过程性评价 展成长精彩——政通路小学一、二年级科学自组织评价展示

郑州市二七区政通路小学教育集团

又逢期末，学年收官。于郑州市二七区政通路小学一、二年级的学子而言，是成长季，更是收获季。为切实落实“双减”政策，促进学生全面发展，提升学生科学核心素养，二七区政通路小学开展过程性评价 展成长精彩——政通路小学一、二年级科学自组织评价展示活动。

一、二年级科学自组织评价以新课标为依据，结合学生特点和学习内容，多方面考察学生的科学素养。看，在“抢认天气我最行”板块，通过观察图片信息，考察学生对天气现象的认识以及各种天气现象对人和动植物的影响，体会自然现象的奥秘，渗透科学、技术、社会与环境的课程理念，同时发展学生观察、描述等处理信息的素养。

同学们还制作了精致的天气日记以及天气大转盘。

孩子们在制作天气大转盘和评比展示中不但获得了知识，更获得了快乐。通过这样的活动，不仅锻炼了动手能力，更让他们学会了观察、探索，体会到自然和科学的奥妙，激发了他们探究欲望，萌发热爱科学的情感。

本次科学综合评价活动，遵循学生身心发展规律, 给学生提供了一次展示自己学习成果的机会，也激发了学生科学学习的热情，不仅让学生在快乐中检测学习、在趣味中获得评价，而且切实减轻了低年级段学生的学业负担，促进学生和谐发展，提升学科综合素养。同时使教师能够清晰地评估和判断教学效果，为今后的教育教学工作提供有力的指导。