学写叙事散文心得

维学

参加某个活动，写征文。要求：叙事散文，寓情、理于事，1500字。文章千古事，真要写好一篇文章，不是个容易的事，我没有把握，得虚心学习，于是，今天有了心得一：

老师命题：《写作路上沉淀的事》，其用意也是明显的。在这岁末年初，一方面我们搞征文活动，至少在写作路上狂奔了一年，况且一月胜似一月紧，专注于“命题作文”，除了构思，码字，还有烦人的“美篇特色”，我们需要回头看看，反思一下，也需要抖擞精神，以利再战。此为好[强][强][强]

因为“沉淀”，所以我写成总结可以吗？我有诸般感慨，可以抒发深情或者矫情显摆？我得妙法，慷慨传授与人？ 我细细想来，都觉得不太妥当，问题就在一个“事” 字“当道” 或者 “作怪”，“寓情于事”，“寓理于事”都喊了多少遍了，经年累月了。此为“妙”[强][强][强]

“写作”而不仅仅是“文学创作”，“沉淀”而不是成果，都是有讲究的，此为“深”，老师的道痕“深”，自有“玄机”。[强][强][强]容我再悟一悟咖啡][咖啡]

学习心得 二

道痕还是道行，是哪个更好的问题。老师的题目，道痕“刻”得很深，值得细细品味，我没有能耐和德性评价老师的道行。

类似的还有沉淀和成果的区别。有沉淀说明就有成果，但是，“我才偶然发现美篇，于是……，写了一篇就获得’美篇精选‘……”云云，妥妥的成果，看不到沉淀的影子。这只是给人感觉“我”好厉害啊，天生有才，“不写而已，一写惊人”呐。沉淀不但有结果，还有过程，再拉长一点，还有前因后果。

我知道了某人的伟大成就，也想知道他怎么就这么厉害。贾平凹很厉害，现在出了很多好小说，但是，我也喜欢读他的《山居笔记》，这里有他出道的“拙文”，稚嫩、笨拙、平白，但实话实说，有他出道的过程。写了多少信，多少日记，多少写了又废了的文稿，有过程有感慨有收获。我于是知道了，“他原来如此平凡，和我有点类似呢。”于是我就亲近他，受到启发，也有了写作的信心。

学习心得三

“写作”是个动词，凡写文字出来的过程，都是写作。论文、报告、作文、小说都是写作的结果。写作是名词，文学也是名词，词义范围大小不一样。相对于“写作”，“文学写作”内涵增多，外延少一圈，“叙事散文”又不知内涵多了几多，外延少了几圈，是个小概念。

写作之路漫漫，不论写什么，阅读体验和写作练习一样不能少，文字功夫必须过关。在写作之路上走快走慢，但“关山”道道，不能飞过去。心态平静了，可稳步前进。

我不会写报告，因为我没有必要写；我会写教育叙事，因为我的生存之道，长年累月写作实践的结果；我没有发表过小说，我只有强烈的愿望但总是依然“文思”不动。

有人推荐《于细微中看余秋雨》，作者批评余秋雨“过分看重自己”，事张扬等等。这种观点对与不对，我不知道，没有能力评价，我觉得这篇文章值得反复阅读、体悟。余秋雨是大家，但“余秋雨病”时常在我们“小生”这里还是比较泛滥。矫情、矫揉造作的修饰恰巧掩盖了朴素动人的细节；想表现有文化而努力用大而无当、华美空泛的词语，却词不达意，弄巧成拙，甚至化美为丑了；平凡优美的故事呼之欲出，却笔锋一转将其放到一边，取而代之的是自说自话的抒情和习惯性的教导。嗯……

“伟大寓于平凡之中”所以不朽！

学习心得四

刚刚阅读了一篇关于褚时健的文章，当我读到褚老种橙子，“不过，真正看着老年褚时健一路走来的人才真正知道，‘褚橙’经过了大量的沉淀。”，我突然明白了什么叫“沉淀”，沉淀是一个过程，不是一个动作，不是一时一地一事，更不是简单交代一句事情的结果，或者炫耀一下自己成就。

“褚橙火了，买了多少多少钱”是个结果。我就想知道那是怎么回事，凭什么火的，经历了那些事，想了什么办法，做了什么，等等。哦，作者正好把这些交代清楚了，我就知道了“原来如此”。

我明白了什么叫沉淀，要取得一点成就，没有沉淀是不可以的。现在我也似乎有点眉目了，准备下手写我的“沉淀”。

他山之石，可以攻玉。我也准备再多阅读一点，眼睛放尖，说不定哪里就有启发。

学习心得五

一月的征文写作活动还在半途，老师获得了灵感，已经拟好了二月的话题，今日发布。我看到了，有感想：

一月的活儿还没出窝，

二月里的干头忙忙地接，

里里外外不顾一切

痴痴地把个孙孙亲亲热。

哎嗨，

腊月里准备好了笔墨，

除夕把新春的对联贴，

这日子过得红红火火，

这幸福呀，

全仗那小哥哥儿小姐姐。

准备好的糖果没个人剥，

红包包怎么装也不算多

正月十五日要闹社火，

走下炕头不顾老婆，

肩扛孙子咋就不见个我！

[拥抱][拥抱][拥抱]这厉害哈，赶着趟儿过日子[强][强][强]

有文友夸赞我这诗写得好，说可以投稿，我没有动静！

学习心得六：

认真学习了老师的指导，有收获。

我常遇到，或路过听到，一帮男人，大多是有点阅历，自认为有见识的，坐到一起侃大山，免不了谈天说地，国际国内，都是宏大叙事，竟然也有说俄乌的仗应该怎么打，俨然是将军，很少说家长里短，似乎那些事那些人都是婆娘们的，那些不入流者的，其实，自己的日子也很恓惶，或者妥妥的志大才疏者。

昨天看到一篇高考满分作文，我感到悲从中来，其中都是大话套话，所谓金句名言，空洞虚无。若叫这样的“高材生”写叙事散文，或者记叙文，他是写不好的，虚情假意，华丽的词，无意识的意识流如同一层玻璃纸，把人和事包裹得透明而又模糊。他/她实际上没有生活，每天吃着饭，但不知道饭是怎么熟的，每天在人堆里，但不知道人情世故。学生到了高三，要他改变文风，非常非常困难。

一件事情，由“沉淀”，“写作路上”几层限定，具体而微了，胡扯一些敏感词，强说高大上，大概也是“江山易改，本性难移”了。有人说“不会上课的人，一辈子也教不好一节课”，诚然，其实，对生活的观察和感受，也有点类似。

学习心得七

年关已至，日子照旧；大鱼大肉多了，还得克制少吃；闲来无事的时候，做点烧脑的事，解闷，也还能练习遣词造句。有人这样写，我以为语法、逻辑上有问题，尝试修改：

1.而每一篇文章的完成，都成为写作路上一块重要的基石。

2.写作路上沉淀的每一分努力，都会成为今后创作的基石。

评论：“基石”是什么？我费了很大劲儿也没有找出来。请教老师、文友：“文章的完成成为基石”？“努力成为基石”？“努力”又怎么能“沉淀”？

3.这些摘抄本是我的引以为荣的精神食粮。

评论：“抄写本”本身不是精神粮食吧？试试：这些摘抄本是我引以为荣的，其中有我的精神食粮。

我这么改，其实也没改出个好句子来，那么，就原句子的意思，怎么改才好呢？

4. 我个人习惯是读了后，那些引起我共鸣的、前瞻的、富有哲理的词句要记下来，画上插图，图文并茂，自娱自乐。

修改：我个人习惯是阅读后，把那些引起我共鸣的、有启发的、富有哲理的词句记下来，画上插图，使其图文并茂，用来自娱自乐。

“是”后面：（我）把……记下来，画上……使……用来……

“前瞻的”词句，不好理解，暂且用“有启发的”代替。

6.我喜欢读书，也爱思考。我总爱把教育教学的点点滴滴记录下来。从走进学生心灵，到追求课堂诗意，再到享受教育幸福，无不涉及。

修改：我喜欢读书，也爱思考。我总爱把教育教学的点点滴滴记录下来，（改句号为逗号）从走进学生心灵，到追求课堂诗意，再到享受教育幸福，无不涉及。

这次改动，我还是蛮有把握的。