安然月记·十一月龄随笔

佛在心中

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图片:自拍

1月16日，安然岁满11个月。相比上个月，明显呈现几个特征。

一，配合动作。每天早上起床第一件事就是穿衣服，她会伸开双臂配合你，显得那么自然随意。只要跟她商量，做躺平挺起运动，她都非常配合。让她坐在那里等一等，张嘴喝水，侧起身子喂奶等等，她都配合得恰到好处。现在学会了开灯关灯，开灯之前她就预备好了眯着眼睛，灯一亮她高兴的手舞足蹈，仿佛干成了一件大事。

一，反客为主。要不要抱？抱着去了哪里？要什么不要什么等等这些小动作，她都有主动权。大人也要顺着她的意思办，不然她就会表示抗议。虽然只会“咿咿呀呀”，但是音量特别大，显然有些生气。

二，主动出击。室内凡是她能触及到的物件都是她的势力范围，她都要摸一摸，拿一拿。触及不到的顶灯、壁画等等她总是昂头手指，嘴里发出只有她自己懂的声音。现在，室内所有的东西对她来说已经熟视无睹了，便透过窗户玻璃向外拓展。上至天空白云，下至汽车行人，全在她视觉范围之内。按理说，这个年龄的孩子每天需要到户外活动两小时，但是现在正值隆冬数九，不便出去，对她的心智成长是一种阻碍。

三，不择玩具。对她来说，什么都是玩具，一根线，一柄挖耳勺，一个指甲刀，一张抽纸都是把玩的对象。完全不需要专门为她买。反而专门给她买的玩具她并非特别喜欢。一是因为她对身边的事物还没有全部认知。二是她还不懂得玩具的意义。由此可见，认知与年龄有成正比的倾向 这对我们研判成年人的认知水平已经代沟现象有一定的参考意义。

四，观察细腻。她不仅对室内大大小小的物件观察到位，甚至如数家珍，还对家里发生的任何变化都很敏感。谁的手机响了，谁又打了个喷嚏，甚至对门邻居开门的声音也会引起她的注意。

中午的太阳透过窗玻璃照射到寝室的床上，放在床上的手机屏幕上折射出一道不规则的亮光，照耀在白色的天花板上。安然仿佛发现了新大陆，好奇的昂着头观看，嘴里发出惊诧的语调，小手指着天花板上的亮点，示意让看。还有那镜子里的自己，尽管她总是翻看镜子的背面，显然是估摸着那人就藏在镜子背后。还是一次次让她失望。看来以她这个年龄，这种略具复杂的间接现象她是无法理解的。还有那声控、遥控电灯，她也是百思不得其解。

五，信任+猜测。当她不小心把一件万物弄到地上，发出较大的声响，她会惊恐万分地看着你的脸色，很显然是难以分辨正确与错误。她现在行为的准则主要来自动物属性的本能。超出本能的行为只能依赖于身边的成人，而这种依赖又是建立在熟悉并信任的基础之上的。比如她习惯于吮手指，甚至无论拿到什么，都往嘴里送，这便动物属性的本能。她现在还不能辨别什么能吃什么不能吃，依赖与信任就是她的行为指南。

当我们用语言和肢体鼓励或制止其行为时，她会心领神会地遵从照办。这种无条件的服从并非真正理解或是听懂了成人的话，而是建立在绝对信任的基础上加以猜测实现的。(使用“猜测”比“判断”更加准确）。

六，模仿式学习。模仿是学习的原始阶段，即是俗话说的“有样学样”。最常见的是声音和肢体模仿。安然的育儿嫂会打响舌，时常用来逗她开心。几个月下来，她居然也学会了打响舌。当然只是无意间偶尔一次。实际上她的所有行为，都是来自对身边成人的模仿。换言之，我们的一切言谈举止都逃不过孩子的眼睛，都是她模仿效法的范本。因此，示范的作用非常重要。

总之，这个不满周岁的孩子充满了好奇，善于观察探索，勤于触摸把玩。主要依赖信任于身边陪护者。陪护者的鼓励与引导，示范与禁止，则是其行为规则形成的基础。所以就有了“父母是孩子的第一任老师”的说法。实际上，现代家庭孩子的“第一任老师”多数是爷爷奶奶，或者是育儿嫂(保姆)他们与孩子的亲生父母存在或多或少的差异。可别小看这些点点滴滴的细小琐事，久而久之，会潜移默化地影响并形成孩子的习惯，这些习惯一旦形成，将是根深蒂固的，这对于孩子将来回归父母身边生活，对其成长的和谐非常不利。特别是孩子在业已养成的行为习惯转变过程中的痛苦，是任何人所不能理解的。

还是那句老话，近朱者赤近墨者黑。古人诚不欺我。