【书语润心·云间悦读】 诗意开篇，点燃阅读热情 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 书页轻启，仿若星子，在幽暗中划开未来!邂逅智者，墨香幽微，每一页都是新宇宙!</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 在工作室这片充满创意与活力的天地里，“云端品书舫”正式扬起对《项目式学习教师手册》探索的风帆。这不仅是一场知识的汲取盛宴，更是一次怀揣教育梦想、在书海深处探寻创新教学密码的奇妙旅程。它宛如一把神奇的钥匙，打开了我们对项目式学习的大门。</span></p> 作品解读，探寻教育智慧 <p class="ql-block"> 《项目式学习教师手册》是一本专为中小学教师打造的项目式学习实操指南，由桑国元教授团队精心编写。其突出优势在于本土化与实操性强，能助力教师解决项目式学习中的常见难题。本书紧跟时代步伐，深入剖析当下教育需求，凸显项目式学习对培养学生创新、协作等核心素养的关键作用。</p><p class="ql-block"> 书中详细拆解项目式学习流程，从项目目标确立、贴合学生兴趣与认知的教学活动设计，到科学多元评价体系搭建，再到成果展示要点，均提供了清晰的方向。</p><p class="ql-block"> 《项目式学习教师手册》这本书特别强调要将学生置于项目式学习的核心，评价体系要以学生为中心，构建多元化、过程性的评价机制。学生在完成项目的过程中，不断提升自己的核心素养，充分激发学生内在的动力，让学生在自主探索、合作、交流中茁壮成长，成为适应未来社会发展的新型人才。</p> 分享感悟，共筑教育新篇 分享人：杨恒 <p class="ql-block">【书语润心·云间悦读】</p><p class="ql-block">我是杨恒</p><p class="ql-block">我在“云端品书舫”阅读经典</p><p class="ql-block">【目标】10天读完工作室共读书籍</p><p class="ql-block">【打卡】第2次，2025年1月18日</p><p class="ql-block">【书目】《项目式学习教师手册》</p><p class="ql-block">【著者】桑国元 叶碧欣 王翔</p><p class="ql-block">【进度】第二章：项目式学习是什么</p><p class="ql-block">第一节：如何定义项目式学习</p><p class="ql-block">第二节：项目式学习的理论基础</p><p class="ql-block">【用时】60分钟</p><p class="ql-block">【感悟】</p><p class="ql-block"> 在深入了解项目式学习的过程中，我仿佛开启了一扇通往全新学习世界的大门，如一汪清泉，不断滋养着我对教育与学习的认知；如夜空中璀璨的烟火，瞬间点燃了学习热情的火种。</p><p class="ql-block"> 文中那个小学四年级女生在面对“我的奇思妙想”作文时，迸发出的创意以及将其转化为实物的可能性，让我深刻体会到项目式学习的魔力。它赋予了学习具体的目标和实际的产出，让知识不再是书本上冷冰冰的文字，而是能够在手中触摸、在生活中应用的鲜活存在。这种从抽象到具象的转变，仿佛在学生心中种下了一颗好奇的种子，促使他们主动去探索、去实践，学习的积极性和主动性被前所未有地激发出来。我不禁反思，自己在过往的学习中，是否也曾因缺乏这样的契机而错失了许多深入学习的乐趣呢？</p><p class="ql-block"> 项目式学习所承载的丰富教育理念，如同一座灯塔，照亮了我对教育本质的理解之路。“以人为本”让我明白，每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣、特长和需求应当成为教育的出发点和落脚点；“学生中心”则强调了学生在学习过程中的主体地位，教师应是引导者而非主导者，要给予学生足够的空间去自主探索、发现和创造；“全面发展”提醒我们，教育不仅仅是知识的堆砌，更是能力、品格、价值观等多方面的协同成长。</p><p class="ql-block"> 这些理念让我意识到，过去我们可能过于注重知识的传授，而忽视了学生作为一个完整的人的发展。在未来的学习和生活中，我将更加注重自身的全面提升，不仅要在专业知识上精益求精，还要培养自己的创新思维、团队协作能力、沟通能力等综合素质。同时，我也希望能将这些理念传递给身边的人，让更多的人认识到教育的真正意义在于培养能够适应社会、创造价值的全面发展的人才。 </p> 图文：杨恒 审核：毕丽敏