<p class="ql-block"> 上面是一年级小宝贝阅读资料，朗读时问题还是很多。</p><p class="ql-block"> 先谈一年级宝贝阅读要求。认真读文，吐字清楚，注意停顿，读好长句和文章，这是读基本要求；孩子们能从文中准确提取信息，回答相关阅读题能从原文找到答案，这是高一点要求；比如这篇文字，你能体会到作者的善良吗？你能读出作者希望的人与自然和谐相处的用心吗？我们不妨在读时把作者的担心和共情读出来。这是读的高阶要求！ 一年级孩子在学习文字有自己独特的感受，但能说出自己阅读感受需多读、读透。我们提倡孩子读时与角色共鸣，有的小朋友读时那神态切合原资料恰到好处，这就很好。</p><p class="ql-block"> 再谈读法：一年级小宝贝在朗读时建议指读，做到：眼到、手到、口到、心到这样读书效果会更好！</p> <p class="ql-block"> 最后，谈谈课后练习书写和读做标注的习惯。看课后题目，小宝贝答题卡建议用直尺画线并且注意画错的地方用橡皮擦干净，也要注意不能多画。读顺了再做题。关于标注，有的宝贝好作法个人认为值得推广：他们朗读纸上第三四小节画出了停顿符号，有自己特色的预习和判断痕迹，你看可标三角号，可标停顿符号。看宝贝课后做的题，就应了“有准备的阅读不会差！”这句话。这篇资料需要注意“一”的变音——“一”在一、二、三声前一般读四声，在四声前读二声。如一位、一尾、一条、一批等。朗读时把你的感受带入，你看第4小节“我和鸟”一起谈美好世界多么温馨幸福啊！</p> <p class="ql-block"> 一年级宝贝的读的确应该引起重视！</p>