我和你 共成长

郑州市管城回族区尚德路小学

太阳花中队美好教室成长叙事

东风何时至，已绿湖上山。不知不觉，送冬迎春，即将听到 2025新年的清音歌鸣。岁月流转，回想起2024年的夏天，当休完产假的我再次踏进这个“石榴园”的时候，有欣喜、有紧张、更有一种未知的期待。如果时光有味道，我想那便是过程虽有苦涩，但成长却有回甘。

一、以“新”开启新学期

当公布了新学期的班级分工，我的心中充满了复杂的情绪。一方面，我期待着与这些新面孔建立深厚的师生情谊，共同探索知识的海洋；另一方面，我也深知接手新班级的不易，需要面对不同的班级管理方法、不同的学习习惯、性格差异以及可能存在的种种挑战。眼前已经浮现出孩子们或好奇或紧张或期待地望着我的场景，那一刻，我告诉自己，这将是一段充满挑战的教育旅程。自己也暗暗下定决心，自己要以全新的面貌来迎接这些孩子们。

可能是由于身份的转变，看着那一张张可爱的面孔，我的嘴角也止不住地上扬。面对孩子们日常出现的小问题，我的耐心更足了，包容性更强了，我仿佛也开启的全新的自己，来面对教学面对班级管理工作。

就这样我带着新态度、新方法开启了新的学期！

二、以“薪”传承好习惯

“老师，那个悄悄话信箱，你看完不能说，只能你自己看，谁都不能告诉”“老师，我来擦，我擦！”进入三年级的他们面对学校生活更加的得心应手，课间总是能看到他们忙碌的身影，有的在擦黑板，有的在检查地面卫生，还有的在整理放乱的物品。尤其，一放学班里的垃圾桶就莫名“消失”，原来还不等你下达命令就有同学去倒垃圾了。像这样的事情还有很多，这些都是他们一、二年级养成的好习惯，这些事情都已经成为一套自动化的操作。他们是可爱的，天真的；他们是主动的，自主的；他们是用心的，聪明的。说过一次，要求到的，他们定能做到，整齐的餐袋摆放，干净的走廊地面，都是他们努力的结果。他们的自主、自觉、自律真要为他们竖起大拇指！

新的学期不仅要将好习惯传承下去，还要将其精神内核传承下去，所以在新学期要以植物命名创建美好班级的时候，我仍坚持以“太阳花”为班级精神象征物，创建“太阳花中队”。希望班级里每一朵小小的太阳花，在知识的浸润下，在班级文化的熏陶下茁壮成长！

除此之外，班级座位的变动，组内的分工都没有改变，就想让孩子们以最小的“差别感”顺利过渡。当然其中我也进行了一些细化与改动，如小干部的使用，班级值日小组分工等。

薪火相传，生生不息。在这些微小的方面将“传承”坚持下去，用热情、用智慧将太阳花的光芒传递给更多的人，照亮我们前行的道路！

三、以“心”浸入新活动

说起班主任的管理之道，得有细心、爱心、耐心……但我觉得这一切都得源自那颗“真心”。我们要将孩子看作独立的个体，一个富有思想的个体。将自己和孩子们放在一个高度，用平等的眼光看待他们，用自己的真心倾听他们的声音。

就拿建设美好班级来说，学期初我会将整学期的工作安排告知每一位班级成员，让他们明白什么是“美好教室”，每个月中队会开展什么样的活动，需要他们做什么。所以在布置班级文化时，会结合他们的意见及想法，可实施的或有待改进的，一旦采用某个同学的好点子，就会在班级里向每位同学郑重宣布！

慢慢地学生过了这个新鲜劲儿，就开始各种“作妖”，到了学期中班级里可能会有其他的问题冒头：课间纪律问题、中午值日问题、同学间交往问题。这些问题层出不穷，怎么将学期初的热情及班集体的荣誉感重新找回呢？于是我就开始策划一个接一个的活动，给他们找点事做。

我们的班级临近学校图书角，这是多么好地利用资源啊，于是我就倡导同学们在课间去图书角看书，时间不设限，内容不设限，但唯独“安静”二字，必须遵守。慢慢地一个、两个、三个，我只要看到我就也进去走到身边轻声聊两句“看的什么啊”“真不错，看得真认真”，再或者悄悄竖个大拇指，接着我就会在课上一个劲地用“彩虹屁”疯狂的夸赞，慢慢的我发现人越来越多，以致有时孩子们都是一窝蜂地进去，于是我又在班级里选了两位踏实，但不擅言语的孩子来当图书角管理员，我又把打扫办公室卫生发现的两个袖章交给他们，这样的仪式感，让这两位小小管理员动力十足，每次课间都准时去值岗，并且我还发现这两位同学也爱上了读书！

为将读书这件事在班级坚持下去，组织班级同学进行“好书推荐”活动及课前阅读分享活动，起初课前分享的同学总是轮到他分享才匆匆忙忙找一段读读，读的结结巴巴，不仅浪费了课堂宝贵时间，听的同学也没有什么收获，效率很低，所以我就将本周分享的同学与本周值日的同学同步，让他们提前认真准备！这样不仅解决了课间安全问题也让同学们得到锻炼，更重要的是收获了知识。此后还针对班级的纪律和卫生问题设置了“班级日志”，值日班长记录同学们在校的一日表现，周五班会课上总结发言。

说到班队会，我认为这是一个非常好的契机。通常除学校要组织集体性、统一性的内容外，剩余的时间，我都要关上门来，聊一聊本周自己“家里的那些事”，总结本周的情况及本周出现棘手的问题。一是让同学们清楚这是每周必须进行的事项，明白班队会的重要性，明白本周哪些问题的严重性，提高他们的认识。二是在面对班级问题的时候让同学们参与进来，他们往往比老师更好地解决问题，因为，学生人数比老师要多，他们对该问题可能有不同的看法，或当错误的问题出现时，同学们都会选择让自己站在明理的一方，而且在头脑风暴中可能会产生许多独特的想法，当他们被允许和鼓励发表见解时，他们会有很多杰出的想法。最终，许多管教问题就被消除了。因为，当他们被倾听并被认真对待的时候，而且他们的想法被认可的时候，学生们就会感觉受到了鼓励，并在这一过程中获得了主人翁感，会受到激励去遵守他们自己参与制定的规则或解决方案。除此之外，在班会课上我常常惊讶于他们的学业知识和社会能力，他们的表达、倾听及分析解决问题的方式正是他们三观形成的重要途径。

学期末，我们将每日的晨诵变为“太阳花 好声音”栏目，在美好的诗歌中、美好的声音中开启新的一天。以及我们即将到来的元旦，活动的报名、组织、策划、排练全都交给同学们去做。

教育是不动声色的，是不留痕迹的，带着自己的真心，将日常变得充实，将普通变得多彩。把活动还给学生，让学生在活动中成长。

四、以“新”迈向新台阶

我们常说“细节决定成败”“抓在细微处，落在实效中”，班级管理工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。更要有新地管理好点子，从“小”入手、从“细”入手、从“微”入手，为队员发展制定“微目标”， 在家校合作中设立“微讲坛”，在班级管理上进行“微创新”。共同探索班级管理微元素，一起迈向新台阶。

工作就像是一场修行，只有像孩子那样时刻保持学习的状态。不断求索，向前奔跑，才能把最好的教育带给孩子。手中的粉笔在盈盈舞动中一点点缩短，耳边是书声琅琅，追逐着光阴的翅膀，心之所向，无问西东，寻梦而行，一路追光。

新的班级，新的故事；新的希望，新的成长。它让我更加深刻地理解了教育的真谛和意义，教育只有一次又一次的经历才算成长！在未来的日子里，我将继续前行在这条充满爱与希望的教育之路上，写出属于我们的故事。