<h1><br></h1><h1><b>咏鹅</b></h1><p class="ql-block">骆宾王</p><p class="ql-block"></p><h1>鹅，鹅，鹅，</h1><h1>曲项向天歌。</h1><h1>白毛浮绿水，</h1><h1>红掌拨清波。</h1><h5><br></h5><h5>（人教社语文课本一年级上册16页）</h5><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1>【翻译改写】</h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">直译：</p><h5>鹅，鹅，鹅——鹅，鹅，鹅</h5><h5>曲项向天歌——弯着脖子对着天空唱歌</h5><h5>白毛浮绿水——白色的鹅毛漂浮在绿色的水上</h5><h5>红掌拨清波——红色的鹅掌拨动着清澈的水波</h5><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">补译：</p><h5>鹅，鹅，鹅——鹅啊，鹅啊，鹅</h5><h5>曲项向天歌——弯着脖子对着天空尽情高歌</h5><h5>白毛浮绿水——（你看到了她）长满白色鹅毛的身体在绿水之上轻盈地漂浮而过</h5><h5>红掌拨清波——（你可看到她）红色的鹅掌在清澈的水下努力不停地拨动水波</h5><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">改写：</p><h5>（杂言改为七言）</h5><h5>鹅，鹅，鹅——鹅呀鹅呀鹅呀鹅</h5><h5>曲项向天歌——曲着颈项向天歌</h5><h5>白毛浮绿水——白毛一片浮绿水</h5><h5>红掌拨清波——红掌两只拨清波</h5><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1>【蘇氏解读】</h1><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">小学语文课本换了一茬又一茬，几乎每一个版本里小学一年级课本里都有《咏鹅》。某种程度上，当代中国人的古诗启蒙很多都是从这首诗开始的。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">是什么原因让一代代教材编选者作出如此一致的选择？这可能和其作者有关，更与作品本身有关。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《咏鹅》的作者，是骆宾王，初唐四杰之一。《唐才子传·骆宾王》：“宾王，义乌人。七岁能赋诗。”其中的“七岁能赋诗”，可能就是指写作《咏鹅》这首诗。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">看诗歌标题“咏鹅”，就知道这首诗的是咏物诗，其特点是托物言志，借物抒怀。很多人将这首诗解读为“写景诗”，显然是没有注意到诗歌标题，并考虑到其咏物诗的特点。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">骆宾王很擅长写咏物诗，他还有一首咏物诗《在狱咏蝉》（现在很多书直接称其为《咏蝉》，也很有名，被收入《唐诗三百首》中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首句“鹅，鹅，鹅”，在古书上可能是“鹅鹅鹅”，因为古人行文没有我们今天使用的标点符号。三个鹅字在这里反复，有人认为这是鹅的叫声。这种可能性不大。鸡、鸭、鹅这三个字，其造字可能都是从其叫声而来，但后人描摹其叫声，使用的象声词并不会直接用这三种家禽的本字，如描摹鸡叫的象声词是喔喔喔，不是鸡鸡鸡；描摹鸭叫的象声词是呷呷呷，不是鸭鸭鸭；描摹鹅叫的象声词是呃呃呃，不是鹅鹅鹅。实际上，“鹅，鹅，鹅”可能是作者在现场指着鹅而作诗。“鹅”是主语，下句“曲项向天歌”是谓语——你看：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。之所以前面是三个“鹅”，而不是一个“鹅”，一方面是只有一个“鹅”字太突兀，太短促，不如三个“鹅”字舒缓自然；另一方面，也许作者此时所指着的鹅，不是一只，而是多只，故“鹅鹅鹅”比“鹅”更准确传神。当然，更大的可能，是传说中那样，骆宾王是在完成“命题作文”，在客人的要求下现场指鹅赋诗。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">二句“曲项向天歌”，写鹅弯着脖子朝着天空放歌。曲是为了伸，这是鹅在用力的细节。向天歌，心在天上，心比天高，这是鹅高傲天性的表现。本句使用了拟人的修辞手法，赋予鹅以人的色彩，显示其高傲、自得的个性。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">三句“白毛浮绿水”，令人疑惑。鹅在水中游，如何给人一片“白毛”的感觉？一只活生生完整的鹅怎么就变成了一片白毛？显然，这里写的是远景，从远处看水上的鹅，看不清楚，只看到一片像白色羽毛一样的东西漂浮在水上。这是比喻，以事物特征代整体，是借喻。其中的“浮”字，传神地表现了鹅在水上浮游的轻盈感。同一句中的“白毛”和“绿水”，是相互衬托，属于正衬。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">四句“红掌拨清波”，是其本色表现，因为鹅掌为红色。游水时红掌在水下像船桨一样不停拨动，人站在远处时看不到的，所以本句写的是近景。如果水不清澈，站在近处也看不清，所以“红掌”和“清波”既是相互衬托，也有因果关系。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">“白毛浮绿水，红掌拨清波”两句之间，对仗工整：白毛对红掌，绿水对清波，浮对拨。这里使用了对偶的修辞手法。而且远近对比：从远处看宛若无物，轻盈得像一片白色的羽毛；近处看才知道鹅并没有那么轻松，它的轻盈优雅完全来自水下红掌不停地拨动水波——是不停努力才换来人们眼中的优雅轻松。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">到这里你还认为这首诗是在写景吗？显然，少年骆宾王通过他的观察、思考和写作，发现了一个关于鹅的真相：鹅表面看上去那么轻松优雅，实际上靠的是努力辛苦。没有后者，根本不可能有前者。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">世间万物凡事皆有因果，没有凭空而来的优雅、轻松。所有令人羡慕的优雅、轻松背后，都有别人看不见的过人努力和拼搏……从这个角度说，本诗又是励志诗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《咏鹅》的结构，完全符合“起承转合”四字：首句“鹅，鹅，鹅”是起，二句“曲项向天歌”是承，三句“白毛浮绿水”是转，四句“红掌拨清波”是合，整体非常圆满。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">《咏鹅》的写法，用笔简单，色彩绚丽。用笔以白描为主，特写辅之，简笔勾勒，鹅之高傲灵魂与自由精神径直而出。色彩方面，捕捉鹅身体上的特“色”，如毛之白，掌之红，同时以水之绿、波之清相衬托，以丰富之色彩来丰满鹅的形象。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">《咏鹅》的辞章，如炼字、修辞格使用，竭尽变化，难以更改，洵为天才之作。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">作为咏物诗，《咏鹅》将诗人感悟和情怀隐藏于对鹅的白描之中，渺不可察，非细细体味无法发现，其意境已达“无我之境”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《咏鹅》写作的动因未知。或有人出题而写，或骆宾王自发而写。前者是挑战，后者更难得。无论怎样，客观结果就是，人间有了《咏鹅》这首诗并从初唐传诵至今。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"><br></p><h5 style="text-align:center;">读中国古诗 品诗情画意</h5><h5 style="text-align:center;">苏老师的古诗课，与你探索不一样的学习体验</h5><h5 style="text-align:center;">欢迎学生、家长、老师交流分享</h5><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p>