<p class="ql-block"> 为了更好的对课题组研讨主题应用实践于教学中，我课题组于2024年6月13日共同探讨大概念视域下《植物细胞工程》单元整体教学设计中的单元情境、单元核心问题、单元核心任务、单元教学安排等内容，将本章的知识点贯穿起来，优化本单元生物知识的系统性，并应用于王梅香老师主备的选择性必修三《离体植物器官、组织和细胞在适宜条件下可发育成完整的植株》这节课中。</p> <p class="ql-block">课前集体备课</p> <p class="ql-block"> 本节课内容是植物细胞全能性相关知识的重要呈现，是对细胞分化等知识的进一步深化与拓展，也是理解植物组织培养技术等应用的基础，在高中生物学教材中起着承上启下的作用。通常教材会先引入一些实例展示离体植物部分能发育成完整植株的现象，然后阐述植物细胞全能性的概念、原理，可能还会涉及相关实验探究等内容来辅助理解。</p> <p class="ql-block">视频展示实验操作过程</p> <p class="ql-block">课堂检测环节</p> <p class="ql-block">课后及时评课复盘</p><p class="ql-block"> 蔡小洪老师：建议在今后的教学中，适当增加学生实验操作环节，让学生亲身体验植物组织培养的过程，这样不仅可以提高学生的动手能力和实验技能，还可以加深学生对知识的理解和记忆。</p><p class="ql-block"> 符喜钊老师：对于学有余力的学生，可以在教学内容上适当拓展知识深度。例如，在讲解植物细胞全能性的原理时，可以进一步介绍细胞全能性与基因表达调控的关系</p><p class="ql-block"> 王花芬老师：在介绍植物组织培养技术的应用时，可以引导学生进一步思考该技术在实际应用中可能面临的问题及解决方案，如何降低生产成本、提高培养效率、保证培养质量等。</p>