【同题】 写作路上沉淀的事

桃之夭夭

涓涓细流，可以聚集江湖；滴滴雨露，可以滋润芳草。从教36年，写作伴随着我的职业生涯，好文章是改出来的，的确，厚积薄发，沉淀，在岁月的洗礼中升华。

记忆犹新的是98年，学校接到区工会的一则征文通知，写一篇有关家庭教育方面的征文，学校领导把这一任务交给了我，稿件上交的第二天，区电视台的记者就到我校采访。记者说我的切入点与众不同，语言生动、接地气。我写了我陪吃、陪住、陪喝的“三陪婆婆”，每逢过年，我们都邀请三个大姑姐一起回老家过年，从来没有所谓的“论儿”。很快，我孝敬长辈、家庭和睦的事迹在区电视台的新闻播出。

我以为这事就算过去了，没想到电视台的记者对这件事儿很感兴趣，他们准备做一个深入报道。电视台的记者朋友，周末的一天，拿着他们的“长枪短炮”来到我家，他们拍摄我家的生活， 导演连画外音也不用了，就让我自己来介绍，书面语变成口语表达，这对我来说是个挑战。我梳理了我的写作思路，从几个方面来介绍， 每段围绕一个关键词， 这期节目在区电视台的“多彩时空”栏目播出，收到了很好的效果。 我成了“焦点”人物，常常被周围的朋友“访谈”。先生开玩笑地说：“你得知道：上电视不是你做得好，是你写得好。”我莞尔一笑，通过这件事，我觉得写作一定要选准角度，一定要注意锤炼语言，与时俱进。

冰心老人有一句名言：“读书好，读好书，好读书。”我颠倒了语序，是这么理解的，好读书，读好书，自然而然地会感受到读书好来。一名语文老师能做和最该做的，乃是激发、提升学生的阅读兴趣和品位。教师的言传身教的确能潜移默化地影响学生。教师自己爱读书读好书了，再使学生爱读书读好书；教师自己先把文章写得好了，学生熏呀陶的也能写得不错了；教师上课出口成章了，学生学呀学的，也能意畅辞达，甚至富有文采了——这不就是语文听说读写的能力么？

我经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。我自己买的《最美不过诗经》、《金波童话》、《新语文读本》，借给学生读，甚至当成奖励。

现在是信息时代，网上阅读浏览往往成了现代人钟爱的阅读方式。我觉得网络阅读有点像吃快餐，方便快捷，但是，没有纸质书阅读有质感，有依托，有想象，令人回味。

我个人习惯是读了后，那些引起我共鸣的、前瞻的、富有哲理的词句要记下来，画上插图，图文并茂，自娱自乐。参加工作后，我已经摘抄了厚厚的八本，莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”这些摘抄本是我的引以为荣的精神食粮。

我喜欢读书，也爱思考。我总爱把教育教学的点点滴滴记录下来。从走进学生心灵，到追求课堂诗意，再到享受教育幸福，无不涉及。

念念不忘的是 2010年，教育局举办的网络作文大赛，我结识了丰润趣文化交流论坛的文朋诗友，担任了“丰润趣 校园风采”版块的版主，加入了诗词学会，后来又加入了唐山市作家协会。总有本土文学爱好者一起聊书，有一次还请来了廊坊师院的苗雨时教授，一起交流写作经历，赏析现代诗文。关于意境的营造，段落的衔接，语言的表达等，聊书会就像一盏明灯，驱散了困惑，照亮了写作的道路，让我的写作之路少了羁绊。

这些年，教学相长，学生在世界华人作文大赛、读书读报、演讲等活动中屡屡获奖，在报刊发表诗作，我的一些随笔、诗歌也见诸报端。

从博客到 QQ 空间，经由微信朋友圈，再至美篇记录美好、分享感动。我之所以进入“叙事散文文友会”，乃是因我所敬佩的一位主持人将一篇关于老父亲的回忆散文发于圈子，我一路追随而来。此间文友相互指瑕，才华横溢，毫无保留地分享各自的创作心得。我期望自己能够持续完善自身，少些行毁于随，多些业精于勤，从而追上文友们的创作脚步。

写作之路，漫长且曲折，恰如一片广袤无垠的海洋，而写作过程中所沉淀的点点滴滴，恰似一朵朵洁白的浪花，它们或激昂或平静，于岁月长河中翻滚、跳跃，使得日子愈发深邃、美好。此乃我所钟意的生活。