教师奖励性绩效工资分配20倍差距：引发公正性与激励性的新年审思

镇溪评论

教师奖励性绩效工资分配20倍差距：引发公正性与激励性的新年审思

近日，富某县彭某校公示的全年人均近万元教师奖励性绩效工资分配情况，如同一石激起千层浪，引发了社会各界的广泛关注和热议。其中，最高奖励金额达到了18846元，而最低者则仅有905元，两者之间的差距竟高达20.82倍，这一悬殊的差距无疑刷新了人们的认知，也引发了对于教师绩效工资分配公正性与激励性的深刻审思。

教师绩效工资制度的初衷，在于通过合理的分配机制，激发教师的工作热情，提升教学质量。然而，当奖励性绩效工资的分配差距过大时，这一制度的公正性和激励性便面临着严峻的挑战。

从公正性的角度来看，过大的分配差距极易在教师群体中引发不满和矛盾，破坏团队的凝聚力和协作氛围。当一部分教师因绩效工资分配不公而感到被忽视或剥夺时，他们的工作积极性和职业满意度势必会大幅下降，甚至可能产生抵触情绪。这种消极情绪一旦蔓延，将对学校整体教学质量的提升和团结协作造成极大的阻碍。

而从激励性的角度来看，虽然适度的分配差距能够激发教师的竞争意识和进取心，但过大的差距却可能产生适得其反的效果。当教师认为自己的付出与回报严重不符时，他们可能会对工作产生厌倦和消极情绪，甚至可能引发对制度的质疑和不信任。此外，过大的分配差距还可能导致教师过分追求个人利益，忽视学生的全面发展，这与教育的初衷背道而驰。

值得注意的是，该校教学质量近年持续走低，或许与奖励性绩效工资分配方案的不合理有着千丝万缕的联系。据了解，该校奖励性绩效工资分配方案中的不公正之处，主要体现在工作量绩效分配上。一位教师因多方面原因，经个人申请且学校同意后，担任了三个班的历史教学任务，但该教师实际获得的工作量绩效却远低于应得数额。这种不合理的分配方式，无疑是对教师辛勤付出的极大不公。

因此，富某县彭某校教师奖励性绩效工资分配20倍差距的民生问题，必须引起相关部门和学校的高度重视。学校在制定绩效工资分配方案时，应充分听取教师的意见和建议，确保分配机制的公正性和合理性。同时，还应加强对教师的职业道德教育和引导，帮助他们树立正确的价值观和职业观，从而共同推动学校教学质量的提升和教育事业的健康发展。

此外，相关部门也应加强对学校绩效工资分配方案的监管和评估，确保分配方案的公正性和合理性符合国家政策导向和教育发展规律。只有这样，才能真正发挥绩效工资制度的激励作用，促进教育事业的持续健康发展。