三步走：激发学生大声读书的热情

高家俊

三步走：激发学生大声读书的热情

在教育的旅途中，我们常常会遇到这样一群学生：他们或许沉默寡言，或许羞于表达，对于朗读课文、大声读书总是缺乏足够的热情。然而，大声读书不仅能够提升学生的语言表达能力，还能增强他们的自信心和阅读兴趣。那么，作为教师或家长，我们该如何激发学生的大声读书热情呢？以下是我总结的“三步走”策略，旨在通过循序渐进的方式，引导学生爱上大声读书。

一、营造氛围：打造朗读的乐园

第一步，是营造积极的朗读氛围。环境对人的影响是深远的，一个充满书香、鼓励朗读的环境能够潜移默化地改变学生的态度。

1. 创建朗读角：在教室或家庭阅读区域设立一个专门的朗读角，配备舒适的座椅、柔和的灯光和丰富的书籍，让学生感受到朗读是一种享受而非任务。

3. 榜样引领：邀请热爱朗读的教师、家长或学生作为朗读大使，通过他们的示范和分享，让学生看到朗读的乐趣和价值。

通过这些措施，我们可以逐渐构建一个支持、鼓励朗读的环境，让学生在这样的氛围中感受到朗读的快乐，从而迈出大声读书的第一步。

二、技巧指导：提升朗读的自信

第二步，是提供有效的朗读技巧指导。朗读不仅仅是发声，更是一种艺术，需要掌握一定的技巧才能表达出文字的情感和韵味。

1. 基础发音训练：通过简单的发音练习，如绕口令、字正腔圆的朗读练习，帮助学生掌握正确的发音方法，减少朗读时的紧张感。

2. 情感表达指导：引导学生理解文本的情感色彩，通过语调、停顿、重音等技巧来表达不同的情感，使朗读更加生动、感人。

3. 反馈与改进：每次朗读后，给予积极的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励他们不断尝试、勇于表达。

通过技巧指导，学生可以逐渐掌握朗读的精髓，提升自己的朗读水平，从而在朗读中找到自信，更加愿意大声读书。

三、情感共鸣：激发朗读的内在动力

第三步，是激发学生的情感共鸣。朗读的最终目的是让学生与文本产生情感共鸣，从而真正爱上读书。

1. 精选读物：根据学生的年龄、兴趣和认知水平，精心挑选适合他们的读物，确保内容既有吸引力又能引发思考。

2. 情感讨论：朗读后，组织学生进行小组讨论或全班分享，鼓励他们谈论自己的感受、想法和经历，让朗读成为连接学生内心世界的桥梁。

3. 创作与表达：鼓励学生将朗读中的感悟转化为文字、画作或表演等形式，通过创作表达自己的情感和思考，进一步加深对文本的理解和喜爱。

通过情感共鸣的激发，学生可以更加深入地理解文本，与作者产生心灵的对话，从而真正感受到朗读的魅力和价值，成为大声读书的忠实拥趸。

激发学生的大声读书热情是一个长期而细致的过程，需要我们耐心、细心和用心。通过营造氛围、技巧指导和情感共鸣这三步走策略，我们可以逐步引导学生走出沉默，勇敢地大声读书。在这个过程中，学生不仅能够提升语言表达能力，还能培养阅读兴趣、增强自信心，为他们的成长之路铺设坚实的基石。让我们携手努力，共同创造一个充满书香、充满欢声笑语的朗读世界吧！