我的教育故事

袁玲玲

谁道世间无再少，花甲尤可被少年 徐泽川

带了几届初三，由于年事已高，确实有点力不从心，学部领导惜老怜贫，知人善任，让我再回到初一带语文。心里负担一下子的确减轻了不少，但猛然下到起始年级难免有些眼高手低，再加上又碰上新课改许多课文以前从未碰过还是有几分担忧的。但俗话说得好：只要思想不滑坡，办法总比困难多，面对新的班级还是应该有新的思路，绝不能掉以轻心。一学期下来累是累了点但还是收获满满。

又有了一班新“跟屁虫”

上一届初三有很多重理轻文的同学经过一个学期的磨合后来出现了许多对语文感兴趣的学生，他们与我的关系越来越亲密，一天不见都不行，课下只要一有空就往办公室跑，因此同办公室的老师们戏称他们是老徐的“跟屁虫”，他们却乐此不疲一如既往地找我这样找我那样，师生关系与日俱亲，比如：汪定、曹俊、何语欣童涵雪等一大批同学学语文的积极性空前高涨，以至于他们中考时语文成绩都有了空前的突破。如出一辙，本学期又有很多同学与我的关系日趋密切，表现出对语文学科的热爱。比如：陈国庆同学在班委会中被推选为班长，但过了一个月后他竟然多次找到班主任袁老师要求担任语文课代表，班主任告诉他班长怎能当课代表，他却说宁愿不当班长也要当语文课代表，为这事他还同陈紫菡同学闹了矛盾，最终袁老师说以第一次检测的分数定，谁获胜谁当。风波虽已平息，但他们暗中却叫上劲了，以至于全班学语文的积极性又高涨起来了，现在的701又有了一班新的“跟屁虫”，他们终日与我如影随形，黏黏糊糊。我也乐此不疲，忘了我们是爷孙简直是亲密无间的小伙伴。办公室的老师们又说老徐又有了新“跟屁虫”了。亲其师才能信其道，正是有了这些“跟屁虫”带动了全班同学语文学习的热情，收到了良好的教学效果，在本期的期末考试中701班语文120分以上的学生有8人，比开学初增加了7人。让我深感欣慰。

熊孩子要当书记

记得刚开学不到一大周，我就为班上的一个熊孩子而头痛，他叫徐尚然，胖胖的，个子大大的，两只小眼睛加着一副眼镜，一脸机灵劲，讲话操一口东北口音。听说是从沈阳转来的。我以为从大城市来的学生学习一定不会差，可是上课时他几乎每节课都睡觉这很出乎我的意料，这个孩子学习的自觉性咋这么差？不行！长期这样怎能搞好学习，长此以往不要带坏一大批人吗？于是下课后我立马找到班主任了解情况，袁老师说这孩子一直跟随在沈阳打工的父母身边，小学都是在沈阳上的，脑子很聪明就是爱玩手机不想读书，而且在家无人能管得住他，谁的话都不听，由于脑子好数学成绩挺好的，就是不学语文。听到这我倒吸了一口凉气，看样子又遇到了一个硬茬。怎么办？放弃吗？不，绝不能屈服！做为一名人民教师没理由放弃任何一个学生，家长之所以把这样的孩子送到长江学校就是对我们学校的信任，就是对我们老师的信任。吴校长经常对我们说：长江学校的办学宗旨就是要帮助家长解决后顾之忧，为留守儿童撑起一片蓝天，我们每一位教育工作者都要成为这些孩子的亲人、朋友、守护神。一种责任，一种鞭策、一种良心驱使我一定要改变徐尚然。我深知这并非易事急躁不得。于是我多管齐下，课上经常关注他，让他回答一些极为简单的问题，然后放大他的亮点以提高他的学习积极性；再就是课下多与他接近培养感情，与他交朋友，有时故意让他为我出出教学上的点子，让他变被动为主动。经过一段时间的付出上课睡觉的毛病好了很多，但基础确实太差以至于第一次月检测他只考了70多分。针对这70多分我不是去批评他，而是指出他的进步，并且给他讲些名人好学的故事，有一天我为他讲了习近平总书记少年时爱学习的故事，他听得很认真似乎很有触动，可是第二天上课我发现他竟然在做小动作，还很专注以至于我走到他身后他都没发觉。原来他正在用一块硬纸板折成三折，像主席台上的领导名帖，还在上面端正地写着“徐尚然”三个加粗黑体字。当他发现我时一向淡定的脸一下子红到了脖颈，显得十分尴尬。这时我并没有批评他而是认真地说：“你看你这字写得比平时可好多了，这就像当书记的料。有理想可嘉，实现理想可不容易哟！尤其是不学好语文以后你咋当书记呢？”从那以后他真的转变了，上课从不睡觉，而且课上讨论很积极，每次检测都在进步，这次期末考试竟然考了103分。熊孩子我为你点赞！

说来也怪，只要一站上讲台我就忘了我是一个年逾花甲的人，与孩子们有着无尽的欢乐，成了忘年交，记得放假前班主任在班上布置家访事宜时孩子们都在说“一定要带上川哥！”，班主任说，要喊川爷爷，没大没小的。我说，这有何不可呢？这不正好说明我与他们之间的亲密无间吗？和谐的课堂是没有尊卑的，亲密的师生关系是不受年龄隔阂的。我愿永远做引领孩子们前行的大哥哥，只要他们成长进步，叫啥都行。换个角度看，这不正是孩子给我带来了年轻，增添了活力吗？我应该感谢他们才对呢！谁道世间无再少，花甲尤可被少年。辛甚至哉！