<p class="ql-block">每个班都有这样的孩子，他们默默无闻，性格内向，不善言辞，总是低垂着头，静静躲在教室不起眼的角落，他们身披“隐身衣”一直透明着，小敏就是我们班的“小透明”。</p><p class="ql-block">每次课堂点名，她都会紧张得搓起小手，生怕被点到，万一不幸抽中，她的声音小得连同桌都听不清，仿佛说进了自己的心里。可我无意中发现，每当我讲解重点时，她总是紧盯着黑板，迅速地记下要点，并在笔记本上设计了精美的花边，俨然是一个小小设计师。</p><p class="ql-block">我当着全班同学的面表扬她：“小敏的课堂笔记工整有序，设计巧妙，就像一页页精美的小画册，让人爱不释手，大家都可以向她学习。”我转身拿起小敏的笔记直接投影到黑板上，她的脸颊立刻像被红色的颜料染过似的，晕染开来。</p><p class="ql-block">“小透明”真的想一直透明吗?相较于那些成绩优异的孩子，他们沉默寡言，总是埋头苦读，却鲜少在课堂上发言；相较于那些调皮捣蛋的孩子，他们不爱插科打诨，总是默默无闻，几乎没有存在感。作为老师，我深知这样的孩子内心其实渴望被关注，被认可。望着小敏涨得通红的小脸蛋，我决定尽我所能帮助她驱散自卑的阴霾，找回自信。</p><p class="ql-block">首先，我利用课余时间与她进行了一次交流，让她明白自己也有闪光之处。</p><p class="ql-block">“小敏，你知道吗?每个孩子都有闪光点，你也不例外，你的课堂笔记写得非常好，老师十分欣赏你，这本字贴送给你练习，希望你能成为我们班的小小书法家。”我的眼神中充满期待。</p><p class="ql-block">小敏低着头，小声说：“老师谢谢您，我会加油的。”</p><p class="ql-block">我拍了拍她的肩膀，语气坚定地说:“每个人都有自己独特的地方，老师相信你！”只见她的眼神中闪过一丝异样的光芒，与以往的胆怯浑然不同。</p><p class="ql-block">回到课堂上，我有意无意地鼓励小敏多发言，哪怕只是回答问题的声音大了一点点，都表达对她的赞许，就像春日里温暖的阳光，逐渐融化了她心底的冰雪，让她变得越来越自信。这样的鼓励让小敏不再表现出犹豫和退缩，她的自信心也在一点一点增加。</p><p class="ql-block">除了点名回答问题，我还开展了读书分享活动,让小敏从自己的座位上走向讲台。我仍记得在第一次中国民间故事分享活动中，她脚步迟疑，忐忑不安地走上讲台，小得跟蚊子似的声音里还夹杂着颤音。</p><p class="ql-block">“老师，她说的是什么啊?我根本听不清。”一些急性子孩子在台下嘟囔着，小敏紧张得连看都没看他们一眼，还是自顾自地拿着她的稿纸镇定自若地念着。</p><p class="ql-block">我站在台下为小敏加油打气：“以前，我也跟小敏一样胆怯，第一次上讲台紧张得手心冒汗，连讲了什么都不记得了，可我现在不也能侃侃而谈了。小敏，只要战胜了自己就是最棒的，我们都支持你。”在我说完肺腑之言后，小敏说得越来越流畅，虽不如其他孩子好，我还是让学生们为她的勇气鼓掌。只见，晶莹的泪光在小敏的眼眶闪烁。</p><p class="ql-block">如果说那次读书分享活动，是小敏打开心扉，解放自我的开始，那么元旦庆祝活动中她跳的舞真是令人眼前一亮。</p><p class="ql-block">“同学们，元旦节快到了，想展示自己的，可以去语文课代表那里报名。”我刚说完,教室里沸腾得像浇开的水。</p><p class="ql-block">这一次，小敏主动抓住机会，下课铃声一响，她就迫不及待地跑到语文课代表那里报名，生怕错过了机会，报名完后，她还在原地兴奋地挥舞着手臂，像一只渴望飞翔的小鸟，在教室里奔跑。在准备过程中，她时常感到紧张和不安，不止一次地和她的舞伴跑来问我开展庆祝活动的具体时间，会不会邀请家长，中午午休时间能否练习等等问题，我都一一告知。得知有家长参与，她又一遍遍投入练习，不断纠正错误，完善动作，不断克服自己的心理障碍。</p><p class="ql-block">她的努力没有白费，当她站在舞台上，音乐声响起，那流畅又富有活力的舞蹈动作赢得了同学们的阵阵掌声。那一刻，她笑靥如花，小敏感受到从未有过的成就感和自信。</p><p class="ql-block">“小敏你跳得真好，以前学过舞蹈吗?”我不禁向她竖起了大拇指。</p><p class="ql-block">“没有,我是跟着视频练习的。”她害羞一笑，脸上随即泛起红晕。</p><p class="ql-block">随着时间的推移，小敏变得开朗起来，笑容时常挂在脸上。更重要的是，她找回了自己的存在感。</p><p class="ql-block">班里的“小透明”难道真的只能一直透明着吗?其实不然。作为老师，我们要善于发掘他们身上的闪光点，走进孩子的内心世界，给“小透明”的身上涂些“颜色”，点亮他们的心灯，“小透明”也是可以成为“小太阳”的。</p><p class="ql-block">作为老师，我为小敏的成长感到无比骄傲和自豪，同时我也明白了，每个孩子都有自己独特的潜能和价值，只要我们用心去发掘，去引导，“小透明”也能绽放出属于自己的光芒。</p>