简简单单，快快乐乐——2024年度叙事

冲天炮

真的心心念念啥，梦里就会出现啥。昨天计划今天开始用两天时间写完年度叙事，今早就梦见自己阅读老干的年度叙事结尾，醒来后担心自己忘记了，还在脑海里重温了一遍……

还记的去年写年度叙事时，阳光透进窗户，心情如阳光般灿烂，今年亦是。抬头看了看窗外，几只鸟儿从树梢间穿过，树上还挂着几片金黄的叶子，想起了一首诗，描写鸟儿看见树光秃秃的，给树当叶子……很多东西，看似遗忘了，当看见某个特殊的情景时，总会想起。

2024，想做就做，想写就写，想读就读，没有强迫自己每天必须阅读多长时间，没有强迫学生必须考几分，没有强迫家长必须阅读打卡，简简单单，快快乐乐，从从容容，很幸福，对自己很满意。

2024年，举办了9场户外亲子活动，看了4场亲子电影，读了12本书，暑期参与西宁哲学共读，之后9天青甘大环游，九月开始每周六早晨和孩子一起快乐阅读，没间断一周，从孩子们脸上愉快的表情可以看出，没有被强迫，都是自愿的。

新教育共读

一月份，报名了新教育语文共读，也加入了一个写作群，日写千字。一个月一本书，节奏刚刚好，不紧不慢，闲了就读，忙就不逼自己。写倒是有点困难，有的时候没东西写，有的时候没空写。

二月份读王荣生的《语文科课程论基础》，三月份读《听王荣生教师评课》，写了10篇读后感，一万多字。四月份读《阅读教学设计的要诀》和《北京十一学校名师教学设计》，后一本书不喜欢，几乎没有收获，觉得适合初中老师或新老师备课用，很多都是知识的堆砌和常识的例举。

一边读一边写，写了26篇，五万多字。10篇读后感，10篇公开课评析，还有教学反思与教材解析。和什么样的人在一起，就容易成为什么样的人。

20240322《听王荣生教授评课》读后感8：无效问题导致教学无效：……用理性的语言来概括感性的描写，把入情的具体描写平庸化，破坏了对文学作品的感受力。（这句话的意思就是散文化的文章，用说明法的方法来教学，没有文体意识，本应该浪漫感知变成了精确分析，破坏了文章的美感，破坏了文章的文学性价值。）……

20240405《绿》公开课评析：在备课时，很多老师是没有对文本进行初步的感知的，意思是没有先把自己当做一般读者先读一下课文，再以教师的身份读，最后以学生的身份读。老师总是先把课文当做教材读，没有先把教材当做文学作品读。像艾青这样作家的作品属于经典作品，要先把《绿》当做文学作品，当做经典诗歌来读它，先浪漫感知，教师要对其兴发感动，课堂上再把自己的感受传递给学生，引发学生的独特感受。所以我才写了上面这篇教材解读，是站在普通读者和教师的角度解读，先把《绿》当做文学作品，再把《绿》当做教材。”老师多次提到“这是作者的想象”，这句话太煞风景了，把学生从绿色的诗意的世界中硬生生拽回到冷冰冰的世界。“刮的风是绿的，下的雨是绿的……”非得扣上想象的帽子，就变成了这是虚构的，这是无中生有的，这样的语言还美吗？这样的诗歌还美吗？好不容易创设的意境被“想象”二字破坏了！“风、雨、水、阳光这些自然景物本身都是无色的，这里为什么说都是绿色的呢？”这样的问题、这样的问法太没有诗意了。

《听王荣生教授评课》读后感

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在新教育待久了，胃口被喂大了，养刁了，这些推荐的书目只能满足新教师或新教育的新学员，对于我已经不能满足了。再加上收费，所以后半年就没有继续追随，就跟着干国祥老师读哲学了。读了《尼采散文选》《查拉图斯特拉如是说》，还有干老师批准的《逍遥游》和《齐物论》。随后读孙绍振的《名作细读》，又是一本相见恨晚的书，对教学帮助最大，也感慨于孙绍振的直言不讳：“在语文课堂上重复学生一望而知的东西，我从中学时代对之就十分厌恶。从那时我就立志，有朝一日，我当语文老师一定要讲出学生感觉到又说不出来，或者以为是一望而知，其实是一个一无所知的东西来。”如果中国多出几个敢于这样说真话的专家，而且是真专家，中国的教育肯定不是现在这样子，中国的教师水平肯定提升迅速，教育改革肯定不会换汤不换药或只做表面文章。

西宁哲学共读＋青甘大环游

七月份，报名了干老师的哲学共读，去年暑假第一次参加，在厦门，今年暑假在凉爽的西宁。共读之前，读完《尼采散文选》《查拉图斯特拉如是说》。不用说读，连听都是懵圈的。我只能感受共读的温馨氛围和学习干国祥老师的思考方式，以及干老师对学问对知识的孜孜不倦，干老师身上所散发出来的精神是任何书上都没有的，也不是任何语言文字所能描绘的，他的举手投足只能近距离感受。干老师是在用生命印证《查拉图斯特拉如是说》，他自身就是尼采，就是查拉图斯特拉，所以读懂干老师就读读懂尼采了。从这方面来说，谁都能读得懂——只要是同频共振的人。

人生第一次去西宁，去祖国的西部，所以也要感谢这样的共读，让我们走出自己的圈子，有机会领略祖国的不同风光，也认识更多的天南地北的朋友，印证“读万卷书不如行万里路”。刚到西宁，我就被凉爽的天气所折服，直接嫌弃福建的闷热，感受到了不同地域的巨大差异。

生活在福建，再在农村，放眼都是连绵起伏的山丘，春夏秋天一片葱绿。到了西宁，到了青海、甘肃，一马平川，看见一片绿色就是惊喜。看七彩丹霞，感受大自然造物的奇特，山上一个绿植都没有，从不同角度看，有不同的形状与颜色，让人怀疑是人工画的。去茶卡盐湖，一片洁白，好像来到了冰雪世界。我发现跟着团队走，太吵，就一个人慢慢从终点走到出口处，一个人可以驻足，可以慢走，可以静静端详，走的是心情，看的是风景，美的是眼睛。坐在车上，望着窗外，少见多怪的我问；“怎么牛羊一动不动呀？”我是忍了好一会儿才问的。因为沿途时不时就有牛羊出现，当然，是我没见过的牛羊，有人道出他们的种类，我回到家就忘记了。没有人回答我这个“幼稚”的问题。第二天，我自己明白了：草地太宽广，视野太空旷，牛羊的移动从相对论角度看，就似乎是静止不动。大巴车在青海湖边上的公路行驶，一边是碧绿的草原，一边是碧蓝的湖水，两三个小时都不变，这样的景致却只能在车内看见，简直是浪费旅行的钱，哪怕停下来半个小时，让我们走一走，车子在前方等旅客就可以了。干老师说这是“被导游”，下次再也不参加这样愚蠢的旅行了。最原始的，最美的，最自然的，最壮丽的都错过了，看到了一堆人工的痕迹。

儿童课程

“走出舒适区的目的不是找罪受，而是找到一个你之前从来不知道的更舒适区域。”

2023年9月，参加了新教育儿童课程“与众不同的一年级”晨诵板块的设计。半年后，发现问题所在，2024年的1月我们十个人聚在徐州新教育学校——团队共建，听邱校长讲办学，研讨晨诵课程的各种细节——诗歌的选择、主题曲的确定、颜色的搭配、问题的设计，忘记了时间，忘记了饭点，白天时间不够，就晚上来凑。磨出了品质，也磨出了团队的凝聚力。当然，还有一个非常大的收获就是参观徐州新教育学校。张硕果老师细细介绍，她是我们的领头羊，也像我们的大姐姐，从各方面呵护、引领，做事上精益求精，生活上体贴入微。徐州新教育学校就像张老师的一个孩子，从落地到命名，每一个角落都精心设计，为了节约成本，从二手市场淘宝，每一间教室，每一个走廊都有书，办公室有，校长室有，还有专设的读书空间。在这样的环境里工作，想不优秀都很难，在这样的学校读书，不可能不成为佼佼者。

“当你可以和不确定性安然共处时，无限的可能性就在生命中展开了。”徐州行，我拍下了人生中最多的照片，也拍下了徐州新教育学校墙上的这句话。我喜欢新事物，新事物总带给我欣喜。一成不变的日子会让我恐慌、颓废。幸好遇到新教育，时不时惊喜，时不时有新血液注入生命，只要我愿意。

7月，团队共建选择在山西忻州。住了民宿，人生第一次。参观了忻州古城，选择遗山书院——元好问的故居研讨课程。团队越来越成熟，细节部分已经不是问题，课件制作质量稳步提升，我们直接进入诗歌的选择，先敲定诗人，选择了金子美玲、谢尔希尔弗斯坦、贾尼罗大里、雪野、高洪波……然后分工找诗歌，我们都是新教育的元老级人物，对于诗歌的选择都独具慧眼，好诗歌太多，选容易删难。

7月8月，我们都沉浸在课件制作中。有时一首诗歌要一天时间，有的两三个小时搞定，我做的是金子美玲、谢尔大叔、贾尼罗大里的诗歌，这是我非常喜欢的三个诗人，所以也做得特别喜欢，有时候完成了还要孤芳自赏几遍，一部分诗歌是在以前的基础上修改，因此也相对成熟。课件完成后，我们隔周研讨一次，互批，连一个标点符号都不放过。这样的研讨，让成员互相看见，看见自己的不足，欣赏别人的长项，做出的课件一次比一次好。我们有时候也会“吵”得面红耳赤，尤其是我，容易着急，事后又真诚道歉，这是我的瓶颈，需要继续修炼。

《读书山月夕》

元好问

层崖多古木，

细路深莓苔。

柴门开晓日，

云际青山来。

静中有真趣，

孤赏何悠哉!

儿童快乐家园

作为妇女微家的负责人，2024年共举办了39场活动，受益近700人。有“书香飘万家，共筑强国梦” 4·23亲子阅读活动，有六一节留守儿童慰问活动，也7月1日在九野小镇举办的“童心永向党，快乐伴成长”家庭亲子阅读活动、7月6日在九野小镇进行《和甘伯伯一起去游河》绘本剧表演。更有连续四个月的周末阅读，每一个一场亲子电影。在一场又一场丰富多彩的亲子活动中，增进了亲子关系，更让家长学会了高质量的亲子陪伴的方式，最重要的是孩子的综合素质得到提升，也更加热爱学习和生活，对周围的事物充满了好奇心和探索欲。

1.周末快乐阅读

2024年做的最新的、自己最喜欢的、最快乐的一件事就是组织周末阅读。让人没想到的是，除了第一次讲规则以外，后来的每一个星期，一个小时的时间，非常安静。九月份，我带领孩子们读谢尔希尔弗斯坦的诗歌，就推荐了相关的绘本，孩子们不仅仅读绘本，也了解了这个作者的风格。十月份，教材快乐读书吧推荐阅读安徒生童话、格林童话、叶圣陶的《稻草人》，于是，我们读了整整一个月的童话，我还推荐了我们中国著名作家张秋生、孙幼军、冰波等的童话。十一月份读《十万个为什么》，十二月读《昆虫记》。教材中提到的，做阅读题碰到的，我就找出来给孩子们读。在这一个小时内，我也捧着一本书读，在这一个小时内，我的内心充盈着幸福与满足。

“书从来都不是书本身，它是一个介质，一个载体，它是一扇门。”我也把这句话分享给了家长。因为还有很多家长认为课外阅读是无用功，我总是唤不醒他们，面对农村家长，总有深深的无力感。需要时常自我安慰——不能和他们一般见识。

2.科学小实验

固定的一小时阅读时间结束，我们又开启另一种快乐：九月份是科学小实验，让家长和孩子一起动手操作。在实验过程中，孩子和家长都专注于实验的步骤和结果，感受着科学的魅力。一个孩子经过自己阅读说明书，让小电灯亮了，所有小朋友都欢呼围观。孩子们明白了水是如何过滤的、洗衣机的工作原理，这些小实验不仅激发了孩子对科学的兴趣，还培养了他们的动手能力和思维能力，也为初中物理学习做了极好的铺垫。

科学小实验玩够了，我们玩跳长绳，玩拼雪花片。跳长绳是一项有趣的集体活动，孩子们是第一次跳，没多久就学会了，单个跳、集体跳、比赛跳，换着花样来，孩子们玩得不亦乐乎，都舍不得回家，家长们也说找到了童年的回忆。通过这项活动，不仅锻炼了孩子的身体协调能力，还培养了他们的团队合作精神。

3.亲子电影

一个月一场亲子电影，国庆节看《狮子王》，明白一个国家、一个人如何成为真正的王者，有一个家长看得津津有味，我趁机对她说了电影的深刻含义：大我、小我、快乐、担当、弑父，她一边听着一边眼里放光了。《昆虫总动员》没有一句对话，却是笑声最多的一部电影，看完电影，孩子们在课堂上时不时就引用了电影的内容。元旦是新年的开始，是快乐的开始，我们看了《快乐的大脚》，领悟了如何做真正的、快乐的自己，如何不被环境、不被周围人影响。精心选择的电影就像精心选择的礼物，一定会在孩子们的生命里留下印痕。

总之，每一场活动都精心计划与组织，孩子们都玩得特别开心。

2025规划

2025年，继续一个月一本书，周六开展整本书阅读，这是我的夙愿，由于长期教低年级，所以做得次数不多，断断续续。今年三年级，孩子们读的书实在是太少太少了，他们只喜欢在教室里听我讲绘本。还没有发现一个孩子对书着迷，也没有发现一个孩子能够自主阅读，连朗读课文都是磕磕绊绊，唉，这既和家庭教育有关，也和老师不无关系。农村阅读的土壤真的太贫瘠太贫瘠，我费了九牛二虎之力之力，也说不动几个家长，我内心的两个小人时常打架，想做好老师的小人虽然经常打赢，但内心还是有深深的无力感。