如何创建小学英语高效课堂

陌飞

兴趣是推动学生学习的内存动力。今天小编就如何创建小学英语高效课堂来和大家聊聊。

一、通过营造民主氛围保持兴趣

学生对学科的情感态度往往取决于对任课教师的喜好，正所谓“亲其师，信其道”，尤其是小学生在这方面表现得非常突出。所以，在平时的课堂上，教师应尽可能地用风趣优雅的语言和丰富达意的手势来组织课堂教学。更关键的是要以积极的态度和发展的眼光去看待每一位学生，相信他们都有广阔的发展时空，尊重他们，关心他们，赏识他们。既要保持学生敢想敢说的积极性，同时也不能打击他们学习的信心。即使他说错了，也要以同样的态度对待，同样的微笑去激励他。赏识语言是一种螺旋式上升的接受过程，允许学生犯错的心态，不仅可以激励学生学英语的兴趣，更为重要的是保护他们的自尊心。在尊重的基础上迸发智慧的火花，形成自信的力量，成功的彼岸就能轻松到达。如此，就能营造民主的氛围，提供培养学生兴趣的土壤。在民主的氛围下，学生们怀着愉悦的心情投入到学习中，就敢用英语大胆表达，积极思维，保持学习英语和施展才能的兴趣。

二、通过运用歌曲培养兴趣

现行的牛津英语教材中，设计了不少美妙的儿歌，只要恰当运用，同样可以很好的调动学生的积极性，增强他们学习英语的信心，培养他们学习英语的兴趣。我在教了一定量的英语后，在每节英语课的课前，都要求科代表上前领唱英语歌，用于调动课堂气氛。另外，在学习新单词或新句型时，还运用英语歌曲朗朗上口的特点进行歌词替换，使学生在轻松的氛围中自然接受新知识。

三、通过表演激发兴趣

同样的内容，用实际交谈总比听录音更容易理解。这是因为在实际交谈中，讲话者的身体语言帮助口头语言的理解，因此，在教学中把语言设计在一个特定的环境中，让学生以另一个身份去“表演”，这样能达到真正运用语言的效果。小学生的表现欲很强，通过表演可以在一定程度上增强其自信，激发其兴趣。如我在教学句型“Watch out”时，我让学生自己设计情境，而在这个情境中必须用到该句型，学生显得十分踊跃，连平时被大家认为的“学困生”也跃跃欲试，各种各样有趣的情境让学生演绎得淋漓尽致，课堂上欢声笑语一片，掌声不断，在笑声和掌声中学生较好地掌握了该句型。另外，每篇会话教完之后，我都要求学生上台表演。有的学生还会根据实际情境加上自己的动作。在老师的鼓励下，表演的兴致也越来越高。有的学生还建议专门用一节课来表演英语会话。通过表演，学生的兴趣也得到一定程度的激发。

四、通过增强竞争意识发展兴趣

小学生的特点之一是好胜心很强。如果在英语课堂教学中引用竞争机制，设计有竞争性的游戏和活动，那么也能很好激发和发展学生的兴趣。我将所要学的新知通过表演式、抢答式、讨论式等多种方式来解决，让学生在竞争过程中获取快乐的成功体验。教师要努力为学生创造竞争环境，培养学生的竞争意识，通过大量教学活动提高他们的竞争能力，发展兴趣，同时也培养学生的创新意识、创新精神。如在学习新的课文和单词时，组织他们进行男女同学或小组比赛;在对复习检查上一节课内容中，出一些听力测试题让学生以抢答方式来完成;在模仿课文内容进行表演时，让学生争做“最佳模仿者”。由于引进竞争机制，使得小组内的学生在课后互帮互教，课堂上不甘示弱，学习气氛活跃，教学效果能得到显著的提高。101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案 https://www.chinaedu.com/。