【书语润心·云间悦读】 诗意开篇，点燃阅读热情 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 书页轻启，仿若星子，在幽暗中划开未来!邂逅智者，墨香幽微，每一页都是新宇宙!</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 在工作室这片充满创意与活力的天地里，“云端品书舫”正式扬起对《项目式学习教师手册》探索的风帆。这不仅是一场知识的汲取盛宴，更是一次怀揣教育梦想、在书海深处探寻创新教学密码的奇妙旅程。它宛如一把神奇的钥匙，打开了我们对项目式学习的大门。</span></p> 作品解读，探寻教育智慧 <p class="ql-block"> 《项目式学习教师手册》是一本专为中小学教师打造的项目式学习实操指南，由桑国元教授团队精心编写。其突出优势在于本土化与实操性强，能助力教师解决项目式学习中的常见难题。本书紧跟时代步伐，深入剖析当下教育需求，凸显项目式学习对培养学生创新、协作等核心素养的关键作用。</p><p class="ql-block"> 书中详细拆解项目式学习流程，从项目目标确立、贴合学生兴趣与认知的教学活动设计，到科学多元评价体系搭建，再到成果展示要点，均提供了清晰的方向。</p><p class="ql-block"> 《项目式学习教师手册》这本书特别强调要将学生置于项目式学习的核心，评价体系要以学生为中心，构建多元化、过程性的评价机制。学生在完成项目的过程中，不断提升自己的核心素养，充分激发学生内在的动力，让学生在自主探索、合作、交流中茁壮成长，成为适应未来社会发展的新型人才。</p> 分享感悟，共筑教育新篇 分享人：毕晓敏 <p class="ql-block">【书语润心·云间悦读】 </p><p class="ql-block">我是毕晓敏</p><p class="ql-block">我在“云端品书舫”阅读经典</p><p class="ql-block">【目标】10天读完工作室共读书籍</p><p class="ql-block">【打卡】第4次，2025年1月20日</p><p class="ql-block">【书目】《项目式学习教师手册》</p><p class="ql-block">【著者】桑国元 叶碧欣 王翔</p><p class="ql-block">【进度】第三章：项目式学习如何设计</p><p class="ql-block">第一节选择项目主题</p><p class="ql-block">第二节确立学习目标</p><p class="ql-block">【用时】70分钟</p><p class="ql-block">【感悟】</p><p class="ql-block"> 在寒假共读活动中，我认真研读了《项目式学习教师手册》这本书，使我对项目式学习的设计有了全新的认知。</p><p class="ql-block"> 手册强调，项目式学习的设计要始于精心打磨的驱动性问题，这类问题犹如一把钥匙，能开启学生求知的大门。好的选题是成功的一半，什么是适合项目式学习的主题呢？书中给予我很多启示，要善于利用教材中已有的活动探究单元内容和项目主题。这让我想到了部编教材六年级下册第六单元主题是“难忘的小学生活”，结合语文综合性学习单元及学生特点，我计划打磨项目式学习案例——难忘的小学生活，即将毕业的六年级学生通过习作来回顾成长之路，用文字、照片和画笔记录小学生活。</p><p class="ql-block"> 学习目标的设定也给我带来很大启发，在目标设定后，兼顾知识技能与核心素养，不仅让学生掌握学科知识，更要培养其团队协作、批判性思维等能力。这意味着在项目式学习设计时，教师需要深入理解课程标准，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机融合。像“难忘的小学生活”的筹备时间长，孩子们遇到的困难就会有很多，要鼓励学生通过团队自己尝试解决。</p><p class="ql-block"> 这次阅读为我在教学中有效运用项目式学习指明了方向，我相信，持续深入地运用项目式学习，定能培养出更多具有创新精神与实践能力的学生，为他们的未来发展铺就坚实道路，这也将成为我不断前行的动力。</p> 图文：毕晓敏 审核：毕丽敏