【书语润心·云间悦读】 诗意开篇，点燃阅读热情 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 书页轻启，仿若星子，在幽暗中划开未来!邂逅智者，墨香幽微，每一页都是新宇宙!</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 在工作室这片充满创意与活力的天地里，“云端品书舫”正式扬起对《项目式学习教师手册》探索的风帆。这不仅是一场知识的汲取盛宴，更是一次怀揣教育梦想、在书海深处探寻创新教学密码的奇妙旅程。它宛如一把神奇的钥匙，打开了我们对项目式学习的大门。</span></p> 作品解读，探寻教育智慧 <p class="ql-block"> 《项目式学习教师手册》是一本专为中小学教师打造的项目式学习实操指南，由桑国元教授团队精心编写。其突出优势在于本土化与实操性强，能助力教师解决项目式学习中的常见难题。本书紧跟时代步伐，深入剖析当下教育需求，凸显项目式学习对培养学生创新、协作等核心素养的关键作用。</p><p class="ql-block"> 书中详细拆解项目式学习流程，从项目目标确立、贴合学生兴趣与认知的教学活动设计，到科学多元评价体系搭建，再到成果展示要点，均提供了清晰的方向。</p><p class="ql-block"> 《项目式学习教师手册》这本书特别强调要将学生置于项目式学习的核心，评价体系要以学生为中心，构建多元化、过程性的评价机制。学生在完成项目的过程中，不断提升自己的核心素养，充分激发学生内在的动力，让学生在自主探索、合作、交流中茁壮成长，成为适应未来社会发展的新型人才。</p> 分享感悟，共筑教育新篇 分享人：刘萍 <p class="ql-block">【书语润心·云间悦读】 </p><p class="ql-block"> 我是刘萍</p><p class="ql-block">我在“云端品书舫”阅读经典【目标】10天读完工作室共读书籍</p><p class="ql-block">【打卡】第8次，2025年1月24日</p><p class="ql-block">【书目】《项目式学习教师手册》</p><p class="ql-block">【著者】桑国元 叶碧欣 王翔</p><p class="ql-block">【进度】第五章：项目式学习案例集锦</p><p class="ql-block">第二节小学案例：一出好戏</p><p class="ql-block">第三节小学案例：未来教室设计师</p><p class="ql-block">【用时】55分钟</p><p class="ql-block">【感悟】</p><p class="ql-block"> 最近我在读《项目式学习教师手册》这本书，通过阅读，我知道了：为何需要项目式学习；项目式学习是什么；项目式学习如何设计；项目式学习如何实施。</p><p class="ql-block"> 项目式学习也为我带来了新的挑战和机遇。教师从传统的知识传授者转变为学习引导者，需要具备更广阔的知识视野、更强的组织协调能力和灵活应变能力。在项目开展过程中，教师要时刻关注学生动态，适时给予指导和支持，帮助学生克服困难。</p><p class="ql-block"> 今天我读到了第五章：项目式学习案例集锦，我深受触动，对项目式学习有了全新的认识。丰富多样的案例，让我看到了项目式学习在教育领域的无限潜力。书中案例涵盖了不同学科、不同年龄段，从探究社区历史文化到开展环保行动，从模拟商业运营到创作校园戏剧，每个案例都展现出项目式学习独特的魅力。在这些项目中，学生不再是被动的知识接收者，而是主动的探索者。他们自主提出问题、制定计划、收集资料、分析解决问题，整个过程充分锻炼了思维、团队协作、沟通表达等多方面的能力。 </p><p class="ql-block"> 让我印象深刻的是《一出好戏》的案例。学生们在老师引导下，通过完成整本书阅读，学习剧本儿的编写，全年级上大课，重温整本书，通过角色认知、角色竞选和角色扮演完成戏剧的表演，最后做出评价等方式获取知识经验。特别是评价环节，学生面对丰富且趣味性较强的评价内容，会以一种轻松且安全的状态进行自我评价和反思，从而能够做到更好。</p><p class="ql-block"> 项目式学习案例集锦为我提供了宝贵的实践经验和启示。它让我明白，项目式学习能够打破学科界限，将知识与生活实际紧密相连，激发学生的学习兴趣和内驱力。在未来的教育工作中，我将积极借鉴书中的理念和方法，探索适合学生的项目式学习路径，让学生在实践中成长，在探索中收获知识与能力 。</p> 图文：刘萍 审核：毕丽敏