丁立梅老师太会用拟人和比喻的写作方法了，让我们学起来！

英子

2025年1月16日

日更003

模仿丁立梅老师也这样写一段

丁立梅：

1. 能开花的树，都撑着满满当当的一树花，云蒸霞蔚着。桃红柳绿间，不时还会跳出一撮或几撮的金黄来，冒冒失失的，如同率性的孩子，满地撒着欢打着滚，把金黄的颜色，染得满头满脸。那是油菜花。(拟人）静的世界，被它搅动得喧闹欢腾。不远处，青山如淡墨轻染。如果看到水，则更动人了，水边红花朵黄花朵，朵朵生动。多好，多好啊。我们走着看着，看着走着，竟忘了此行的目的，眼睛被染得五颜六色，心被染得五颜六色。

2. 人家的房，都一副福气满满的样子，被花儿们左抱右拥着。(拟人）或菜花，或桃花，或紫荆，或海棠，哪一种，都是全心全意一丝不苟地盛开着。(拟人）柳枝飞扬，翠竹滴翠。远远近近的颜色们，各个占据一方，又相互交融。像绣娘摊开绣布，用滴着颜色的丝线，一针一针给绣出来的。（比喻）无论黄，无论红，无论绿，无论紫，都鲜亮得叫人惊诧和惊叹。鸟的鸣叫，格外动听，含了香带了翠的，婉转在密密的竹林中、山坡上、花树间。

英子：

冬天的树，脱去了红红的、绿绿的衣裳，只剩下苗条的身段，被鸟儿们忽上忽下的包围着、喧闹着。它们轻踩着树枝，那树枝也跟着轻轻舞动起来，它们叽叽喳喳，像一个个小精灵一样，无论春，无论冬，无论晴，无论雨，它们好像从来不惧怕什么，因为它们有一双可以飞翔的翅膀。瘦骨嶙峋的树木毫无生机，那些小精灵们将灵动的气息带给了光秃秃的树。那冬天的树也像是恢复了生机，这是寂静的冬天最美的画面。此刻，我正望向窗外，我的心也会跟着鸟儿轻轻跳动。我喜欢那些鸟儿，如果是早晨我被鸟声叫醒，我会马上起床，跟小鸟打声招呼，鸟的鸣叫似泉水叮咚，似流水潺潺，似音符跳动。

这段文字运用了多种修辞手法，具体如下：

拟人

“冬天的树，脱去了红红的、绿绿的衣裳，只剩下苗条的身段”“那树枝也跟着轻轻舞动起来”，将树赋予了人的行为和形态，使其更加生动形象。

比喻

“它们叽叽喳喳，像一个个小精灵一样”“鸟的鸣叫似泉水叮咚，似流水潺潺，似音符跳动”，分别把鸟儿比作小精灵，把鸟的鸣叫比作泉水叮咚、流水潺潺、音符跳动，使描写更加形象。

排比

“无论春，无论冬，无论晴，无论雨”增强了语言的节奏感和表现力。

对比

“瘦骨嶙峋的树木毫无生机，那些小精灵们将灵动的气息带给了光秃秃的树”，通过树木的毫无生机与鸟儿的灵动进行对比，突出了鸟儿给冬天带来的生机。