【慧·分享】研课程之趣，思课程之本——郑州大学第一附属医院实验幼儿园园本课程分享活动

郑州大学第一附属医院实验幼儿园

　　为扎实推进本园师资队伍建设，激励教师积极开展自主学习，全面提升教师专业化素养，深度推动我园园本活动的持续开展，切实增强教师的教育教学能力，我园于2025年1月17日组织教师开展青年教师基本功比赛活动。活动分为理论测试及园本活动分享两个重要环节。

理论测试篇

　　在理论测试环节中，设计了三个层面：基础认知层面、理解应用层面和分析创新层面等问题引导教师进行思考，以此深入调研我园教师的自主学习情况，以及下学期教研活动的优化策略。

园本活动分享篇

　　理论考试后，各班老师围绕本学期园本课程、主题活动教育教学计划等进行了精彩的分享。

大一班——百草园的秘密

　　中药是我国文化瑰宝，在中华文化中是弥足珍贵的传统资源。为让幼儿更好地了解中药文化的魅力，厚植爱国情怀，同时认识到中药在生命科学中的重要价值，大一班开展了以中药为基本的园本课程。引导幼儿了解身边常见的水果及可以食用的中草药，发现其价值，引发探究生命的兴趣。并在区分、观察、辩论的过程中，进一步了解传统的中医药文化与西药的区别，以及二者在医疗保健中的相互作用。通过制作香包、冲泡饮品、亲子大调查、制作水果拼盘等，进一步感知常见可食用中草药的价值，萌发幼儿热爱大自然、热爱中国传统文化之情。这一园本课程的开展，深刻揭示了中草药对人类健康的重要意义，帮助幼儿逐步建立起健康的生活方式，增强了保健意识，让幼儿懂得对自然的尊重和对生命的热爱。

大二班——我从哪里来

　　围绕园本活动主题“生命科学”，大二班对人体生命展开探索。“出生”这一话题，一直是孩子们感兴趣并经常追问的焦点，同时也是他们认识自我的关键途径。这一主题让孩子们有话可说、有迹可查，活动从人类的起源出发逐步带领幼儿探索自己生命的来源，和孩子们一起了解生命的价值和意义，感受生命的美丽与神奇，体验生命的美好，在他们幼小的心灵中播下热爱生命、尊重生命的种子。

大三班——了不起的我

　　为了让幼儿进一步了解自己的身体，保护幼儿身体健康，大三班围绕园本课程“生命科学”，设计了“‘了不起’的我”这一主题活动。此活动下设“身体的秘密”“男女大不同”“健康饮食”“我的心情故事”四大板块。旨在引导幼儿探索并表达对身体各部位特征和作用的认识，培养幼儿保护身体的意识，进而发现男女区别，学会保护自己的隐私部位，同时教导幼儿合理饮食，学习如何调控情绪的方法。

大四班——我的身体

　　随着孩子们的成长，他们开始对自己的身体产生好奇，对周围的世界有了更深的探索欲望。大四班开展的“生命科学课程”正是基于这一背景设计的，以“我”“身体的结构”“身体的变化”“生命与环境”等一系列主题开展探究活动，让孩子们在生活及环境的互动中帮助他们了解自己的身体结构、功能以及生命科学的基础知识，体会生命的珍贵，从而培养孩子们的自我保护意识和健康生活习惯。让幼儿在与环境的互动中，主动思考，感受生命的奥秘和大自然的神奇，进而学会尊重、爱护、珍惜和敬畏生命。

中一班——小种子

　　中一班班本课程以“小种子”为主要内容，通过一系列活动为孩子们提供摸、看、说、养等科学探索机会，极大激发孩子的探索欲望，培养探索精神。在种植区中，教师引导幼儿了解自己亲人及身边各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，进一步激发幼儿爱父母、爱家乡的情感。

中二班——你好，叶子

　　秋天是一个充满诗情与画意的季节，孩子喜爱追逐随风飘舞的树叶，结合我园生命科学的教育理念，中二班老师带领孩子们一起感受秋天的魅力，探寻树叶的奥秘。孩子们在活动中感受树叶的美，了解叶的结构、颜色、形态、种类。开启树叶之旅：以颜色为线认识叶绿素，了解树叶之谜：面对叶子太多怎么办的问题，开展制作肥料的课程。他们还观察不同季节树和树叶的状态，研究冬季耐寒树的特征等。通过活动让孩子们了解自然与人的生活密切关系，逐渐懂得热爱、尊重和保护自然。

中三班——嗨！关于“我”

　　进入中班，孩子们身心发生了较大变化，萌发了“我长大了”的自豪感，有了身体的自我意识，但对于身体的各个部位及其作用的认识还不够。孩子们对“身体”的探索已从小班只关注“五官四肢”，发展到愿意探究和发现身体各部位的特征和作用。基于此，中三班开启了“身体探秘”之旅，下设成长奇缘、身体总动员、情绪特工队三个板块。通过身体探秘、挑战身体，分享健康小妙招等各种游戏和活动，引发孩子们探究自己的身体、挑战自己的身体、欣赏和保护自己的身体，养成健康行为习惯，从而更加关注自我成长。

中四班——银杏树下的秘密

　　中四班围绕“银杏”开展主题系列活动，通过对银杏树、银杏果、银杏叶的探究和操作，孩子们从多角度认识了银杏树，以及和其相似的树种；了解了银杏果的相关知识、并学习了晾晒方法；发现银杏叶独特的美，并会利用美丽的银杏叶制作漂亮的手工作品。从认识到保护，孩子们见证了银杏树最美的样子，也在心里种下环保的种子，愿意去爱护身边的一草一木。

中五班——蜗牛家园：探索水培土培的蔬菜园生态链

　　中五班延续小班“与蜗相遇”主题 ，以照料蜗牛为切入点，提出“蜗牛爱吃啥”“食物从哪来”的问题，激发孩子们对植物生长的探索兴趣。孩子们由此了解植物生长所需条件与常见种植方式，并亲手种植蔬菜，体验土培、水培。他们用种出的蔬菜喂蜗牛，再以蜗牛粪便为蔬菜施肥，借此深刻理解动植物间的依存关系，领悟生命科学基本概念。整个过程让孩子们在亲身体验中收获知识，在快乐学习里，不断提升对自然的好奇与探索精神。

小一班——“鹦”为遇见你

　　小班孩子对世界充满好奇，尤其对小动物兴趣浓厚。户外活动，孩子们去萌宠乐园看小动物时被鹦鹉绚丽羽毛与灵动姿态吸引，围绕它叽叽喳喳提出诸多问题。基于这份热情，小一班开启以鹦鹉为主的班本课程，期望借此满足孩子探索欲，助力其全面发展。在活动中，孩子们通过调查表、视频和图片等方式了解了小鹦鹉的生活习性、性别、爱吃的食物等基础知识，丰富对动物的认知。在教师的引导下帮助小鹦鹉喂食、换水、清理粪便、搭建小窝、做爱吃的食物等一系列活动，表达了对小鹦鹉的喜爱之情，培养了幼儿的责任感，同时也激发了他们的好奇心与探索精神，增强关爱生命的意识。

小二班——“兔”然遇见你

　　孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。小二班围绕“‘兔’然遇见你”开展一系列活动。给孩子们提供一个可以观察、探究的环境，激发其对周围事物的好奇心与兴趣。活动中采用观察、讨论、操作、探究等形式，让孩子们了解小兔的外形特征、身体特点、本领等方面，在自主探究的过程中让孩子愿意亲近自然，热爱自然。孩子们在与小兔相处的过程中，萌发了孩子爱的意识，愿意关心周围的人并尝试表达自己的爱，学会了解生命，尊重生命，敬畏生命。

小三班——身边的“秋”与“冬”

　　小三班班本以“身边的秋与冬”为主题，围绕季节变化、健康饮食、衣着穿戴、动物秋和冬四方面，设计了丰富多样的教学活动。通过多彩的实践活动让孩子们感知自然的奥秘，学会健康的生活。秉持以幼儿为本的教育理念，来充分发挥孩子的主体性，让良好的课程成为孩子们成长的羽翼。

小四班——妙趣如“花”，“生”活如画

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“亲近自然，喜欢探究，在有初步探究能力中认识周围事物和现象。”基于孩子们的兴趣和好奇心，小四班以"花生"为主题，师幼与花生开展了一场奇趣之旅。孩子们认识了花生的主要特征，了解花生的生长过程及用途。在剥花生、夹花生和品花生等活动中感受操作与分享的乐趣，孩子们在这个过程中表现出来的积极态度和良好的行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。

小五班——我

　　幼儿刚入园时，常常会对自己的身体部位感到好奇，会用手触摸眼睛、鼻子、嘴巴等，也会在不经意间观察自己的小手小脚，这是他们对自身认识的初步探索。同时，在陌生的幼儿园环境里，幼儿的情绪波动较大，会因为与家人分离而哭闹，也会因为交到新朋友、参与有趣的活动而开心大笑。他们还不太懂得如何表达和管理自己的情绪。基于以上对小班幼儿发展需求和兴趣点的观察与分析，小五班设计了“我、我的身体、我的情绪、我上幼儿园、能干的我”这一园本课程，旨在通过丰富多样的活动，帮助幼儿更好地认识自己，顺利度过入园适应期，开启快乐而充实的幼儿园生活之旅，为他们的身心健康发展奠定坚实的基础。

小六班——一起趣玩叶

　　小六班以一片神秘树叶为起点，引领孩子们踏入植物世界，探索树叶背后的科学与艺术。在这里，孩子们学会了细致观察树叶形态，了解树叶对生态系统的重要性。通过制作叶脉拓印、叶子分类游戏等精心设计的活动，孩子们增长了知识，学会欣赏自然，观察力、思考力也得到培养。同时，环保意识、艺术素养以及科学探索能力，都在不知不觉中得以提升 。在实践活动中，孩子们以游戏和探究的方式，深入了解树叶，发现了平日里被忽视的自然奥秘，进一步增强了对大自然的尊重与爱护之情。

　　生命是漫长的旅行，每一次勇敢，每一次探索，每一次微笑，都是独一无二的！在成长的路上，我们看见孩子，观察孩子，陪伴孩子，追随孩子，做勇敢又特别的自己！希望本次园本分享活动能够成为我园园本活动发展的一次重要契机，推进我园教育工作高质量发展。

图文：贾姗姗 毕玉菡

编辑：贾姗姗 毕玉菡

校验：李会玲 谢 芳

审核：李 静