多元评估 见证成长

溧水区工交幼儿园南堡分园

南京市溧水区南堡幼儿园幼儿发展评估活动报道

　　为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合《幼儿园保育教育质量评估指南》深入了解幼儿发展的水平，科学评价幼儿综合能力发展。2025年1月14日，我园开展“多元评估 见证成长”为主题的幼儿发展评估活动。

　　评估前，教师们依据各年龄段幼儿的学习方式和特点，从五大领域发展目标出发，共同研讨确立评估的内容、形式、方法及评估人员，完善评价细则，为幼儿发展性评估做好准备工作。

　　评估当天，三个年段专任教师组成评估小组，交叉进入不同年段，根据《指南》《评估指南》各领域具体目标内容，综合运用观察、谈话、操作、游戏等自然的方式全面了解、分析幼儿学习进程中的发展速度、特点、倾向，为幼儿制订下一步个性化的学习计划提供有力支持。让我们一起来看看宝贝们的精彩表现吧！

健康领域——（动作发展—姿势稳定）

　　良好的动作发展和参加体育活动的兴趣对幼儿健康领域的学习具有重要影响。评估组成员通过 观察各年段幼儿动作发展的协调性、灵活性及在寒冷的环境条件下坚持运动的积极态度，了解、分析幼儿当前动作发展进程。

小班：幼儿都能双手向上抛接球 中班：幼儿都能拍球5个以上 大班：幼儿都能连续跳绳5个以上 语言领域——（阅读与书写—阅读）

　　观察、倾听、对话，语言领域的评估充满了童趣与想象，结合幼儿语言发展目标，在班级教师的引导下，各年龄段幼儿积极参与、耐心倾听、勇敢表达，碰撞出思维的火花，尽显童真。

小班：幼儿基本能看懂单页单幅画面的内容，个别幼儿需要加强理解 中班：幼儿能读懂单页双幅画面之间的联系，根据内容说出故事 大班：能讨论故事，说出自己的认识和观点 社会领域——（人际交往—冲突解决）

　　幼儿社会性的发展主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化发展起来的，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。在幼儿社会领域的发展中，班级教师更加关注幼儿的人际交往和品德发展，利用适宜的环境，幼儿在实际情况中展现出互助、合作与分享等良好品质。

小班：幼儿游戏时能向同伴友好提出请求，并能友好的沟通与游戏 中班：幼儿能用分享、沟通的方式友好的与同伴相处 大班：幼儿能提出问题并与同伴友好相处 科学领域——（科学探究—探究能力）

　　幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。结合各年龄段幼儿发展特点，在本次评估活动中，通过仔细观察、比较、操作初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定了基础。

小班：幼儿能用多种感官及简单的动作探索物体 中班：幼儿能根据观察提出疑问并进行合理的猜测 大班：幼儿能在教师的引导下制定简单的调查问卷 艺术领域——（表现与创造—表现美）

　　艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，经过一个学期，我们共同见证了孩子们在艺术世界里的成长与探索。看，小朋友们沉浸在游戏化的绘画活动中，尽情展开想象进行创作。

各年级组幼儿都能用水墨、水粉、剪纸、泥塑等多种形式表达自己的想法

　　本次幼儿期末发展评估介绍后，各评估小组的教师及时进行分析与总结。不仅从五大领域有针对性地了解幼儿发展情况，反思调整教育策略，更促进教师以发展的眼光看待每一位幼儿，既要了解幼儿现有水平，更去关注幼儿发展的速度、特点与倾向。

教师将此次评估作为评价激励的重要依据，不断探索实践，为下学期的教育教学工作奠定扎实的基础，真正做到让幼儿的发展“看得见”。

编辑：张梦凡

一审：刘敏

二审：秦琼

三审：张婷