<p class="ql-block" style="text-align:center;">课程背景</p><p class="ql-block"> 昆虫的世界充满了奇妙和多样性，它们的每一个行动、每一个细节，都展示了生命的魅力和神秘。</p><p class="ql-block"> ——法布尔《昆虫记》</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿最典型的特点。大自然和生活中真实的事物和现象是幼儿科学探究的生动内容，激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿园科学学习的核心。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。</p> 网络图 课程目标 <p class="ql-block">1.能积极乐观的观察昆虫，认识螳螂、蝈蝈、蚱蜢等常见的昆虫，了解其外形特征与生活习性及与人们的关系。</p><p class="ql-block">2.喜欢阅读昆虫类图书，能与同伴交流自己发现的昆虫秘密。尝试用动作、语言表现昆虫的特征。</p><p class="ql-block">3.愿意与同伴一起捕捉、积极参与饲养、照料昆虫活动，分享昆虫的食物、巢穴等信息，体验发现的乐趣，增进关爱小生命的情感。</p><p class="ql-block">4.在创意美工、形象拼接画、线描画、演唱、舞蹈等多种形式中表</p><p class="ql-block">征表现自己喜欢的生动有趣的昆虫，能借助图谱学念节奏并尝试用肢体表演表现自己的创想。</p><p class="ql-block">5.掌握手脚着地钻爬的动作要领。能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。能较熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。</p> 初识昆虫 <p class="ql-block" style="text-align:center;">教师思考</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在活动中的偶然发现，引起了孩子们的关注，激发了孩子们探究的兴趣，不管是在哪里发现的昆虫，他们都会议论纷纷，讨论着是在哪里发现的小虫子，它们为什么会爬出来等各种各样的问题……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。”于是从幼儿对昆虫的兴趣出发，我们开启了主题活动《千足虫》的探索之旅，从昆虫的外形特点到昆虫的特殊本领，引导幼儿在观察和探索中有新的发现，从而感受昆虫世界的奇妙与乐趣。</p> 昆虫调查表 <p class="ql-block"> 什么是昆虫？我认识的昆虫有哪些？孩子们对于昆虫的前期经验有哪些，为了了解这一情况，我们请家长和孩子们一起进行了昆虫大调查。</p> 绘本识昆虫 <p class="ql-block"> 从绘本中我们找到更多的关于昆虫的小秘密，我们认识了许多昆虫，知道一些虫子要躲得远远的，比如蝎子，它的的尾巴有毒钩，会蜇人；一些虫子非常漂亮，一点都不可怕，比如长着美丽翅膀的蝴蝶和蜻蜓；一些虫子很可爱，比如蚂蚱、叶蝉和纺织娘，走起路来蹦蹦跳跳……</p> 小侦探寻虫记 <p class="ql-block"> 小朋友们认识了昆虫的结构和特点之后，就兴致勃勃地在幼儿园里到处寻找哪儿有昆虫</p> 我和昆虫合个影 小结 <p class="ql-block"> 孩子们寻找昆虫是一件十分有趣的事情，这样的活动会让他们很活跃、很开心，在寻找中也发现了很多其他的虫子，小蜜蜂、蚂蚁、西瓜虫以及幼儿园植物角的菜青虫都被他们找到的，不难发现在寻找的过程中孩子们都是围绕着潮湿阴暗的地方寻找、如幼儿园的菜地、草地、围栏的角角落落，反映出来孩子们对于虫子的生活习性也有一定的了解。</p> 昆虫分享会 发现蚂蚁🐜 调查表 <p class="ql-block"> 孩子们对蚂蚁热烈地讨论着。为了让孩子们更了解蚂蚁，我们筛选、梳理、整合孩子们感兴趣的问题，并制作成调查表,获得经验的提升。</p> 认识蚂蚁🐜 <p class="ql-block"> 孩子们对小蚂蚁的身体结构有了基本的认知：蚂蚁是昆虫，它头顶上有一对触角，触角是感觉器官，不仅能闻到气味还能传递信息，蚂蚁身体上有三对足，尾巴部分是蚂蚁的腹部</p> 小蚂蚁大家族 探究蚂蚁巢穴 <p class="ql-block"> 了解了蚁巢的结构和功能后，孩子们进行了创意画和搭建，开始设计蚂蚁的温馨家园</p> 搭建蚂蚁的家 探秘昆虫 <p class="ql-block" style="text-align:center;">谁是昆虫？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 蜜蜂、毛毛虫、瓢虫、蜘蛛……提到这些常见的小虫子，很多人都会统称它们为昆虫。可你知道吗？“昆虫”这个名衔可不是谁都能用的。很多看起来像昆虫的小虫子，其实都不属于这个大家庭。那什么是昆虫呢？昆虫的主要特征有哪些呢？为了弄清楚这些问题，我们开展了有关昆虫的系列集体活动，和孩子们一起寻找答案。</p> 谁是昆虫 昆虫的结构图 <p class="ql-block"> 小朋友们拿起画笔，将自己认识的昆虫身体结构画了出来，小朋友们还发现了有一些昆虫长了一对可爱的触角，比如蜗牛、蛾子。很多昆虫有一双神奇的复眼，它们用复眼来观察和欣赏漂亮的颜色。</p> 益虫和害虫 <p class="ql-block" style="text-align:center;">教师思考</p><p class="ql-block"> 活动中教师与幼儿一起走进了昆虫的世界，在儿童的立场下生成了活动并进行实践，幼儿在于昆虫的互动中发现了昆虫的外形特点和生活习惯，也乐意用多种形式进行探究。陶行知先生说过：“生活即教育。”教育要服务于生活，解决生活中的实际问题，和幼儿在一起，生活就不缺乏智慧于创造。这些创造都源于幼儿的直接感知、亲身体验和实际操作，通过这些活动，也树立了幼儿尊重自然，保护自然的情感。</p> 后期课程网络图 课程反思 <p class="ql-block"> 陶行知先生说:“花草是活书，树木是活书，飞禽、走兽、小虫、微生物是活书。”大自然是一本充满生机、灵动和创意的“百科全书”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在“奇妙的昆虫世界”这个主题中，我们和孩子们一同走进奇妙的昆虫世界，经过一次次的探虫之旅，收获了很多惊喜和快乐。小朋友们在已有经验和生活中寻找关于昆虫的一切，不断观察、不断思考、不断总结知识、经验，在这个过程中感受昆虫的乐趣，了解常见昆虫的身体结构、外形特征、生活习性等，激发幼儿对大自然食物观察和探索欲望，体验分享交流的快乐，提高幼儿观察及语言表达能力，知道昆虫的本领，具有保护益虫、消灭害虫的意识，增长知识，在各领域中得到发展。</p> 环境创设