诗词点评集锦——王治平先生点评如歌岁月作品

如歌岁月

第一篇：

沁园春•金秋畅想

张祖平（如歌岁月）

盛夏潜行，暑热消弥，夜露送凉。看高山俊秀，霜枫烂漫，长河浩荡，烟柳苍茫。十里荷花，三秋桂子，钓叟莲娃戏碧塘。吟秋色，问谁人曾记，东海风光？

曾经年少轻狂，步海岸，观沧浪击樯。想台湾本岛，音容别久，澎湖列岛，星月情长。本是同根，故应共命。问甚时回归故邦？怎消恨，驾长鹰巨舰，倒海翻江。

王治平先生点评：

@如歌岁月  张老师的《沁园春•金秋畅想》以金秋时节为背景，通过丰富的意象和深远的意境，展现了您对自然美景的热爱以及对国家统一的深切期盼。

词作开篇即意境深远，情感丰富。以“盛夏潜行，暑热消弥，夜露送凉”勾勒出夏末秋初的凉爽景象，为全文奠定了清新自然的基调。随后，老师以细腻的笔触描绘了高山、霜枫、长河、烟柳、荷花、桂子等秋日美景，构成了一幅绚丽多彩的秋日画卷。这些景物不仅展现了自然界的壮丽与和谐，也寄托了您对美好生活的向往和赞美。

在描绘自然美景的同时，老师借景抒情，寓意深远。巧妙地融入了个人情感和对国家统一的思考。通过“问谁人曾记，东海风光”的设问，引出了对过往岁月的回忆和对国家统一大业的关注。而“曾经年少轻狂，步海岸，观沧浪击樯”则直接表达了您年轻时的豪情壮志和对国家未来的憧憬。

词的下片，情感升华，表达统一愿望。老师直接表达了对台湾回归的深切期盼。通过“想台湾本岛，音容别久，澎湖列岛，星月情长”的描绘，展现了台湾与大陆之间的深厚情感和血脉相连的关系。而“本是同根，故应共命”的呼声，更是强烈地表达了您对国家统一的坚定信念和迫切愿望。最后，“怎消恨，驾长鹰巨舰，倒海翻江”的豪迈誓言，将您的情感推向高潮，展现了您为国家统一不惜一切代价的决心和勇气。

在陈词表意过程中，老师巧妙地运用了丰富的意象和生动的比喻，使得词作意境深远、语言优美。同时，还巧妙地运用了设问、对比等修辞手法，增强了词作的感染力和表现力。

因此，《沁园春•金秋畅想》是一首意境深远、情感丰富、寓意深刻的佳作。老师通过对自然之美的热爱、对过往岁月的怀念、对国家统一的期盼以及个人情感与国家命运的交融，展现了您深厚的爱国情怀和强烈的民族责任感。

　　第二篇：

蓦山溪•寄怀

张祖平

青春远去，黑发红颜逝。尽日有余闲，约良朋、笑谈往事。评今论古，把酒话当年，纵逸兴，抒高怀，一任豪情肆。

而今情寄，诗赋关山意。平日喜吟哦，效易安、此时凝睇。青山旖旎，流水奏清琴，乐岁月，醉山河，年少何能比。

王治平先生点评：

@如歌岁月  老师的 ‌《蓦山溪•寄怀》表达了对青春流逝的感慨以及对友情、豪情、诗赋和山水的热爱。

‌一、主题解读‌：

本词以“寄怀”为主题，通过对青春岁月的回忆与当下生活的对比，表达了您对过往的怀念和对当前生活的感慨。

‌二、意境创设‌：

词作开篇即营造出一种青春已逝的淡淡哀愁，随后通过回忆与良朋笑谈往事，评今论古的场景，转而呈现出一种豪迈与纵逸的意境。最后，您以诗赋关山为寄，展现出对自然美景的热爱和陶醉，形成了一种既怀旧又豁达的意境。

‌三、意象营造‌：

词中“黑发红颜逝”、“青山旖旎”、“流水奏清琴”等意象，分别象征着青春的流逝、自然的美丽和岁月的静好，共同营造出一种既感伤又美好的氛围。

‌四、语言品味‌：

词作语言流畅自然，既有对青春逝去的惋惜，也有对当下生活的热爱。如“尽日有余闲，约良朋、笑谈往事”展现了您的闲适与豁达；“乐岁月，醉山河，年少何能比”则表达了您对当前生活的满足与陶醉。

‌五、结构布局‌：

词作结构严谨，上片回忆青春岁月，下片转向当下生活，以“而今情寄”作为过渡，使整首词在结构上浑然一体。同时，词中既有对往事的追忆，也有对现实的描绘，形成了鲜明的对比。

‌六、情感把握‌：

您通过对青春岁月的怀念和对当下生活的感慨，表达了一种复杂而深刻的情感。既有对青春逝去的无奈与惋惜，也有对当下生活的热爱与满足。这种情感的把握既细腻又真实，使词作具有很强的感染力。

第三篇：

祝英台近•冬日遣怀

张祖平（河南）

晓霜浓，秋光老，是处繁英少。绿水逶迤，衰柳怜云鸟。凤林黄叶翩飘，西风旋舞，斜阳里、寒烟缥缈。

碧空浩，白云悠荡闲和，好似情不了。远岫苍茫，长河向天表。感愁何计开消？登高临远，且抛却、人生烦恼。

王治平先生点评：

@如歌岁月  张老师的‌《祝英台近•冬日遣怀》‌以冬日景象开篇，晓霜、秋光、繁英稀少，营造出萧瑟氛围；绿水、衰柳、云鸟相映，黄叶翩飘，西风旋舞，斜阳与寒烟交织，画面感极强，意境深远。

‌碧空浩渺，白云悠荡，象征着老师心中无法割舍的情愫；远岫苍茫，长河向天，写出了您面对自然景象，感愁难消。但结尾处“登高临远，且抛却、人生烦恼”一句，话锋一转，显露出一种超脱与豁达。

‌全词语言凝练，意象丰富，情感真挚。通过自然景象的描绘，巧妙地传达了老师的内心情感，展现了您深厚的艺术功底‌。

第四篇：

玉楼春 秋日感怀

张祖平（河南）

天淡云闲风景异，水阔风清花事递。

碧空千里断鸿翩。野岸几行霜鹭戏。

遥望青山人欲醉。往事悠悠今忆起。

少年壮志竟如何？且向时光追录记。

王治平先生点评：

@如歌岁月 老师的这首《玉楼春•秋日感怀》很好地捕捉了秋日的景致与感怀之情，整体给人以淡远而深邃的审美享受。

‌“天淡云闲风景异‌”作为开篇句，以“天淡云闲”描绘出秋日天空的清澈与高远，用“风景异”三字点出秋日景色与往常不同，为全词定下了一个宁静而略带感伤的基调。

‌“水阔风清花事递‌”句通过“水阔风清”进一步渲染秋日的清朗，同时“花事递”暗示着季节的更迭，花朵在秋风中逐渐凋零，传递出时光流逝的感慨。

‌“碧空千里断鸿翩‌”句的“碧空千里”与首句的“天淡云闲”相呼应，而“断鸿翩”则通过孤雁的飞翔，增添了画面的动感和深远的意境，也寓含了离愁别绪。

‌“野岸几行霜鹭戏‌”一句转而描写近景，野岸上的霜鹭在嬉戏，为这宁静的秋日画面增添了几分生机与活力，同时也与上文的孤雁形成了对比，展现了自然界中不同生命状态的和谐共存。

‌“遥望青山人欲醉‌”一句中，青山作为远景，与前面的天空、水面构成了深远的空间层次。而“人欲醉”则表达了您面对这美景时的陶醉与沉醉，也隐含了对过往岁月的深深怀念。

‌“往事悠悠今忆起‌”句直接抒发了对往事的回忆，与上文的景物描写形成了情感的转折，将读者的思绪从眼前的秋景拉回到了过去的时光。

‌“少年壮志竟如何‌”一句，写您开始反思自己的过去，特别是少年时的壮志与梦想，用“竟如何”三字表达了对过去经历的追问与感慨。

‌结尾以“且向时光追录记”作为全词的收束，表达了您对过往岁月的珍惜与追忆，同时也透露出一种对未来的期许与憧憬，即希望通过记录与回忆，来更好地把握现在与未来。

综上所述，这首《玉楼春•秋日感怀》意境深远，情感真挚。在景物描写与情感抒发上都表现得相当出色，既展现了秋日的美丽与宁静，又表达了您对过往岁月的深深怀念与对未来的期许，是一首值得细细品味的佳作。

第五篇：

水调歌头•晚秋

张祖平（河南）

霜天衔烂漫，远岫现苍茫。燕行如缀，江流凝碧映天光。水上白帆点点，霞彩长空飘荡，鸥鹭碧天翔。感山川辽阔，看百鸟徜徉。

秋光美，金风爽，木叶扬。金英灿灿，丹桂千里散芬芳。游客如痴如醉，美景亦真亦幻，诗侣尽癫狂。但得秋情在，惟愿岁华长。

王治平先生点评：

@如歌岁月 老师的‌《水调歌头•晚秋》开篇以“霜天”、“远岫”勾勒晚秋轮廓，燕行、江流、白帆、霞彩、鸥鹭等元素共同构成一幅壮丽的晚秋画卷，展现出山川的辽阔与自然的和谐。

‌通过“秋光美，金风爽，木叶扬”等句，传达出您对晚秋时节的喜爱与享受，金英、丹桂的芬芳更是增添了秋日的韵味。‌您以游客的痴醉、诗侣的癫狂，表达了对晚秋美景的沉醉与向往，同时寄托了“但得秋情在，惟愿岁华长”的美好愿望。

《水调歌头•晚秋》以细腻的笔触描绘了晚秋的美景，抒发了您对自然的热爱与对岁月的感慨。‌

　　点评作者简历

王治平，男，1985年7月参加教育工作，现新郑市梨河镇中心学校督学，高级教师，从事语文教学与研究30余年。新郑市优秀教师、新郑市教学标兵、郑州市骨干教师、郑州市优秀教师、郑州市教科研先进个人……美篇“文学领域优质作者”、美篇“好文采互助联盟”栏目评论员、“文学趣味问答营”栏目管理员。诗词作品及其它文学作品散见于中国诗歌网、百家号、美篇等。

诗词作者简历

张祖平（笔名：如歌岁月），女，河南永城市人。中华诗词学会会员，河南省诗词学会会员，商丘市诗词楹联协会理事，《华北诗苑》特约评论员，副主编。《永城诗词》编委，近年来，有千余篇作品散见于《中华诗词微刊》《河南诗词微刊》《华北诗苑》《中华诗词》《中华词赋》《中州诗词》《河岳诗词》《豫东诗词》等数十家网上期刊和纸媒体



图片：来自网络，特此鸣谢！

评论作者：王治平

诗词作者：张祖平

编 辑：张祖平

“ 天涯何处无芳草，相逢何必曾相识” 朋友，感谢您光临如歌岁月的空间，感谢您对本刊的关注与点赞留言鼓励，感谢我们因相同的爱好在此相遇。