“悦”动思维 “数”我“慧”玩——径河街第四片区幼儿园探秘身边的数学倡议书

东西湖区径河观澜启辰幼儿园

数学是自然科学的基础，是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，是促进幼儿思维发展的有效途径。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿园数学学习，重在初步感知生活中数学的有用和有趣”。寒假已至，为了让孩子们在假期中感受数学的魅力，激发对数学的兴趣，径河街第四片区幼儿园特发出“探秘身边的数学”倡议书，家长们可以结合日常生活，利用生活和游戏等实际情景，指导孩子学习、理解数学，运用数学知识解决生活中的问题。

家园共育之——《指南》中幼儿数学领域的发展目标

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣，让我们具体来看看每个年龄段的具体目标吧！

家园共育之——探秘生活中的“数学”

数学与我们的生活密切相关，买卖物品、建筑房屋、数据统计等等，都会用到数学。当然，数学启蒙最好的方式就是亲子互动，那么我们应该如何在生活中激发孩子的数学探究兴趣，如何发展他们的数学探究能力？如何开展？以下提供一些小建议供参考：

1.关注生活中的数字信息

生活中很多地方都会用到数，可以引导孩子关注生活当中出现的一些数字信息，体会数代表的不同意义。在日常生活中，家长可以和幼儿一起寻找、发现用数字作为标识的事物，如计算器的按键、门牌号等。可以帮助幼儿了解和感受数的使用方法是不同的，其意义也是不同的，如体温计刻度代表体温状况，钟表的12个数字表示时间；根据数字信息进行简单的推理游戏，比如今天是周五，明天就是周六。

2.关注生活中的物体形状

生活中的每个角落都存在各种各样的形状，当幼儿注意到生活中的形状时，可以鼓励其尝试用具体的语言来描述，体会描述的生动形象与趣味，如“圆圆的东西有哪些？”“汽车轮子是什么形状的？” 鼓励幼儿对看到的事物形状进行联想，并用生动形象的语言进行描述。

3.关注生活中的排列规律

要善于鼓励幼儿观察、体会排列的特点与规律，使幼儿知道生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，并努力尝试创造出新的排列规律。比如，家长可以提供重复性旋律或词语，音乐或环境中有序排列的图案等，鼓励幼儿发现其中的排列规律，并使其尝试创编新的规律。引导幼儿感受生活中很多事情都是有规律的，如春夏秋冬的季节轮回，白天黑夜的交替进行等等。生活中的栏杆、铁轨、楼梯等等。

家园共育之——数学游戏

推荐游戏：

小班：发现生活中的数字；点数玩具或生活中各种物品；感知物品的多少;图形对对碰，认识各种常见图形；摸图形神秘袋，感知形状;贴贴纸，感知上下左右；排队游戏，理解前后概念;说唱数字儿歌。

中大班：利用积木、火柴棍等物品拼摆数字；爸爸妈妈一起玩数字蹲游戏;钓鱼游戏感知数量；和爸爸妈妈抓豆子，先猜一猜谁抓得多，再数一数有多少;图形创意拼贴画，发挥幼儿的想象力；按规律排列图形，感知图形的排列规律;停车游戏，感知方位；跳格子游戏，培养空间感和听指令的能力。

家园共育之——绘本推荐

推荐绘本：《双胞胎兄弟》、《好饿的毛毛虫》、《走进奇妙的几何世界》、《鼠小弟爱数学》、《我的后面是谁呢》

人们的生活离不开数学，数学源于生活和游戏，而游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学知识与生动的游戏紧密结合起来，能够使幼儿自发地应用数学，运用数学的逻辑和语言来认识周围世界和解决问题。家长们通过和孩子一起进行数学游戏，可以激发幼儿探究兴趣和探究能力的提高。因此我们倡议：

一、向家长们倡议

1.让孩子远离电子产品，放下手机，让亲子游戏成为孩子每天最享受最期待的事情。

2.为孩子创设数学探索的氛围，引导孩子主动探索、主动思考。

3.积极参与幼儿园开展的所有关于数学活动陪孩子发现生活中关于数学的知识，让孩子沉浸在探索的乐趣中。

二、向小朋友们倡议

1.有一双善于发现的眼睛，去发现生活中的数学奥秘。

2.积极探索，勇于说出自己的见解，提出自己的疑惑

三、向老师们发出倡议

1.为孩子们提供一个探索的环境，积极鼓励孩子们去探索数学的奥秘。

2.定期与家长沟通孩子的情况，家园携手共育。

数学是打开科学大门的钥匙，与孩子们的生活密切相关，在游戏中亲近数学、喜欢数学。小游戏大智慧，亲爱的小朋友和大朋友们，让我们一起出发，在精彩数学游戏中去探索快乐的数学世界吧！

文案｜汤霞霞

排版｜万曦

审核｜园务组