五上语文（部编）阅读理解写作（其七）

青觅

　　有人就有江湖！人在江湖，身不由己。古代画皮易，画骨难！所以，许多文学作品离不开刻画人物特点或人品，刻画人形象离不开细节描写。在外貌、语言、动作、心理、神态和环境描写这六大细节描写中，这节课主要说心理描写。这里我认为的“心理”还包含人物心情或情绪。

首先，这节课我先安排了阅读点：关联词。（附资料）讲清楚常用的七组关联词语用法和仿写，用关联词语连接句子方法（提醒：标点符号。改为，若主语相同则第二小分句去掉该主语）；

我们常见关联词有因果、条件、假设、转折、递进、选择、并列等关系，这些课上要列举出来。词连接的句子属于我们写作中的关键句，所以有必要先讲一下。

接着，我们谈谈如何用细节描写表现人物心理或情绪或心情，我总结了六个方法。内心独白直接写心；动作写心；神态写心；语言写心，因为“言为心声”；环境描写写心；组合拳写心；（综合人物细节写心）边讲解边举例子，孩子随机记笔记。通过讲练结合，本课孩子互动非常好！有自己独特阅读感受，能表达自己对文中角色的评价，对文中事有自己看法，当然也有新接触知识点的迷惑，中途卡壳多次。

最后是布置作业环节，作业布置主要针对所学巩固内化目的去布置，宜精少，但不提倡所谓题海战术。找代表性练习题即可。我选择《学霸阅读理解》上阅读三篇，提醒孩子阅读时找出文章点题的关键句，包括刚讲的含关联词组句子，搞清楚点题的次数和位置。

刻画人忌千人一面，刻画人的方法有很多，现阶段先内化以上方法吧！以后会陆续接触更多写人技法。