【书语润心·云间悦读】 诗意开篇，点燃阅读热情 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 书页轻启，仿若星子，在幽暗中划开未来!邂逅智者，墨香幽微，每一页都是新宇宙!</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 在工作室这片充满创意与活力的天地里，“云端品书舫”正式扬起对《项目式学习教师手册》探索的风帆。这不仅是一场知识的汲取盛宴，更是一次怀揣教育梦想、在书海深处探寻创新教学密码的奇妙旅程。它宛如一把神奇的钥匙，打开了我们对项目式学习的大门。</span></p> 作品解读，探寻教育智慧 <p class="ql-block"> 《项目式学习教师手册》是一本专为中小学教师打造的项目式学习实操指南，由桑国元教授团队精心编写。其突出优势在于本土化与实操性强，能助力教师解决项目式学习中的常见难题。本书紧跟时代步伐，深入剖析当下教育需求，凸显项目式学习对培养学生创新、协作等核心素养的关键作用。</p><p class="ql-block"> 书中详细拆解项目式学习流程，从项目目标确立、贴合学生兴趣与认知的教学活动设计，到科学多元评价体系搭建，再到成果展示要点，均提供了清晰的方向。</p><p class="ql-block"> 《项目式学习教师手册》这本书特别强调要将学生置于项目式学习的核心，评价体系要以学生为中心，构建多元化、过程性的评价机制。学生在完成项目的过程中，不断提升自己的核心素养，充分激发学生内在的动力，让学生在自主探索、合作、交流中茁壮成长，成为适应未来社会发展的新型人才。</p> 分享感悟，共筑教育新篇 分享人：霍瑞 <p class="ql-block">【书语润心·云间悦读】 </p><p class="ql-block">我是霍瑞</p><p class="ql-block">我在“云端品书舫”阅读经典</p><p class="ql-block">【目标】10天读完工作室共读书籍</p><p class="ql-block">【打卡】第5次，2025年1月21日</p><p class="ql-block">【书目】《项目式学习教师手册》</p><p class="ql-block">【著者】桑国元 叶碧欣 王翔</p><p class="ql-block">【进度】第三章：项目式学习如何设计</p><p class="ql-block">第三节拟定驱动问题</p><p class="ql-block">第四节设计实施方案</p><p class="ql-block">【用时】60分钟</p><p class="ql-block">【感悟】</p><p class="ql-block"> 近期，我深入阅读《项目式学习教师手册》，在拟定驱动问题、设计实施方案与评价方案这三个关键环节，收获颇丰。</p><p class="ql-block"> 驱动问题是项目式学习的核心，它犹如磁石，吸引学生全身心投入项目之中。从阅读中我认识到，驱动问题应源于学生的生活实际与兴趣点，紧密关联课程标准与学科知识。它不是简单的“是什么”，而是引导学生思考“为什么”与“怎么做”，让学生在探索答案的过程中，主动构建知识体系，培养批判性思维与创新能力。</p><p class="ql-block"> 实施方案如同项目式学习的蓝图，规划着项目的流程、步骤与资源利用。合理的实施方案能确保项目顺利推进，让学生在有序的学习活动中达成目标。在项目实施过程中，教师并非旁观者，而是引导者与协调者，要为学生提供必要的资源支持。当学生在调研中遇到困难，教师要鼓励团队协作，引导他们解决办法。</p><p class="ql-block"> 评价方案是衡量项目式学习成果与学生发展的标尺，要构建多元化、过程性的评价方案。评价内容不仅关注项目成果，更要重视学生在项目过程中的表现。评价形式要多样化，通过多维度评价，全面、客观地反映学生在项目式学习中的成长与进步。</p><p class="ql-block"> 通过阅读，我将把这些收获运用到实践，精心设计项目式学习活动，助力学生在知识探索、能力培养与素养提升的道路上稳步前行，实现教育的育人目标。</p> 图文：霍瑞 审核：毕丽敏