能玉汝而成，例如那个特殊的年代。”

　　学者来自赣地老区，文革时期在鄱阳湖血吸虫病疫区当水手。

　　不少知青伙伴被感染。他坚持用明矾澄清湖水饮用。改革开放后《食品安全法》明禁食品生产和加工添加人体健康有害物明矾。下图表明疫病防控的长期性和艰巨性。

　　这位当年冲破“读书无用论”喧嚣，就着湖风摇曳昏暗煤油灯夜读，大学毕业后在老区省份管理人才培训主要基地有着教学研究负责人经历的知名教授、学者、同窗，深化学《荐书》心得体会之言，清澄无瑕之见，加深了实现人才强国战略路径的理解和期盼，亦令人钦佩。

　　赣东北老区余江。1958年伟人欣然命笔《七律二首•送瘟神》，根本消灭血吸虫病的地方。

　　有位同窗，年少时，家庭劳动工分总收入扣除口粮等总支出，历年累加起来，到1976年还倒欠生产队500多元（按时下货币含金量计不是小数目）。苦于找不到增益解决收支倒挂的活计，勤劳的母亲担忧这辈子将债留子还。初中毕业就在生产队挣工分。后来收入增加，有了票子，解了还债之忧。白天劳动，晚上刻苦复习考上了大学。回忆当时情形，“像海绵一样吸收知识”，喜读《增广贤文》并学识不断增广，被大家尊绰号为“增广”。后为大学教授，并得益于鼓励研究成果转化为利于民生、社会的机制，校园成功创业。 他深有感触地说：

“读了师长文章深有体会。家住在过去血吸虫病疫区。改革开放后，劳动有了效益，还完了债。高考招生，看到了上大学的希望。1978年第一次高考数学只得5分没考上，第二年复习数学考58分（百分制）考上了。要是靠推荐上大学，看不到希望。消灭血吸虫病，免受“瘟君”感染之苦，保障了身体健康支持高强度复习。改革开放，使读书变得有用。没有这些好环境，这一辈子只有在生产队劳动还债。”

一扫沉疴，新创环境，努力成就，体会感同身受。改革开放的春天驱逐“读书无用论”的冬寒，多少莘莘学子抓住机会，努力读书，“为了中华之崛起”......

“总结、深化、开拓与创造的精神，分明看到了刚上大学时那种初生牛犊和血气方刚的风貌！不带任何功利，为了国家民族未来，让中国梦不至于真的成为‘梦’”。师长的肯定与鼓励，连同《荐书》的思想及主张，一如当年给出的宽松创新研学环境，求真探原研学启发，言传身教研学精神之导向传承播撒。

　　图为《荐书》一文的作者、师长，在改革开放初期带教过的大学生班级毕业照

　　图为《荐书》一文的作者、带教过这个班的师长，参加班级毕业四十周年庆典活动合照

　　驱动经济文化的人才人力资源车轮，纵有防出轨脱序之艰辛艰险，总归要按其行进规律，降低功耗，提振高效，滚滚向前。

　　《荐书》推出《大学者》一书，正值乙巳新年。愿《大学者》及《荐书》的寄望，人才强国战略的目标，早日实现！

　　有曰：

征途苍茫岂险阻，应称喜推有导图。

乙巳吉祥行实地，爆竹除旧焕新符。

众里寻她千百度，呼之欲出高效率。

三才优配天地人，总诀Q=(R+C)H。

又曰：

春风得便马驰疾，何须着鞭自奋蹄。

天生我材必成器，壮心但忧擂武地。

东风不遂周郎意，孰使诸葛蜀难支。

金风玉露恒相济，了却人间如愿事。