我的小学劳动课

秋水长天

图/文 秋水长天

（董瑞芳）

美篇号 561193



上世纪六七十年代上学的小学生，特别是读书在农村的小学校，劳动课是小学生的一项必修课，也是校园里一道热火朝天的风景。

那时的劳动课，除了在校园里经常参加类似搞卫生、擦玻璃、修操场之类的简单的日常清洁外，更多时候是从校园走出去，由老师带领到附近生产队参加劳动，也许是半天，也许是连续几天。而到夏锄时节、秋收季节，学校还正式放农忙假，短则十天，长则半月。

校园里短暂地静音了郎朗读书声，一群孩子们如放飞的鸟儿，走出课堂，叽叽喳喳雀跃着奔向田间田野，既怀有几分新奇，也初识农耕农事。白发回首少年时，这情景依然历历在目。

劳动画面一：捉害虫。

初夏，东北松嫩平原的黑土地，正是庄稼生长期。大地里的玉米、谷子、高粱、黄豆等农作物，长势正旺，高及过膝。绿油油的叶片在阳光下闪烁，一眼望不到边的田野，如同铺展开来的翡翠，熠熠生辉。

庄稼生长期，也是虫害发生期。如果赶上多日不下雨，高温更容易导致虫害高发。上个世纪六十年代及至七十年代初期，农村种地是没有使用化肥概念的，全是农家肥。发生了虫害，灭虫也不是喷洒农药，而是采用物理手段和人工方法消灭害虫。我读小学时，几乎每到夏天，学校都组织学生到生产队的农田里捉害虫。

捉害虫的场面煞是壮观。一二百人的队伍排开地头，一人一条垄，同步前行，平行扫荡，以防害虫有突破口逃跑。每一个人手里的武器是一根小棍，用来戳杀害虫。庄稼叶片上的小虫子是躲起来的，有的是绿色的，有的是黑色的，从蚕食叶片的痕迹上就可以发现，但必须细心观察搜索，然后用小棍敲落在地上，迅疾戳死。若是有顽固的小虫钻进庄稼芯里，就用手裹着庄稼叶施力捏死。

这样的歼灭战需要细心，更需要勇气。男生小孩子的我们，都无所畏惧呈英豪，女生小孩子们就多有胆怯了，有的害怕得尖叫。同学们便一起鼓励，不需多时，害怕的女生同学便拿起木棍勇敢加入灭虫战斗了。

保护庄稼除害虫，不仅锻炼了我们小时候的勇气，也让我们从小就粗懂农事，分清五谷，更体验到农民种地艰辛和粮食生产来之不易，倍加珍惜粒粒皆辛苦的劳动成果。

劳动画面二：扒苞米。

玉米，东北习惯称之为苞米。在秋天收获的季节，黑土地平原大面积的玉米，是视觉里延展到天边的金色地平线。农民先要把高高的玉米割倒，一般六条垄汇集一起，整齐地放成“铺子”，原来挺立的金黄玉米秆就变成了堆放一起的卧睡“米宝”，这个收割环节结束，便进入扒苞米的环节了。

扒苞米是个极考验耐力、也是极为辛苦的活。按割倒的“铺子”为序一字排开，一堆一堆望不到垄头的苞米铺，一上午也扒不完多远的距离。人要一直不时弯腰劳作，用手撕开苞米叶尖，再用力扯光白色的外衣，直至把金黄的苞米棒掰下来才大功告成。干这个活儿，不到半个时辰，便会腰酸腿疼，特别是两手大拇指尖疼痛难忍。

六七十年代秋收，还没有机械，全靠人工。生产队忙不过来，才有了学校放秋收假让学生参加秋收。割地使用镰刀，小学生掌握不好，只能参加扒苞米劳动，而且是跟随妇女队伍，且多半是干“半拉子”的劳动量。相比农村社员，小学生的几天假期劳动微不足道，但从小经受的劳动锻炼，对农业生产的熟悉，对丰收景象的喜悦熏陶，却给了我们最直接的生活体验，这种由劳动产生的审美，伴随我们受益终身。

乃至今日，我对苞米仍有一份特殊的钟爱。这也许是由少年劳动感情产生的迁移吧。扒苞米虽然辛苦，但其中的甜美滋味却在舌尖弥散。这个时节，农村大铁锅烀的老玉米，黄的如金，白的似玉，未待揭锅，便是满屋的香气。捧起一根啃上去，又香又甜。你若在灶火的木炭上考上几穗，金黄的玉米摇身火红，再品尝这独特的焦中有糯，又一番天然美味在唇齿间留香。这般的美味让我怀旧，所以，每到深秋玉米成熟，煮玉米便三天两头上得我的餐桌。

劳动画面三：拔豆根。

当年，东北农村的学校，每到冬天，教室都靠生炉子取暖。在教室的前方中央位置，用砖砌起一个烧煤的火炉，长长的铁皮炉筒子接到窗外排烟。炉子烧的旺时，可以把挨近炉膛的半截炉筒子烧的通红。三九严寒的冬天，外边大雪飘飘，教室内却暖意融融，读书声伴随这天上飞来的雪花精灵，在校园的上空飘荡。

生炉子需要引火柴，把火烧旺且形成底火才能压上煤块，引燃了煤块，炉火越烧越旺，室内温度才能保持。但引火柴哪里去找呢？学校在秋季里就做好了入冬取暖的准备工作，这就是发动全校学生拔豆根。

拔豆根，就是拔成熟的黄豆杆割掉留下的茬根。东北是大豆产区，种植的大豆用镰刀割倒，会留下三五公分高的豆根。黑土地生长期的黄豆秧杆，长的又粗又壮，到黄豆成熟，秧杆也近乎木质化，把黄豆茬根连同扎在土壤里的十几公分长的根茎拔出来，做烧煤的引火柴，相当于烧木柴般的好用。

到了秋季，生产队农田里的庄稼割倒运回场院，小学校的一二百小学生便开始了拔豆根劳动。通常是在下午上完一节课，便自动结组出发，奔向离学校近的黄豆地，同时瞄准两条垄，把豆根飞快拔下，放成一小堆。随着越拔越远，成果形成规模，回头再集中在一起。这样几个回合下来，就可以达到各自的运载能力，用绳子捆好背回校园了。

拔豆根没有指标任务，但有劳动竞赛。拔回的豆根学校有专人检斤称重，做登记公布。高年级的学生有的一天就能拔五六十斤，班级里有的“领头羊”也成果可观，大家都不甘落后，在劳动中释放着上进的天性。

拔豆根、生炉子，自然让我想起了当“炉官儿”的经历。东北的冬季，天寒地冻，学生早晨上学前，教室里的炉子必须提前点燃生好，学生进教室上课才不会挨冻。每一个班级，都要选一个有责任心的学生担任生火员，我家与学校挨邻的竞争优势，老师便指定我来负责生炉子。冬季里，天蒙蒙亮时就要冒着严寒赶到学校，点燃豆根，烧出底火，压上煤块，看着炉火燃烧发出“呼呼”的响声，教室升温，玻璃上的窗花逐渐模糊，天色已经大亮，这才回家吃早饭。小学几年，我一直连续担当“炉官儿”，并把学雷锋、做好事当作自觉追求。11岁时，我光荣出席了县中小学生学习毛主席著作讲用会，并在大会发言，成为学校典型。

劳动画面四：收榆钱。

我的家乡是吉林省榆树县今榆树市，榆树县自然多榆树。我小学读书时的榆树县福安公社中心小学，校园四周遍是古榆树。古榆的树干粗粝沧桑，雄健遒劲，树冠遮天蔽日。在我家居住的房屋与校园的分界处，那棵最粗的古榆，不知生长了多少年，树干要三四个大人的手臂连接起来才能合围。风起时，老榆树便发出大提琴般的低吟。

夏季的古榆树，最是受人亲近，因为榆树蛰伏一个冬天，经春风拂煦，先长出一串串密实的、圆圆的幼嫩榆钱，待榆钱成熟散落后，才长出叶子。这薄薄的圆圆的榆钱，就是榆树的种子。榆钱刚长出鲜嫩时日，有一种诱人的清香，吃在嘴里甜甜的。无论小孩子的我们还是大人们，都喜欢在这青黄不接的初夏季节里，品尝榆钱的天然美味。

榆钱长出不过几日便成熟，成熟的榆钱经风一吹，在高高的树上，一阵紧一阵慢地飘洒在空中，盘旋几个回合，便摇摇落地，再顺风势，席卷到洼地处存留下来。静置下来的榆钱，若没有人为干预，有细雨滋润，便发芽滋生，长出幼苗来。

榆树是个皮实的植物，没有娇气，基本都是野生自然生长。把榆钱收集起来，洒在规划好的绿化带土壤里，两年就长成高高的榆树墙。

小学时有几年，学校号召学生们课外劳动，收榆钱带到学校。在古榆树下，把地面扫干净，周边简单做一下遮挡，便静等风来。不一会儿功夫，地面上就如雪花一般，落满了片片榆钱。几番打扫，就有了半口袋的收获。

收集的榆钱送到了哪里，那时的我们并不关心。只知道是种树绿化用。顽强的榆钱种子，不管随风飘散到哪里，只要是落在了土壤上，它就能萌芽生根，有雨露滋润便放肆地生长。那些扫来的榆钱，多年后当长成了参天大树，或许变成了绿化城市的一道风景。牵魂在回忆少年的梦境里，不免问起那些用我们稚嫩小手扫起来的榆钱，你们好吗？

劳动画面四：撸草籽、遛土豆。

这是带有鲜明地域特色的劳动。号称“东北大粮仓”的黑土地，土壤肥沃，良田优质。在这片土地上，不仅庄稼长得好，草本植物也旺盛茁壮，各种应季蔬菜更是满园飘香，鲜嫩喜人。

小学生时，就知道黑土地的家乡有一句富民的节令话：小秋收。就是在秋收时节，生产队的粮食颗粒归仓以后，百姓家的勤快人，可以到田地里捡拾遗落的庄稼，如高粱穗、谷穗、稻穗、苞米、黄豆棵等农作物。可不要小看这捡庄稼，在那个粮食统购统销不流通的年代，有的勤劳人家，靠小秋收劳动就收获颇丰，不仅补充了人的口粮，养猪养鸡一年的饲料也都解决了。

小秋收也包括对能利用的野生作物的采集，撸草籽便是一例。荒坡地、沟渠旁，有一种叫野稗草的植物，长的齐腰高。到了秋天，野稗草的草籽呈现紫红色如巴掌大小的松散形状，成熟饱满的草籽如谷子颗粒，是喂食猪鸡鸭鹅最好的饲料。学校发动学生利用课余时间撸草籽，我们这些孩子们同样有了奔向自然撒野的机会。大家非常喜欢这项劳动，因为采集草籽，没有什么硬性任务，等于给我们这些淘气小子放肆玩耍开了绿灯。

而遛土豆也有异曲同工之妙。东北地区，每家每户的自留地都大面积种植土豆。自家土豆起出后，这地里就随便别人去“土里刨食”，成为小秋收的又一项内容。学校组织学生遛土豆，一般也是下午第一节课后，学生们纷纷奔向农家的土豆地，挥舞锄头刨拾遗漏下的土豆。这项劳动成果全校集中起来，同样收效不菲。我们在劳动中释放天性，享受收获，也享受快乐。

时间穿越，这已是半个世纪前的童年轶事。今天的小学生包括老师们，对这样的劳动课当会没有亲身经历与体验。而当年，小学校是这样，中学校也是这样。记忆中县里的一高中，有几年秋收时节都到农村生产队帮助割地，自己背着行李，吃住在我们中心小学，晚上教室课桌拼在一起就是床铺。那时的教育有一句话：教育要同生产劳动相结合。

回想小学生时期的劳动课，仿佛就在昨天，时代的列车前行到今天，一切都已发生了天翻地覆的巨变。今天的人们不会重复昨天的故事，当代的事业也不会循规蹈矩逝去的岁月。一个时代有一个时代的责任，这时代的主题便有了性质的改变。苟日新，日日新，又日新。

如此，似乎没有了截然的对与错、好与坏。但理念却是支撑和穿起新旧时代的恒久精神与灵魂的红线，教育和熏陶着人们向好，这便是教育对人的精神与情怀的塑造。

作为经历过的人，小学生的劳动课浇筑了我一生的心灵底里：爱劳动是好孩子，劳动是美德，劳动最光荣。而童年经过劳动锻炼，接触农事农桑，不仅培育我们吃苦耐劳的毅力和精神，更会对养育我们的面朝黄土背朝天的农民父老，心生天然的感恩与崇敬，对农民的不容易，赋以天生的怜悯与恻隐。没有了农业，没有了种田的农人，没有了粮食，人就会饿死，所以才有民以食为天。在挨饿没饭吃面前，任何小资与浪漫，都一钱不值。

就在写此文时，东北老家亲戚传来消息，今年的玉米又降价了，农民忙乎了三个季节，增产难增收。

我的心随之陷入低沉与茫然。倏忽间，就又想起了小学生孩童时蹦蹦跳跳拾麦穗、捡谷穗的劳动情景。