育花需耐心，星光自璀璨

郑州市管城回族区尚德路小学

班主任工作一路走来，脚印参差不齐，深浅不一，但描述班主任工作的每个脚印都倾注着我满腔的热情与辛勤的汗水，萦绕在心头的是和孩子们共同成长的点点滴滴。每个孩子都像天上闪闪发光的星星，但又有着与众不同的闪光点，作为教师，我们要努力成为一名眼里有光的教师，用自己的慧眼去看见学生，发现学生，尊重学生，相信学生，走近学生，挖掘学生，让每一个生命都被看见，让每一个生命都不落单。我的心中，每个孩子都情感设入和教育理是闪耀的星星，他们有各自的轨迹与光芒。我努力呵护他们的天性，激发他们的潜力，指引他们拥抱梦想。让星辰耀眼，让梦开花，是我初识你们时许下的承诺。

初次见面，微光闪烁

‍初识四四班的时候，班级里有的同学行为习惯不好，小打小闹不曾间断：有的同学学习习惯不好，听讲不认真，作业跟不上：有的同学敏感腼腆，羞于表达……在我看来，这只是孩子成长过程中阶段性的表现，有的孩子出现的问题多一些，有的孩子出现的问题相对会少一些，但无论怎样，都应该给予孩子宽容。教育其实是一个双向的过程，我们引领孩子，孩子成就我们。惟宽可以容人，惟厚可以载物。在日常的教育工作中，我常常以宽容的心态看待学生成长中的各种问题。在宽容中，给予学生成长的尊重，在宽容中，给予学生成长的自由。

‍为了改变课堂上，学生们交头接耳、随意走动，课间，追逐打闹、大声喧哗的状况，我首先明确了纪律要求，从课堂纪律、课间纪律到放学路队纪律，都一一进行了详细的规定。并且在日常管理中，我始终坚持常规纪律不放松，时刻关注学生的行为表现，及时纠正不良行为。通过一段时间的努力，班级的纪律状况有了明显的改善。

‍在班级管理中，我深知正面语言激励的重要性。当学生们取得进步时，我会及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可。比如，对于课堂上积极发言的学生，我会夸奖他们思维活跃、勇于表达；对于认真完成作业的学生，我会称赞他们态度端正、学习认真。同时，我也会关注那些平时表现不太突出的学生，一旦发现他们的闪光点，就立刻给予肯定。这种正面语言激励的方式，不仅增强了学生们的自信心，也激发了他们的学习积极性。

‍每一间教室，都是老师和孩子共生共长的“小宇宙”而班级文化是孩子个性发展的重要源泉，因此我们制定了属于我们班的班级文化，其中包含:班级成员、班级理念、良好班风、班级目标、共创班徽。每个同学都参与其中，装饰教室的植物角、图书角、团结树……让每个同学的心都牢牢牵在我们的班级。

点亮精彩，沐光而行

‍回顾这一学期的活动，有欢笑、有汗水、有收获，与学生们共同度过的每一天都充满了意义。我们共同种下一粒粒种子给学生们带来了深刻的体验。学生们亲手播下种子，浇水、施肥，见证着生命的成长。他们学会了耐心等待，明白了付出努力才能有收获。看着种子破土而出，长出嫩绿的新芽，学生们的脸上洋溢着喜悦和自豪。这个活动不仅让学生们亲近了大自然，还培养了他们的责任感和爱心。

‍编手链和竹编扇子的活动也深受学生们的喜爱。在手工制作的过程中，学生们发挥自己的创造力和想象力，设计出了各种精美的手链和扇子。他们互相交流、互相帮助，共同解决遇到的问题。通过这些活动，学生们的动手能力得到了提高，同时也增进了同学之间的友谊和合作精神。

‍跳绳比赛更是将班级凝聚力推向了高潮。在比赛中，同学们都给自己的同学加油助威，呐喊声、欢呼声此起彼伏。每一位参赛选手都全力以赴，为班级荣誉而战。通过这次比赛，学生们深刻体会到了团结的力量，增强了班级荣誉感。他们明白了只有大家齐心协力，才能取得好成绩。

携手共进，星河璀璨

‍教育，是细水长流的工艺，需温柔、周到与恒心。抛弃急功近利，回归教育的初心。和孩子们之间的相处就是细水长流。

‍经过一个学期的学习，有些孩子发生了巨大的变化。比如黄威铭这个孩子，他是一个非常安静的男生，不怎么见他和其他同学有太多的交流，下课后也是在自己的座位上低着头静静地坐在那。有一次上课时我发现他的目光紧紧跟着老师，是渴望知识的眼神，于是我抓住这个契机对他进行了表扬。也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。尹圣航同学也并非同学们口中的“问题少年”，而是一个内心充满爱与责任感的孩子。他的关爱同学、热爱集体，是那样质朴而真挚，只是被过往的标签所掩盖。

‍用不同的方式方法去教育每一个不同的孩子，细心观察每一位学生，发现问题并及时帮助他们改正，帮助他们走出困惑，走向坚定，让他们在成长的道路上走得更顺畅。

‍同学们每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总会给每个孩子展示的机会，每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定。赞扬可以创造奇迹!教育是一场漫长的旅途。我们只有携手共进，才能让这片星河散发出璀璨的光芒。

乘风而起，漫天星辰

‍“爱”是班主任工作最重要、最关键、最核心的元素。班主任带着这份毫无保留的爱，在朝夕相处中滋润孩子们的心灵。我相信每一个孩子都是含苞待放的花，虽花期不同，但终会开放。家长是教育同盟军，这学期的家校沟通方面取得了显著的成效，家长们积极参与到学校的教育活动中，为孩子们带来了丰富多彩的知识和体验。

‍本学期，我们共开展了三次家长进课堂活动。石锦涵妈妈为孩子们带来了有关石头的知识。她精心准备了各种不同类型的石头样本，通过生动的讲解和展示，让孩子们了解了石头的种类、形成过程以及用途。孩子们充满好奇地观察着这些石头，积极提问，石锦涵妈妈耐心地解答着每一个问题。这次活动不仅拓宽了孩子们的知识面，还激发了他们对自然科学的兴趣。

‍肖可馨妈妈为孩子们讲解了如何调节情绪。在成长的过程中，孩子们常常会遇到各种情绪问题，而肖可馨妈妈的讲解恰到好处地为孩子们提供了有效的应对方法。她通过有趣的故事和互动游戏，让孩子们学会了识别不同的情绪，以及如何通过积极的方式来调节自己的情绪。这次活动有助于孩子们提高情绪管理能力，更好地应对学习和生活中的挑战。

‍张韩涵爸爸用通俗易懂的语言为孩子们介绍了法律的基本概念和重要性，通过实际案例让孩子们了解了法律在日常生活中的作用。孩子们听得津津有味，对法律有了初步的认识。这次活动培养了孩子们的法律意识，让他们懂得要遵守法律法规，做一个守法的好公民。这三次家长进课堂活动，不仅为孩子们带来了宝贵的知识和经验，也为家长和学校之间的沟通搭建了桥梁。家长们通过参与课堂活动，更加了解孩子们在学校的学习和生活情况，同时也让老师们感受到了家长们对教育的重视和支持。

在这个学期里，我们还欣喜地看到同学们变得越来越勇敢、越来越积极。这离不开家长们的引导和鼓励。家长们在日常生活中注重培养孩子们的自信心和勇气，鼓励他们勇于尝试新事物，敢于表达自己的想法。在学校里，老师们也积极营造一个积极向上的学习氛围，鼓励孩子们积极参与课堂讨论和各种活动。通过家校的共同努力，孩子们逐渐克服了胆小、害羞等问题，变得更加自信和勇敢。

‍此外，家长们还积极与老师沟通交流，及时了解孩子们的学习情况和进步表现。老师们也会定期向家长反馈孩子们的学习情况，共同探讨如何更好地帮助孩子们成长。这种良好的家校沟通机制，为孩子们的学习和成长提供了有力的保障。

‍学生的点滴进步与家长分享喜悦，学生些许烦恼与家长共商对策。一次次促膝长谈，一次次悉心教导，一次次入户家访，我用“爱”铸就沟通阶梯。我们始终相信，教育是一场双向奔赴，教育是一场美丽的遇见，教育是一段生命的成长。每个孩子都是一颗星星，都在散发着自己的光芒。我们的工作,就是给孩子一片天空然后，每天把星星擦亮。日复一日地浸润，日复一日地滋养和孩子一起书写生命的华章!在奔赴未来的路上，我们确信再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河。愿我们拥有生生不息的热爱和突如其来的欢喜，成为孩子追光路上的点灯人，以喜微灯火，点燃滚烫星河。

‍爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种、随时开花，将这一径长途，点缀的花香弥漫。走上这一方小小的三尺讲台，我豁然发现，这儿是一个浩瀚温馨的世界学生们发自肺腑的一句句问候，面带微笑的一次次赞美，潜心求学的一次次进步，都会让我感到莫大的欣慰。我突然明白，这甜美的感受并不在于学生的回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣。在这个寒冬里依旧内心温暖，重拾起往昔的故事，去感动着记忆中的感动。