<p class="ql-block"> “摇落千秋静，岁有大寒知。”1月20日，正值大寒时节，武汉市第三寄宿中学迎来了一场教育盛宴。品教育 ·武汉市第三寄宿中学首届教育教学论坛在学校报告厅三楼举行。这次教育教学论坛活动由王静副校长主持，谢志刚校长、马宁书记及全校教师参加了这次活动。</p> <p class="ql-block"> 品质教育是通过高品位、高质量、高效率的优质教育资源和教育教学活动，促进学生实现品德好、品行优、品位高的发展目标的教育。本次活动是以 “品教育” 为主题的学校首届教育教学论坛，分为品质，品位，品悟三个部分。</p> 第一篇章 品质 <p class="ql-block"> 数智赋能 守正创新 </p><p class="ql-block"> 钟启芳老师在智慧教学中勇立潮头，敢为人先，钟老师从为什么要尝试用墨水屏？整班如何管理？作业如何订正？学生如何进行自主学习等问题谈起，让我们看到一位智慧教师用科技赋能教学。她的墨水屏教学实践的冒险之旅也带动了整个物理组教学模式数字化转型。他们以学生为中心，构建个性化教育生态；聚焦核心素养，探索教育教学新路径。同时，实验年级的老师们也正在以资源与数据为驱动，生动地实践着以精准教学和个性化学习为核心目标的“精准教+自主学”的品质课堂3.0教学模式。从下学期开始，实验年级将针对数学、英语、物理三科开展高质量作业探索，利用数智化工具进行作业设计、布置和反馈。通过数据分析，老师将提供精准化教学，学生展开个性化学习，从而提升教育教学品质。</p> <p class="ql-block"> 相信相信的力量</p><p class="ql-block"> 老师相信孩子，孩子相信老师，孩子更要相信自己。一场关于信任的风暴是向雪莲老师治班育人的经验之谈。播撒信任的种子，相信我的学生；辛勤耕耘的示范，让学生相信我；灌溉自信的源泉，让孩子相信自己。向老师作的《耕耘有时，丰景正好》的分享让我们看到教育中相信的力量。向老师以爱为犁，深耕教育沃土。向老师的电话家访、麦当劳午餐，给孩子们以心灵的慰藉。她恰似春雨，以悄然无声却有力的姿态滋养着一届又一届学子的心田。她宛如那暖阳，凭她的温柔与耐心唤醒了孩子们的内驱力；她恰似这光，用她的爱心与慧心照亮了孩子们前行的路。 </p><p class="ql-block"> 从品质课堂的深度探索，到品质德育的精彩践行，钟启芳老师和向雪莲老师的分享都让我们对教育品质有了更深刻的理解。 </p> 第二篇章 品味 <p class="ql-block"> 教育，不仅在于实践的成果，还在于教育者自身的素养与文化传递，教育更是一场言传身教的修行。在这一部分，我们将聚焦于教育品位，在传授知识的同时，如何引导学生领略学科那无尽的魅力和深厚的文化价值。 </p> <p class="ql-block"> 梅晶老师作了《以爱为光，照亮成长之路》的分享。梅老师谈到：以勤为基石，提升自身修养。以爱为桥梁，构建深厚师生情谊；爱就像一盏明灯，能够照亮学生前行的道路，温暖他们的心灵；尝试合理调节情绪，学习传递正能量；广泛面向学生，学习发现学生的闪光点。以新为助力，展现学科魅力。梅晶老师深情说到：只要我们用心去做教育，就一定能培养出更多优秀的人才，为社会的发展贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 高贤育俊才，能德启童孩。英志倾心血，教门品位开。高能英老师从“我心中的‘品质教育’”谈起：“品质教育”是“一个也不能少”；“品质教育”是“每一个都很重要”；“品质教育”是“你心里有他”“他心里有你”；“品质教育”是“他（她）们能将爱传递。高老师讲起在浙江大学为班级每个学生寄明信片的故事，对学生的情谊绵长让在座的老师们动容。高老师认为品质教育的最高境界就是让学生学会自我教育，尊重孩子的想法、相信孩子的能力；高老师的班会课理念就是把班会还给学生，学生设计的班会课新颖接地气，深受学生欢迎并起到了教育意义。他们眼里有星辰大海，他们心里藏着奇思妙想，我们需要的做的是：坚定地守护和智慧地陪伴！只有这样，我们才能做出有品位的品质教育！从高老师身上我们看到，没有真正的爱，就没有真正的教育。她就像一个磁场，凝聚、规范、同化、推动班级的发展，用慧心和慧眼关注每一个学生的成长。</p> 第三篇章 品悟 <p class="ql-block"> 教学相长，教育之路，是不断探索、反思与成长的旅程。在经历了品质的实践沉淀，品位的修养提升后，我们即将走进 “品悟” 篇。在多年的教育实践中，我们有欢笑、有泪水，有成功的喜悦，也有经验的反思。这一环节，让我们共同聆听那些宝贵的心得感悟，让我们用心感受，在教育的漫漫长路中，那些熠熠生辉的成长足迹。</p> <p class="ql-block"> 刘海燕老师作了《凛冬散尽，星河长明》的分享。刘老师从观镜、观势、观象、观心四个方面谈到自己从教生涯教师和学生角色的转变、关注师生间的相处模式以及教师的新定位：提升认知高度，努力成为有趣的，内心自洽的教师；注意教育的延迟性，与自己和解；持续学习是不断构建新的认知。刘老师的分享让我们看到一位教育者应从研究学生心理开始，我们也看到一位与学生俱进，一起成长，以学生之心观己之心的新时代教师。</p> <p class="ql-block"> 有这样一个追光者，她远离家乡，奔赴边疆，用爱与责任照亮了教育的征途。跨越万水千山，将知识的火种播撒在祖国的边陲。这就是张琦老师。张老师带着我们从“大美博州”的历史厚重，到“鄂博情深”的携手共进，再到“教育援疆”的灵魂工程，我们看到了武汉与博州的深厚情谊，见证了民族团结的力量。教育援疆不仅是知识的传递，更是文化的交融与灵魂的触动。她用身体力行诠释着什么是民族团结，什么是共同发展！</p> <p class="ql-block"> 今天上午的分享让我们看到一群教育的深耕者、孩子心灵的守护者、教育之路的笃行者，也让我们看到三寄人是有情怀、有担当、有信仰的教育人。有人说，教育是改变世界最有力的武器，它塑造着个体命运，决定着社会走向。三寄人以课堂为起点，以转变为动力，凝聚智慧，扎根实践，<span style="font-size:18px;">共研共享铸就品质教育，赓续前行谱写教育新篇。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">文字：杨涓</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">图片：陶洪忠</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">审核：王静</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p>