【978】九年级上册语文复习计划（18.19周）

小草一棵

九年级上册语文期末复习计划（18、19 周）

一、复习目标

系统梳理九年级上册语文教材的知识点，包括字词、文言文实词虚词、文学常识、现代文阅读技巧、写作方法等，通过复习查漏补缺，提高学生的语文综合素养，使学生在期末考试中取得理想成绩，并为中考语文复习打下坚实基础。

二、复习资料

1. 九年级上册语文教材、课堂笔记、课后习题。

2. 练习册、历年期末考试真题、模拟试卷。

3. 字词表、文言文实词虚词总结资料、文学常识汇总等。

三、复习进度安排

第 18 周

• 周一至周二：基础知识巩固

• 字词积累：学生自主复习课后字词，重点关注易错字、多音字、形似字。老师利用早读或课堂时间进行听写，批改后让学生对错题进行订正和强化记忆，可采用同桌互查、小组竞赛等方式激发学生的积极性。

• 文学常识梳理：学生复习教材中涉及的作家、作品、文学体裁、时代背景等文学常识，绘制思维导图或制作知识卡片。老师通过课堂提问、小测试等方式进行检查，确保学生掌握重点文学常识，如《沁园春·雪》的作者毛泽东及词的相关知识、《敬业与乐业》的作者梁启超及其代表作等。

• 周三至周四：文言文复习

• 实词虚词背诵：学生背诵、默写文言文重点实词虚词的含义和用法，如《岳阳楼记》中的“通”“和”“观”“极”等实词，“之”“其”“而”“以”等虚词。老师通过课堂小测，检查学生的背诵情况，并针对学生的易错点进行讲解和强化训练。

• 文言文翻译与理解：学生逐句翻译文言文，对照译文查漏补缺，理解文章的主要内容、主旨和写作特色。课堂上，老师选取重点段落让学生进行口译，针对学生翻译不准确的地方进行指导，分析文章的结构、人物形象、主题思想等，同时引导学生掌握文言文阅读的技巧和方法，如如何根据语境推断实词虚词的含义、如何把握文言文的节奏和语气等。

• 周五：古诗词复习

• 背诵默写：学生背诵并默写教材中的古诗词，包括《行路难（其一）》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时有》等，要求书写规范、准确无误。老师通过默写检查，督促学生加强记忆，对易写错的字进行重点强调，如“长风破浪会有时”的“长”、“暂凭杯酒长精神”的“长”等。

• 诗词赏析：学生复习古诗词的作者、创作背景、主题思想、意象意境、表现手法等赏析要点，结合课堂笔记和资料，对重点诗词进行深入分析，掌握诗词赏析的答题方法和思路，如从修辞、描写、抒情等角度分析诗句的表达效果，体会诗人的情感等。

第 19 周

• 周一至周二：现代文阅读训练

• 记叙文阅读：学生复习记叙文的文体知识，包括记叙文的六要素、记叙顺序、人物描写方法、环境描写作用等，通过做练习题，掌握记叙文阅读的常见题型和答题技巧，如概括文章主要内容、分析人物形象、赏析句子的表达效果、理解文章标题的含义和作用等。老师选取典型的记叙文阅读篇目，引导学生分析文章的结构和思路，讲解答题方法和注意事项，让学生在练习中提高阅读理解能力和答题能力，同时对学生的练习情况进行批改和反馈，针对存在的问题进行集中讲解和个别辅导。

• 议论文阅读：学生复习议论文的三要素（论点、论据、论证）、论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）及其作用、议论文的结构和语言特点等知识，通过阅读议论文文本，练习提炼论点、分析论据与论点的关系、辨别论证方法并阐述其作用等题目，掌握议论文阅读的答题规律。老师在课堂上结合具体文章，深入浅出地讲解议论文的阅读要点和答题技巧，引导学生关注文章的逻辑结构和论证思路，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，及时批改学生的作业，发现问题并及时解决。

• 周三至周四：写作提升

• 作文素材积累：学生回顾本学期的作文训练题目和自己写过的作文，整理积累的素材，包括名人名言、典型事例、优美语句等，同时关注时事热点、生活中的感人瞬间等，丰富自己的素材库，为写作提供充足的素材支持。老师可以在课堂上引导学生进行素材交流和分享，拓宽学生的写作视野，激发学生的写作灵感。

• 写作技巧指导：老师针对记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作特点和要求，进行写作技巧的指导和训练，如记叙文如何选材立意、如何组织情节、如何描写细节使文章生动形象；议论文如何提出明确的论点、如何选择恰当的论据进行论证、如何运用合理的论证结构使文章逻辑严密；说明文如何抓住事物的特征进行说明、如何运用恰当的说明方法使说明更清晰准确等。通过分析优秀范文、展示学生习作中的典型问题并进行修改，让学生掌握不同文体的写作方法和技巧，提高写作水平。

• 作文实战演练：学生根据老师给定的作文题目或话题，进行限时写作训练，在规定时间内完成一篇作文，要求结构完整、内容具体、语言通顺、书写工整。老师对学生的作文进行批改和评价，选取优秀范文进行展示和点评，让学生从他人的作文中学习优点，同时针对自己作文中存在的问题进行修改和完善，通过反复练习，提高写作能力和应考能力。

• 周五：综合模拟测试与查漏补缺

• 模拟测试：利用上午的时间，让学生进行一次期末模拟测试，按照期末考试的时间要求和题型分布，全面检测学生的复习效果，让学生熟悉考试流程和题型，提高答题速度和应试能力。

• 试卷批改与分析：老师在下午及时批改试卷，统计学生的成绩和答题情况，分析学生在各个知识点上的掌握程度和存在的问题，找出学生的薄弱环节和易错题型，为下一步的查漏补缺提供依据。

• 查漏补缺：针对模拟测试中暴露出来的问题，老师在课堂上进行有针对性的讲解和辅导，让学生对错题进行整理和反思，理解错误原因，掌握正确的解题方法和思路，对薄弱知识点进行强化复习和巩固，同时鼓励学生提出自己在复习过程中遇到的问题和困惑，老师进行答疑解惑，确保学生在期末考试前将问题解决，以最佳状态迎接考试。

四、复习方法

1. 自主复习与小组合作相结合：学生先自主复习教材内容、整理笔记、完成练习题，然后小组内交流讨论，互相提问、答疑，共同解决疑难问题，分享学习方法和经验，促进学生之间的合作学习和共同进步。

2. 讲练结合：老师在复习过程中，先对知识点进行系统的梳理和讲解，让学生理解掌握重点、难点内容，然后通过课堂练习、课后作业、模拟测试等方式，让学生进行巩固练习，及时反馈学生的学习情况，针对学生的问题进行有针对性的指导和训练，使学生在练习中加深对知识的理解和运用能力。

3. 知识梳理与归纳总结相结合：引导学生对所学知识进行梳理，构建知识体系，如制作思维导图、编写知识提纲等，将零散的知识点串联起来，形成系统的知识网络，便于学生记忆和掌握。同时，对同类知识点进行归纳总结，找出其规律和特点，如文言文实词虚词的一词多义、古今异义现象，现代文阅读的答题方法和技巧等，帮助学生举一反三，提高学习效率。

五、注意事项

1. 合理安排时间：复习计划要科学合理，根据学生的实际情况和复习内容的难易程度，合理分配每天的复习时间，确保各项复习任务按时完成，避免出现前松后紧或复习不均衡的情况。

2. 关注学生状态：在复习过程中，要关注学生的学习状态和心理变化，及时发现学生的疲劳、焦虑等情绪，采取适当的方式进行调节，如组织课堂小游戏、开展小组竞赛活动等，激发学生的学习兴趣和积极性，营造轻松愉快的复习氛围，让学生保持良好的心态和精神状态投入到复习中。

3. 强调书写规范：语文考试中书写规范非常重要，在复习过程中，要时刻提醒学生注意书写工整、卷面整洁，养成良好的书写习惯，避免因书写问题导致扣分。

4. 鼓励学生提问：鼓励学生在复习过程中积极提问，及时解决学习中遇到的问题，对于学生提出的问题，老师要耐心解答，引导学生深入思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。