向下扎根，向上生长

郑州市管城回族区尚德路小学

教育是一场双向奔赴，我始终相信，教育是一场美丽的遇见，教育更是一段生命的成长。50个孩子都是一棵棵小青竹，都在努力的向下扎根，向上生长。而我们的工作就是给孩子一片沃土，每天帮助孩子茁壮的成长。然后，日复一日的浸润，日复一日的滋养，和孩子一起书写生命的华章！

看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天让人看到坚持的意义。信手拈来的从容，都是厚积薄发的沉淀。本学期四（3）班的孩子们为了梦想一直在路上。

心有光芒，必有远方

我们班名为“青竹班”，我希望我们班的孩子拥有青竹一样的品质，有破土而生的勇气、风雨无阻的执着、努力向上的态度以及积极向阳的心态！在班级文化布置中，每位同学就像小青竹一样努力的向上生长，他们都积极的参与其中，为班级贡献自己的光和热。除此之外，在每个月的美好教室活动中，学生也通过制作手抄报、写书法字、以及讲解关于竹子的知识来充实我们的班级活动。这些手抄报内容丰富、设计新颖，既有对青竹的形态描述，也有对青竹品质的赞美。通过这些手抄报，我们更加深入地了解了青竹的形态特征和象征意义，也激发了我们对自然和生活的热爱。在制作手抄报的过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力。他们用彩色的画笔描绘出青竹的形态，用文字表达出对青竹的敬仰之情。这些手抄报不仅美化了我们的教室环境，也让我们更加深入地了解了青竹的魅力。了解竹的故事除了手抄报外，我们还通过听同学们讲述关于竹的故事来了解更多关于竹的知识。例如，关于郑板桥的竹石图、竹林七贤的故事等。这些故事不仅让我们更加深入地了解了竹的文化内涵和历史渊源，也激发了我们对中华文化的热爱和尊重。

勇于挑战，茁壮成长

每个孩子的潜能是无限的，他们总是能给予我们意想不到的惊喜。回望这个学期，学生们不仅仅是在成绩上有所提高，更是在潜力上有了充足的发展。从课堂上的主动发言，到课后的主动钻研；学校举办跳绳比赛时，那些为了班级荣誉并肩作战的身影；班级文化布置时，那些积极献策的小小智多星，点点滴滴的事情，都见证着你们的茁壮成长。这些进步的背后也都证明了每一个学生所拥有的巨大潜力。这不仅仅是书本知识的增长，更是内心深处潜能的觉醒。

作为老师，在这一过程中，我深切地体会到肯定与鼓励的重要性。每一次的鼓励和肯定都是学生前进的动力，也是他们不断挑战自我、超越自我的源泉。我们相信，每一个学生都是一颗璀璨的星星，只要给予他们足够的支持和鼓励，他们就能在未来的天空中绽放出更加耀眼的光芒。

用爱呵护，静待花开

每个成人的心中都住着一个完美的小孩，我们试图照着这个标准，来教育自己的孩子，让他按照自己心中的那个生活成长，殊不知每个孩子都是不一样的，就像是世界上没有两片相同的树叶一样，他们会有不完美，更不可能完全成为我们想要的样子。

我们班里有各种性格的孩子，乖巧、听话、懂事、张扬、调皮等等。作为老师的我也就像是一个“福尔摩斯”一样奔走在他们之间，处理着各种各样的问题。在我的班里有这样一个孩子，他给我的感觉就是内向、乖巧、听话、懂事。在教室里你几乎看不到他和其它的男孩子一样，乱跑乱跳追逐打闹，我心里就想这样的男孩子不就是“天使”吗？不给老师找事，安安静静听课，认认真真完成作业。可是随着第一次月考成绩的出来，我整个人都凌乱了，我实在是想不明白他为什么能够考出来那样的成绩。

接下来我就开始咨询王老师他三年级时的成绩，得知他三年级时的成绩和现在一样，我更难过了。当时心里就一个想法，他不应该是这个样子的，他的成绩是可以更好的。紧接着我就联系了他的爸爸，在和他爸爸的交谈过程中我知道了，他很墨迹，做任何事情都是，有时候晚上的作业能完成到12点，但是好在父母对于他的学习还是很上心的。听完这些我的心情稍微好了一点，最起码家长的态度是比较给力的。接下来我就开始和他沟通了。在和这个孩子交流的过程中，我先让他知道了父母工作的辛苦，其次告诉他，他是可以更优秀的，长达30分钟的交流之后，我们达成了一个约定，每天晚上不管多晚，他都要把他的作业发给我。刚开始他发给我的时间都在九点多有时候甚至十点多，但是我总会对他说，你这次提交作业的时间提前了，老师很开心，但是老师希望你能再往前一点。每一次我都会对他的作业以及学校的表现做出反馈。直到最近一次的劳动主题作业，他上交的作业真的是可以用惊艳二字来形容。当时我就给他发了微信，告诉他，他很棒。

就是这样一点一点的鼓励，使他发生了很大的变化。他上课开始了积极的发言，他的词语听写准确率也提高了。就是这个孩子的转变让我明白了，爱是相互的，只要你能用心的爱学生，学生也会以他的行动反过来爱你。

除此之外还有一个小明同学（化名），在最开始接手这个班的时候，我就听过他的大名。除了学习，各方面都很给力，尤其是在为班级做贡献的时候表现更是突出，我就在想，这样的学生也没啥可以拯救。但是真正的接触了之后，我就发现我想的有点容易了。开始的时候，每每想到他，我都头疼。上课的时候，他很少看着我，上着上着他就开始自顾自的玩耍了。每次叫他读课文，他也总是找不到地方，他的座位上总是有那么多的纸屑，他的作业总是做不完。课下他总是把他的小手弄得脏兮兮的，也不会用正确的方式和同学们交流玩耍。但他却特别有眼色，会主动帮老师抱作业，帮我拿书。有时也会帮老师擦黑板，帮老师收拾讲桌。我想，这样一个单纯又细心的男孩子在家里肯定也是有个宝吧。所以我总会让他帮我拿东西，然后还顺带夸奖他。慢慢的，他在我的课堂上也多了一丝收敛，也能够积极的参与到课堂中来，虽然不明显，但是我却能感觉到他真的在进步。

其实每个孩子都是发光体，有时候可能没被发现，或者缺乏那个让他发光的舞台，让我们多鼓励、给他们肯定和认可，创造更多的舞台给他们，让他们在自己舒适的舞台上发光，发亮。

家校共力，培育新苗

教育，从来就不是一件孤军奋战的事。在教育孩子这条路上，老师和家长，就像两只船桨，只有双方朝着同一个方向共同努力，才能让孩子向着我们期望的方向驶去，顺利到达成功的彼岸。本学期我们举行了不同方面的家长进课堂进课堂的活动。内容包括孩子如何实现自己的梦想？手机的发展史以及手工千纸鹤的折叠。家长来自不同的行业，拥有丰富的社会经验和专业知识。当他们走进课堂，可以带来许多学校教师所不具备的教学资源。这些活动的举行让家长们更加深入地了解孩子们的学习与生活。家长们不仅为孩子们带来了丰富的课外知识，同时也激发了学生的学习兴趣，还能够拓宽他们的学习视野，更为班级的各项活动提供了强大的后盾。家校之间的沟通是孩子成长的关键。

本学期，我们通过多种方式与家长保持密切联系。除了定期的家长进课堂活动外，我们还举行了家长会，还利用微信群、电话等方式及时与家长沟通孩子的学习情况和生活状况。同时，我们也积极回应家长的意见和建议，不断改进教学方法和策略。展望未来新的一年即将到来，我们将继续努力，为孩子们创造一个更加美好的学习环境。我们将继续加强家校沟通与合作，让家长更多地参与到孩子们的教育中来；我们将继续关注每个孩子的成长与发展，为他们提供更多的帮助和支持；我们将继续培养孩子们的综合素质和能力，让他们在未来的道路上更加自信、坚定地走下去。

这一学期的教学经历让我明白，教育不是强迫，而是引导，是春风化雨、润物无声的过程，是用一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。

相信每一个孩子在日复一日中，都能找到自己的节奏，即使跟别人前进的方向不同，也能在自己的天地里绽放自己的光彩。