生命成长青少年营第二天

悦来越好•小龙妈

今天陪孩子继续参加《生命成长青少年营》的活动，小影老师以拍蚊子和鬼怪来了的游戏开场，孩子们玩得不亦乐乎，多巴胺也分泌了足够开始学习了。

接着开始进行队伍大比拼:复习昨天学习的内容。孩子们先团队合作把每个知识点写在便利贴上，然后每组依次把写好的便利贴贴到小影老师手里的海报上，要求内容不能重复。刚开始各组每人一始轮流来，后来一组小朋友没有写内容的便利贴了，一组先退出了比拼，后来二组和三组开始速度变慢，最后四组的小朋友获胜，取得了第一各，二组和三组并列第二，一组第三。

比拼活动后，部分孩子们开始讲自己的生命故事，用自己的语言讲出自己生命的由来，感受生命的奇迹，父母的爱和自己的幸运和力量。孩子们讲得生动又投入，每个故事都感动了听众。

生命故事环节结束后，小影老师带领孩子们又开始玩游戏了，这次是她说，孩子们判断。

游戏规则是:每一组回答一个问题：

1.男生可以留长头发吗？

2.男人心粗，不可以带娃，这件事交给女人，对吗？

3.家务活只是女人的事。

4.男生都不会照顾人。

5.男生说话娘娘腔。

6.男生都粗心大意。

7.男生不喜欢手工。

8.全职妈妈都不上班。

9.男生不用做家务。

10.工程师都是男生。

通过这个游戏，小影老师引出了性别刻板印象的概念。性别刻板印象指的是社会文化根据社会成员的生理性别而赋予男性或女性的相应行为、价值观或动机等。

游戏结束后，小影老师带领孩子们读了绘本故事《威廉的洋娃娃》，最后又用几个问题引导孩子们思考:

1.为什么爸爸给威廉买篮球和电动火车玩?

2.为什么威廉的哥哥笑话他想玩洋娃娃?

3.奶奶为什么支持威廉玩洋娃娃?

4.威廉与梅里达有哪些相似之处?

《威廉的洋娃娃》是一个可爱暖心的小故事。爸爸为男孩威廉买了一个篮球，一辆电动火车玩具，可都不是威廉想要的，他想要一个像隔壁女孩莉亚那样的洋娃娃，这样他就能练习去做个好爸爸。这是一个引人深思的小故事。为什么威廉不能有一个洋娃娃？为什么莉亚就能有一个洋娃娃？为什么男孩子的“洋娃娃梦想”会被嘲笑为“丫头气”？

男孩子一定要喜欢变形金刚、电动汽车吗？女孩子一定要穿裙子、玩芭比娃娃吗？当面对自家的孩子和别人不一样的时候父母会采取何种方式对待？是强行扭转使其符合社会主流？还是给孩子自由的发展空间？绘本《威廉的洋娃娃》给学习的孩子和家长们都很深的启发。

接着，小影老师播放了微电影:《我是我的神》，看完后又讨论了一番，最后总结:

1.每个人都是独特的，都有自己的喜好和特点。

2.我们要敢于坚持做真实的自己，也尊重別人做独特的TA自己.

3.当大家都懂得接纳他人的不一样，那么我们自己也会很开心、愉悦地生活在友善、和谐的世界重。

4.这个世界因为不同而五彩缤纷，丰富多彩。

发型、颜色，不分性别。男孩、女孩都一样!都可以有自己喜欢的发型，喜欢的颜色的衣服，

上午的课到这里就结束了，中午家长和孩子们带着收获和思考去吃了饭。下午1：30课程又在游戏中开始了。

小影老师和家长志愿者带孩子们玩了孩子们喜欢的鬼怪来了和大风吹的游戏。然后过渡到用五个词语介绍你的好朋友。

规则如下：

1，每个同学写下描述自己或者自己最好的朋友的词语(5个左右)

2,可以是性格、品质、优点、爱好、特长，也可以是自己的梦想

3,但不能写名字、性别或任何透露出性别的信息

最后请同学们随意抽取写好的纸条念出来，觉得是男孩的放一边，觉得是女孩的放另一边。

接着，小影老师又给孩子放了《荷兰男孩女孩》的歌曲表演视频，歌中唱到：

派对开始了，我把足球鞋踢开，我们又赢了。我很期待明天的比赛，而我去了芭蕾课，我再也不遮遮掩掩了，虽然这通常都是女孩的事情。竖趾旋转，跳跃，朋友们吓坏了，用奇怪的眼神看我，但是他们必须接受，我怡然自得，我只是做自己想做的……

小影老师通过这个短视频告诉孩子们：

兼性气质最美好。

男孩和女到都一样，也可以勇敢、坚强、会照顾他人。

有责任感、有力量、有担当;

也都可以温柔、细腻、体贴、认真、照顾人。

接着孩子们又看了中国首位女航天员刘洋的励志故事视频和从中国走出去的美国第一夫人的华裔服装设计师 - 吴季刚的故事视频，还有巴西针织少年的故事图片。

这些都告诉孩子们：

世界上美好的事物都不分性别，只分感不感兴趣、喜不喜欢:

你所热爱的，就是适合的:

每个人都需要打破性别刻板印象，做真实的自己.同时也尊重和接纳别人做自己，反对性别暴力和性别歧视;

男孩、女孩一样棒，我们的性别是平等的。

接着，小影老师从性别歧视话题转到家庭暴力和校园欺凌，告诉孩子们什么是校园欺凌，校园欺凌分为以下几种：

1.肢体欺凌

2.语言欺凌

3.网络欺凌

4.社交欺凌

5.财物欺凌

6.性欺凌

小影老师还发给孩子们每人一张写有日常家庭中发生的情景和对话的纸，让同学们划掉让自己伤心的话，从而认识什么是家庭暴力，并告诉孩子们如何正确应对。

然后，以多个校园安全警的案例分析，告诉孩子们，当遇到校园欺凌时作为被欺凌者如何做，作为旁观者如何做等等。

智慧应对要点：

1.受欺凌者勇敢说不;在保证安全的情况下，表达自己的感受，忍让并不能获得友谊;

2.受欺凌者向自己信任的成年人求助，家长、老师等;

3.受欺凌者多交朋友，学习交朋友的技巧;

4.清楚受欺凌者没有任何过错;

5.不作旁观者，更不作助纣为虐者，在保证自身安全的情况下机智帮助受欺凌者，勇敢与受欺凌者做朋友;

6.尊重多元。

之后每组领到一个校园欺凌的剧本，小组人员讨论、排练，最后演出展示。我儿子那组领到的剧本是这样的：

情景4

男生小明长得文静，皮肤白，总被人称为娘娘腔，他上厕所，有人不让进。说他应该去女厕所。有人推他进女厕所，还有人在教室里脱他裤子要看他是男是女。

小朋友们的演出都很精彩，最后小影老师给大家做出了点评，鼓励孩子们遇到校园欺凌时勇敢说“不”，并告诉老师和警察，学会正确求救。

今天的课接近尾声，最后小影老师让孩子们在海报上写出今天的收获，孩子们写得热火朝天，超级认真。今天，又是一个收获满满的一天。