<p class="ql-block">6.20整理好内务，准备集合了</p> <p class="ql-block">天下着蒙蒙细雨，我们格外精神抖擞</p> <p class="ql-block">龙哥早训，我们内心目标坚定，就会拥有外在展现形式，目的是为了提高学习能力</p> <p class="ql-block">晨读</p> <p class="ql-block">6.35孩子们的晨读开始了</p> <p class="ql-block">6.50孩子开始默写了，默写昨天写错的内容，这也是费曼学习法，自我检验——反馈复盘——再次检验的方式</p> <p class="ql-block">7.40早餐开始了</p> <p class="ql-block">8.20我们已经检查完内务，坐在学习室了</p> <p class="ql-block">今天的任务比较重，孩子们都好认真哦</p> <p class="ql-block">中途休息，外面下雨，不能出去玩，他们给青龙哥P头像了</p> <p class="ql-block">教室里安静的一颗针掉在地上都可以听见</p><p class="ql-block">今天上午保持学习的状态，为了目标而学习，尽自己的最大努力，为年前的自己画上一个完美的句号。</p> <p class="ql-block">蓦然发现唐婉齐有了很大的变化</p><p class="ql-block">1，书写的坐姿，开始变得端正态度</p><p class="ql-block">2，书写的草稿格式，整齐</p><p class="ql-block">3，桌面，干净整齐</p> <p class="ql-block">雷昊辰的不同坐姿</p><p class="ql-block">第一张是昨天的，</p><p class="ql-block">第二张、三张是今天的，龙哥希望都能按照这种坐姿去坐着学习，降低近视</p> <p class="ql-block">这一次的瑟谷司法委员会进行了一次历届都没有做过的的改革，甚至我都不敢去触碰的改革。</p><p class="ql-block"> 因为它将会使我们从游击队转化成正规军，相当于从初创小机构开始朝着大企业的系统制度化前行。</p><p class="ql-block">同时在这个基础上，又增加了博学少年支部建在小队的建设</p><p class="ql-block"> 每个小队设置3名委员，队长、学习委员、参谋，目前都由正式博学少年成员担任，后续参谋一职会放开，由家长担任、不是博学少年的成员担任</p><p class="ql-block"> 队长负责，训练与执行，</p><p class="ql-block"> 学委负责，理论、方法与思想</p><p class="ql-block"> 参谋负责，目标梳理，团队目标与个人目标的梳理，团队目标和团队现状的记录、梳理；个人目标与个人现状的记录与整理</p> <p class="ql-block">统计进度，剩下的时间做完压力还是有点大的</p> <p class="ql-block">龙哥说，带团队还是要严格要求</p> <p class="ql-block">休息时间，放松一会</p> <p class="ql-block">开心一刻</p><p class="ql-block">罗灏岩问雷昊辰，我有没有黑眼圈</p><p class="ql-block"> 于是雷昊辰用他的放大神器，拍了下来，让罗灏岩自己看[偷笑][偷笑]</p> <p class="ql-block">狼人杀[偷笑][偷笑]</p> <p class="ql-block">讨论狼人杀</p> <p class="ql-block">认真学习</p> <p class="ql-block">徐志娇有点放下自我了，[偷笑][偷笑]</p><p class="ql-block">这感觉真好</p><p class="ql-block">大胆的做自己</p> <p class="ql-block">今天下午特训营的就回去了哦，我们的心有点小波澜了没</p> <p class="ql-block">饭后卷卷</p> <p class="ql-block">干净整齐的内务</p> <p class="ql-block">高睿说，要提前收拾一下，明天就轻松一些</p><p class="ql-block"> 明天要穿制服，下午就穿制服，其他的就收了，会省好多时间，知道提前规划</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">龙哥说这次许多人还没有做完，不用担心，因为我们操作了许多基本的习惯，肯定会慢下来的。</p><p class="ql-block"> 哪怕高睿、徐志娇，只有一半的教材全解内容，其他的在家里陪跑就已经做了，速度也很慢？</p><p class="ql-block"> 因为每道题我们都要按照母题的方式操作，确保掌握系统化思维。</p> <p class="ql-block">去上课了</p> <p class="ql-block">干杯，发水果，为昨天的优秀小队以及鼓励抗干扰学习能力意识的初步形成，在自己内容没做完，同时已经做了目标2/3时，有伙伴邀请时，玩可以玩，但要有限度，玩一个小时，嗨一下就可以了，</p><p class="ql-block"> 同时紧盯自己的目标，不要被人性的舒适享受，带偏我们的目标</p> <p class="ql-block">娇娇放飞自我了，这状态好好</p> <p class="ql-block">家长看到这些晚会上有人在学习，以为自己学习能力强，要求自己随时做到，可以嗤之以鼻</p><p class="ql-block"> 两者条件不一样</p><p class="ql-block"> 1，目标，瑟谷有抽象目标，有具象目标，并且目标很紧</p><p class="ql-block"> 抽象，学习能力提升 </p><p class="ql-block"> 具象，升星，优秀小队，完成古诗词背记，完成教材全解上的内容</p><p class="ql-block"> 2，三观，瑟谷每时每刻都在传递三观，</p><p class="ql-block"> 比如，要求整齐，</p><p class="ql-block"> 床上要求对齐</p><p class="ql-block"> 洗漱台要求对齐</p><p class="ql-block"> 抽屉要求整齐</p><p class="ql-block"> 鞋子要求摆放整齐</p><p class="ql-block"> 队列要求对齐</p><p class="ql-block"> 书桌要求摆放整齐</p><p class="ql-block"> ...</p><p class="ql-block"> 最后才是【书写】要求整齐</p><p class="ql-block"> 并且经常复盘，在思想上，提升【整齐】观念，如此才有现在的作用</p><p class="ql-block"> 观念——注意力集中</p><p class="ql-block"> 写字要求横平竖直，没写一个字的时候，就要对照全局，是否对齐</p><p class="ql-block"> 队列，前后对正，左右标齐，你只要思想没跟上，就会偏离团队，所以队列是注意力集中的展现</p><p class="ql-block"> 坐姿，只要你松懈，各种不好的行为接踵而至，背坨了，肘放上桌子了，脚放在屁股下了...</p><p class="ql-block"> 小件物品的摆放，笔帽、橡皮擦、尺子需要放在特定的位置，保持桌面不乱，方便寻找。可是同时也是强化注意力的，只要自己偷懒，随意丢放，就要翻来覆去的寻找</p><p class="ql-block"> ...</p><p class="ql-block"> ——共情力，三观植入</p><p class="ql-block"> 3，强势引领和环境构造</p><p class="ql-block"> 社会分工的不同，在瑟谷，有人脱产带着一群孩子学习。</p><p class="ql-block"> 4，孩子能力基础不一样</p><p class="ql-block"> 在瑟谷，思想建设已经跟上一段时间了，学习能力也锻炼出来了，如此才有晚会上，自顾自的学习。</p><p class="ql-block"> 如果我们没有这些条件的加持，可以试试，把人放到聚会的环境，探索一下结果如何</p> <p class="ql-block">高睿曾跟我说，我路过他们的房间，感觉他们房间好乱啊[偷笑][偷笑]</p><p class="ql-block">大家可以看这张图片，桌子上的物品整齐摆放，那是因为随时抓的原因</p><p class="ql-block">并且有时候，我会带他们到特训营和乐行学院，看到了别人的的环境，再回想自己的环境，莫名的有一种舒适感</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李泓文添叫了集合，以为找到了狼</p><p class="ql-block">结果李泓文添，被狼人刀了了[捂脸][捂脸]</p> <p class="ql-block">龙哥玩的好开心</p> <p class="ql-block">收放自如，迅速进入学习状态</p> <p class="ql-block">横平竖直的演示</p> <p class="ql-block">休息时间的罗灏岩</p> <p class="ql-block">艾可姐姐来做榜样了，欣赏一下学霸笔记@杨艾熙妈妈</p> <p class="ql-block">认真学习中</p> <p class="ql-block">吃饭去了</p> <p class="ql-block">今天晚上就我们一桌了，气势不输</p> <p class="ql-block">人生的意义到底是什么？迎接死亡</p><p class="ql-block"> 反正都要迎接死亡，不如夏花之绚烂，</p><p class="ql-block"> 比如，今晚、明早拼一把</p> <p class="ql-block">在掌握基础的情况下</p><p class="ql-block">左边认知句法结构，右边实操——拆分句子结构</p> <p class="ql-block">司法大会快开始了</p> <p class="ql-block">全是投诉龙哥的</p> <p class="ql-block">留下来以后会议也是快乐的</p> <p class="ql-block">哈哈哈，今天司法委员会会长满血复活了[偷笑][偷笑]</p> <p class="ql-block">瑟谷不能不骑马</p> <p class="ql-block">今晚理论，金字塔原理</p><p class="ql-block">1 背景 已经发生或者即将发生的事情。</p><p class="ql-block">2 冲突 现状理想状态的差距。</p><p class="ql-block">3 疑问 </p><p class="ql-block">4 解决</p><p class="ql-block">5 画饼</p><p class="ql-block">6赋能 金句赋能</p><p class="ql-block">本次论文，假学习</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作业清单</p><p class="ql-block">学习习惯</p><p class="ql-block">学习思想</p><p class="ql-block">学习沟通</p><p class="ql-block">自由切换的能力</p> <p class="ql-block">·为什么制作了计划，大家又做不下去，因为目标侵蚀</p><p class="ql-block">1.孩子的目标侵蚀·2.家长的目标侵蚀</p><p class="ql-block">.目标侵蚀，越不做，越不想做，同使在做的过程中会有一些积极的收获，也会被消极情绪掩道，形成恶性循坏。</p><p class="ql-block">本质是，我们我们对坏消息更加敏感，倾向于更加关注并相信坏消息,而非好消息。当自己有好的结果时，也会被当做偏差忽略掉，而最坏的结果却被记住了。</p><p class="ql-block">就和体重一样。一开始发现自己突破自己最重体重开始紧张，但要减</p><p class="ql-block">回去，然 又两千 觉得运动太累了，就认为多胖了两斤没关系 </p><p class="ql-block">，然后放低自己的目称，以众</p><p class="ql-block">温水煮青蛙，一次次的对自己妥协只会让状况变边。</p><p class="ql-block">而孩子努力学习，发现进步不大，努力跟自己得到的正向反馈不成正比</p><p class="ql-block">家长想要帮助孩子，为此制定了一份计划，想每天带着初中的孩子听写几个单词提升，</p><p class="ql-block">第一天做了一次，</p><p class="ql-block">第二天，发现孩子搞到23点过，为了孩子的睡眠，今天就不做了·我们在用我们的标准去要求孩子。</p><p class="ql-block">·我们总说孩子你遇到不懂的问题，你要去问老师，可是孩子却基本上没怎么问。</p><p class="ql-block">。 在我们成人看来，这没有什么大的问题啊，这就是一个小的事情而已，可为什么孩子做起来却这么难呢?</p><p class="ql-block">> 1，我们在用我们自己的标准去要求孩子。 </p><p class="ql-block">我们的思维模式经过二三十年的运行，早就知道世界上面临的问题该怎么处理?</p><p class="ql-block">在证实孩子是低维处理事情的方式，大人是高维处理事情的方式。</p><p class="ql-block">很简单，我们在给孩子讲题的时候一眼就能看出答案，但是我们用我们自己的思维模式，我们的语言去跟孩子讲解的时候，孩子听的很懵，导致大人讲了几遍，还是没讲通，孩子还是做不会，这个时候家长情绪就容易激动。</p><p class="ql-block">2，孩子的表达能力受限，我们没有教过孩子去问问题的方式，他很有可能不知道如何描述问题。</p><p class="ql-block">· 你让孩子去问老师问题，那么有没有引导过孩子如何问问题?他知不知道怎么表达出他的问题?</p><p class="ql-block">如孩子去问老师问题，“老师，这道题我不懂。”通常情况下老师都会</p> <p class="ql-block">辨证性思维就是对比</p><p class="ql-block">论文不好写，直接趴下了</p> <p class="ql-block">今天晚上11.30睡觉，明天还得加油</p>