传记 | 含章挺生 弘毅自强

雨点

——记阜阳师范大学数学系教授宁挺先生

　　1927年，宁挺出生在阜阳城北关连家胡同“颍州八大家”中的名门望族。1945年从阜阳四临中考入安徽大学数学系。他不但爱好数学、文学，也爱好京胡、京剧。1955年调任阜阳一中执教高中数学担任班主任时， 创造过全班学生全部考取大学的教学奇迹。在全国范围的肃反、反右运动中。因为家庭出身问题，被视为革命的对象。文革时期，蹲过牛棚，挨过批斗，挖过坑、抬过土，停发过工资。被划过“中右分子”、定过“指祖产罪”，亦曾被抄家并挖地三尺。但他热衷于教育事业， 在逆境中矢志不移。

1977年调入阜阳师范学院数学系。1980年出版《探索宇宙的使者》在全国发行。同年被安徽省教委评为师范学院第一批副教授。1985年后出版多部数学专著， 并撰写或发表30多篇学术论文。1986年晋升为阜阳师范学院唯一正职教授。1988年被评为安徽省劳动模范， 享受省政府特殊津贴。并被聘为安徽省高等教师职称学科评议组成员。事迹被载入教育部编撰的《中国普通高等学校教授人名录》，词条被收入《中华劳模大典》。

青年时期的宁挺

一、名门望族 诗书传家

1927年9月1日，宁挺出生在阜阳城北关连家胡同。阜阳宁家，是颍州八大家中的名门望族，素有“宁半城” 之誉。自三世祖端公于明宣德十年调司颍川卫，始在颍州安家。宁挺为二十二世五门后裔。到父亲光熙这一代， 虽无高官加身，其家产颇丰， 贵族门风不减。故娶阜阳名门董氏为妻，生六男三女， 宁挺行二。原名国钊，后改名宁挺。

　　1933年，宁挺进入阜阳北城小学读书。他天资聪颖，秉性好学。受家庭文化氛围的熏陶，对文史颇有天赋。在孩童时代，就学到了其他孩子不曾学到的许多知识。而且在丝竹盈耳声中爱上了京胡、京剧，时常学着大人们哼上几句。小学这六年，正是中国社会动荡不安的特殊时期，他的学习兴趣依然不减，并接受了许多新知识 新文化。成长为一名品学兼优的翩翩少年。

1939年，他考取阜阳抗战中学（原县立初级中学） 读初中。1942年秋，他又如愿以偿地考取了阜阳最好的一所中学，安徽省立阜阳第四临时中学（简称四临中）高中部。

四临中是当时享誉皖北乃至安徽省内外的名校。其校长徐连江先生是南京金陵大学高材生。所聘教师皆是当时教育界名流。宁挺的表舅，被称为“教坛翘楚淮上师杰”的中央大学高材生胡乐菁先生任该校数学、物理教师。读初中时，宁挺喜欢文史，数学成绩一般。自从听了表舅的课， 可谓茅塞顿开，顿觉数学不难，从此与数学结下终生之缘。四临中这三年数学、物理全部课程都是胡先生所教。因此，宁挺的学习成绩突飞猛进。并且还能在学习之余， 时常与爱好京剧的刘振富等同学演练唱和，一时间成为公认的校内“戏星”。

　　1945年，宁挺顺利地考取了位于六安立煌（今金寨县）的安徽省临时省会所在地的省立安徽学院（安徽大学前身）数学系。在这所山坳坳的大学里，宁挺各科成绩皆是名列前茅，似觉轻松自在，游刃有余。故在课余时间，不时邀约京戏爱好者前往《山城大戏院》观看安徽京戏三泰斗杨洪英、张菊隐、李旭东的精彩演出。他在《戏缘》一文中写道：“傍晚从古碑冲出发，穿越扬挑冲，翻过戴家岭往返40余华里。深夜归来在连绵起伏

的崎岖道路上，山林幽深，四周暝寂。我们一路切磋， 评戏、说戏。寄兴于表演，道情于山川，精神亢奋，不觉苦累”。

抗战胜利后，他随着安大的复校来到省会安庆。在开始新的学程之时，也开阔了课余京剧爱好的新天地。爱好者们还成立了“剧艺研究社”。并拜同学们最为钦佩的原北京大学毕业，而对京戏、京胡造诣很深的安大老师程启时先生为师。

　　宁挺大学毕业正是新中国成立的1949年， 不少学生向台湾跑，有人劝他说：“你家庭出身不好，共产党不会相信你， 咱们一起走吧！”宁挺没听他们的话，跟大多数学生一起回到家乡。进入皖北（阜阳）行政学院师资培训一年。1950年分配到阜阳下辖界首市政府建设 科工作。那时的建设，只是下乡修个小桥，补个凹路， 工作可谓轻松。由于戏剧专长，这期间他曾受聘为南下队教唱《下江南》，为土改队排练歌剧《赤叶河》，还受专业剧团的邀请执导梆子戏《洞庭英雄》。他把这些曾经使他风光一时的排戏演出，称之为工作之余的“客串”。

　　工作虽然轻松，但他所学的数学专业却很难派上用场。热爱数学的他，在苦闷两年多之后，终于向领导提出改行的要求。当时的政治气候，教育和教师不被重视。而宁挺为了发挥自己的专业特长，毅然选择了教书育人这个终身为之奋斗的职业。1952年他被调入界首一中任教数学，成为一名人民教师。次年调入蒙城中学。在蒙城中学任教期间，宁挺便开始研究数学概念。

悉心探讨中学数学教学，同时开始对数学教育学的研究。并在实践中积累了丰富的教学经验。因为成绩突出，1955年调任阜阳地区第一高中（阜阳一中）执教高中数学，并担任班主任。他以严谨的教学风格和精湛的教学艺术赢得学生和家长们的一致好评。

二、身处逆境 不负初衷

这个世界是一个充满变数的世界。人生在世，更是有许多意想不到。随着社会主义革命不断深入，全国范围的肃反、反右运动开始了。因为家庭出身问题，宁挺被视为革命对象。京剧之缘更为他引来麻烦。开始有人指责他用京剧“宣扬黑货，腐蚀青年”。接着便对他曾经参加的“剧艺研究社”的性质、人员活动进行追查而成为历史悬案。在以后一波又一波的政治运动中，又节外生枝，把他和戏剧有关的议论上纲上线，把他划为“中右”分子而被监视。从此与京剧、京胡断缘。

最为可贵的是宁挺身处逆境却能达观面对。他除了背着沉重的包袱给学生们上课以外，课余时间，依然坚持研究他所钟爱的数学，并不断总结自己教学实践中的经验。不久，他撰写的一篇《中学数学概念的教学》论文，发表在当时北京师范大学创办的全国发行刊物《数学通报》上。他在该文中崭露出的才华被北师大专家教授看中，随即寄来副博士研究生的报名表，希望他能带职深造。他兴致勃勃地把表格拿给一中校长看，希望能得到校方支持，不料校长却冷冷地对他说：你不够条件！

宁挺教授（右一）和同学们在一起

　　这一盆猛然泼在他身上的冷水，不但使他陷入了沉思，也使他成熟许多。从那时起，宁挺意识到家庭出身是一副套在自己脖颈上的枷锁。但是，他的文章份量毕竟在教育界引起一定反响。1956年，该文被安徽省教育厅评为全省论文一等奖，并获安徽省先进教师二等奖。然而获奖人和前去领奖的却不是宁挺本人，而是由阜阳一中代数备课组和学校领导代为领取。

然而，这个奖还是给宁挺带来几分欣慰。老校长的那盆冷水，仍未能浇灭他对数学执着追求的热衷。他不停地撰写教学论文，先后在《安徽中学数学教学》、北师大《中学数学研究和教案选》上发表并博得众多读者的好评。在教学上，他仍是兢兢业业，每日挑灯备课到深夜。他将教学实践提高到数学教育学的理论高度，言简意赅地用通俗易懂而又幽默的艺术语言，把数学课程准确地传达给学生。当时在阜阳一中哪个班能排上宁挺的课，学生们都感到幸运。

1954年，阜阳一中在贡院街有甲乙丙丁四个高中班。翌年迁至人民路新校址。宁挺接任丁班班主任兼任数学教师。这个班是阜阳唯一的俄语班共有50位学生。及至1957年毕业，正逢国家经济调整进入马鞍型低谷年，高考人数大为压缩，招生数量在比前几年20多万和后几年30多万锐减至10.7万人的状态下，这个毕业班的学生几乎全部考取了大学。其总数超过了其它三个班高考录取的总和。而且大部分都是名牌大学。在当时达到如此骄人的辉煌成绩实属不易。也充分体现出宁挺老师高素质高质量的教学水平，一时在阜阳传为佳话，更是为学校赢得了荣誉。

　　1957年，中国的天空出现乌云，风沙四起，对知识分子陷害打击的逆流不断袭来。宁挺所在阜阳一中40位教师中有18个被打成右派。当时被批斗“戴上帽子”的人都被剥夺了讲课权利。眼看课程开不起来，宁挺小心翼翼地一天到晚坚持上课，每天从这个教室出来又走进那个教室，晚上辅导学生到10点。高中部几个班的数学课几乎全让他一个人承包了。

到了大跃进的1958年，他的日子更难熬了。他白天黑夜连轴转，有时候刚睡到半夜，就有人敲门喊他起来劳动，往往一干就到天亮。因为大跃进要大炼钢铁，超英赶美。因此，每个班级都在校园东南部空地上建一座小高炉。因为不能熄火需要随时加煤，过一段时间就要出坩埚、进坩埚。学生分三班值班，而班主任必须随时在岗。白天还要上课，只能见缝插针地抽空回家睡一会。就这样高负荷的劳动强度，他也坚强地挺了过来。虽遭冷眼，但却没有宣布他是“右派”。按他自己的理解， 一是他只干工作不说话。二是若再宣布他为右派， 课程真的就开不起来了。是数学和他的优秀教学，帮他逃过一劫。而和他同时参加工作的其余4人全部被劳改劳教。

然而，厄运又从1964年开始了。阜阳一中作为四清运动的试点，宁挺和一批教师在“工作组”凶冷鄙视的目光下，白天上课，夜里到建筑工地挖坑、抬土。1966 年，“文革”风暴袭来，他被揪斗到“牛棚”里。造反派怀疑他家私藏电台枪支，于是派人到他家翻箱倒柜， 揭开屋内铺设的地砖，挖地三尺却一无所获。不久又被学校无端停发了工资，并冻结了他在银行几百元的储蓄存款。全家七口三代人的生活，全靠他爱人一人的工资维持。

有一次，他和一位同事路经北关连家胡同，同事问：听说你老家就在附近。宁挺随意一指对他说：这片地方就是我家老宅。不料这句随口之言，却被同事回报给学校革委会那里。竟然成了宁挺的一桩罪名：指祖产罪。说他想反攻倒算，以此对他进行施压。

后来，学校领导班子里有一位宁挺较好的朋友秘密地告诉他：你以后最好不要说话，学校每一次开会之后， 都会提到如何对你定罪批斗。宁挺听后，内心十分恐惧， 寤寐不宁。从那时起，宁挺学会了闭口。

三、隐忍内敛 淡定从容

对于意志坚强的人，挫折就是历练。虽然生活艰难， 挨批挨斗，宁挺的脑子还是在数学领域里转悠。一有空就在牛棚地上画图。一位同被揪斗的老教师讽刺他说： 难道你还想给学生上课吗？其实，宁挺心里想的就是给学生上课。他对教育事业是情有独钟的。

早在1929年，宁挺的爷爷虞南与其胞兄斗南，将南城大寺街一人胡同宁家花园（愚园）改建为校舍，并慷慨义捐祖产320亩作为校产。并呈报获批，创办阜阳最早的一所私立中学“安徽省私立丽泽初级中学”。并于1939年在城南三塔刘寨、南赵棚创办了两所分校。至1944年停办，共送走13 届毕业生。成为阜阳教育史上较为辉煌的一页。这是宁挺亲眼目睹的事情，或许这就是他热衷于教育事业的家庭基因。

　　到了1968年，宁挺在阜阳一中任教期间。时值“文化大革命”的第一个高潮之后，全国正强调复课闹革命。但复课是形式，闹革命才是内容。一中是阜 阳造反派的大本营。学生中不少人成了反潮流勇士，动 不动就造反。宁挺作为批斗对象，被强迫劳动改造。精神的折磨，身体的摧残，并未侵蚀他的读书本性。当 他不能上课的时候，他想到的却是写书，劳动之余，他 决定为青年学生写一本《与中学生谈人造卫星》的科普读物。他从解析几何的椭圆形轨道和牛顿三定律，用通俗易懂的方式讲述人造地球卫星的基本原理。于是， 他借晚上写“检查”的名义，一口气写了4万多字。成 书后，他把书稿压在了箱底，却不敢轻易寄出。

1969年，笔者进入阜阳一中高中部学习。正是复课闹革命时期，高中班的平面几何、立体几何都由宁挺老师来教。后来几何课程增加了《识图》科目，学校一时找不到合适的老师，便又想到了宁挺。宁挺从小喜欢音乐、文学，且有家庭文化底蕴的加持，其国学功底深厚。他讲课不但幽默诙谐，深入浅出， 举例也是恰到好处。而且备课认真，语言表达能力极强。他在黑板上写的板书，也是备课中精心设计的内容。写的都是课业中关键环节，写上后不擦掉，随着讲解深入，改动几笔就成为新的内容，使学生在比较中学到新知识。

在进行《识图》教学的同时，宁老师抽出业余时间又写了一本《识图基础知识讲话》。这不但是教材中的缺项，而且可以帮助中学生、青年工人掌握基础工程知识。于是，他把书中大量的插图委托给我和张克民同学。那时高中刚刚毕业，我们俩整整画了8个多月。宁挺老师看了非常满意，立即把书稿寄往安徽人民出版社。

　　1973年夏天，出版社美术组何超组长亲临阜阳，带着上海科普作家叶永烈先生的书稿来到我家。问明来因，方知是出版社非常认可我们为宁挺先生插图的书稿，特来借调我们前往合肥为叶先生的科普著作插图。令人遗憾的是，宁挺的书稿却被退回。当时我在出版社看到阜阳一中回函，大意是：宁挺是阜阳城八大家之一的大地主，不能出版。出

版社委托我把书稿带给宁挺老师。宁老师却说：这个书稿就放在你那里做个纪念吧！ 可能比放在我这里更为安全。

　　可能是因为出版社特别看重宁挺的才华。书稿退回后不久，出版社建议他写点别的对中学生阅读有益的内容。宁挺回信说，他手头有一部《与中学生谈人造卫星》的书稿。出版社认为这个题材好，要求他赶快把书稿整理好寄去。经出版社研究同意出版。谁知时过两年却杳无音讯。因为在那个特殊时期，作者不但要经过政治审查。还要通过作者单位的同意。阜阳一中给出版社的回函说：“宁挺是现行反革命”！出版社不相信，又专门派人来阜阳核实。该校的当权者仍坚持不同意。出版社的编辑们始终不相信一个反革命能写出这样的好书。接着又派一位资深编辑来阜阳进行调查商讨，希望能有个转机。无奈造反派掌权，仍坚持原来立场，老编辑只得扫兴而返。不久，宁挺收到出版社未附一字原因说明的退稿。他百思不得其解，在困惑中，把书稿往箱底一塞，倒真的忘记了。

“行高于人，众必非之”，何况在那个特殊年代。由 于宁挺的才华出众，加之他是地主出身，遂成为众矢之的。周围随时都有嫉妒和仇视的目光。2021年底我去采访他时勾起了他的回忆。他说：那段时间总是提心吊胆， 心中十分恐惧，总想着哪一天被抓到什么地方就再也回不来了。

四、勇猛精进 砥砺前行

1974年，“文革”的阴霾还没有散去，宁挺决定走出令他心寒的是非之地。他先将妻子李传玉从阜阳一中调往五中，接着便着手于自己的工作调动。谁知一中就是不放。地区人事局出面也不行。后来学校索性停发了他的工资，无奈只有在家待业。于是在1975年和妻子一起住进五中，在门前的一片空地上，一边开园种菜，一边酝酿着他的 数学著作。1977年国家 恢复高考前夕，他的学 生来家请他补课。开始人少，后来越聚越多， 宁老师兴奋不已。他索性把自家黑板搬到五中废弃小礼堂内上课。同学们互相转告，最多的时候高达200多人。前面坐着，后面站着， 最后面站在凳子上听讲。他冒着炎热，免费为同学们复习一个多月。不少学生第一年就考取了大学。学生们用照相机记录下当时他在讲课的珍贵镜头。

　　1977年7月，“十年浩劫”阴霾散去，他如愿以偿地调到了阜阳师范学院数学系。51岁的宁挺如释重负， 在阜阳这所最高学府里，他可以无所顾忌地工作并施展自己的才华。1978年初春，中国科学大会在京召开， 明确了科学技术是第一生产力，标志着科学的春天已经来临。

　　出版社在拨乱反正后，又想起宁挺这部被扼杀整整十年的书稿。得知他已经调到师范学院，便正式发出通知。校长接到通知立即交到宁挺手上，并嘱咐他赶快到省出版社报到。出版社科技组负责人唐纪南同志接待了他，并告诉他上海自然博物馆正在举办人造卫星展览， 出版社决定让他去参观以便充实该书内容。宁挺赴上海 参观卫星展览后，把卫星的宇宙航行部分写了进去。经 过几个月的修订，又重新起了书名，并配上近百幅插 图。1980年1月，一本10万多字的教学参考书《探索宇 宙的使者》正式出版在全国发行。该书通俗详尽地介绍 了人造地球卫星的发射、运行和观测，给当年像沙漠一样贫瘠的书市播种一抹绿色，给青少年学生及时送来了科学食粮。几千册图书很快销售一空。

含章挺生，自强弘毅是宁挺的先天禀赋。他用自己独特的教学风格，每多创见，精益求精。在大学高师教 学的同时，他还兼任《中学教材教法》的课程。并陆续撰写了“三垂线定理的教学”、“异面直线的教学”、“极坐标教学中的几个问题”等论文。依次在 安徽省《中学数学教学》和《阜阳师范学院学报》等刊 物上发表。1980年，他应邀撰写的《三垂线定理》教案， 被列入北京师范大学组织编写出版的《中学数学教材研 究与教案选》第五卷在全国推广发行。1981年他又完成 了《超越数》的研究。从逆境中挺过来的他，由于成绩突出，被安徽省教委评定为师范学院第一批副教授。为 表彰他的成就。1983年，师院领导决定把全院最好的房 子分配给他居住。

　　然而，这好房子也是白居不易。因为师范学院是由阜阳师范专科学校演变而来，教师主要来源于各个中学和大学毕业生，都没有教过正规大学的经验。宁挺被分配从事几何专业的教学。数学系一年级的第一本几何书是南开大学编写的《空间解析几何引论》，由于水平问题，大家都感到了很大压力。宁挺以他扎实的数学功底挺身而出。他不但孜孜矻矻，率先吃透《引论》，并倡议系里成立探讨教学的读书会。每次聚会， 实际上成了宁挺向教师们传经送宝的讲课会。下课回家的路上，他多次被数学系好学的教师拦截到家里， 为他们答疑解难。

1999年宁挺教授和妻子李传玉老师合照

　　数学系一年级的教学困难解决了。接着大学二年级又要讲授教育部指定的《高等几何》，这又是一道必须跨越的门槛。学院领导还是让宁挺牵头解决这道难题， 并给他一个月时间在家备课。宁挺回家对爱人说：“一个月内，任何人来找都不要开门。”这一个月中，他白天闭门解题，有时睡到半夜，又忽尔爬起开灯披衣下床， 把想起来的解题方法随时记录下来。就这样，阜阳师范学院数学系从大一《空间解析几何引论》，大二《高等几何》、《射影几何》，大三《微分几何》、《非欧几何》到大四《几何基础》等课程教材，都由宁挺教授率先吃透开讲。他认为在几何领域里探索虽然复杂，但却有规律可循。他还主张把高师数学教学作为一门科学来研究。他上课时，年轻教师主动去听，不少同行受到启发得到教益。同时，他以娴熟的英语阅读能力查阅大量的相关外文资料，研究中国、希腊和埃及等文明古国的几何学历史，编写出《几何基础史话》作为本学院学术报告讨论文和对外交流教材。他既教了学生又为学院培养了教师，并为以后的学科建设奠定了基础。使阜阳师范学院数学系几何组既没花钱送人出去学习又坚持了教学。为此，连数学系教研室主任都说：“宁老师永远是我们的老师”！

五、老骥伏枥 壮心不已

东隅已逝，桑榆非晚。宁挺先生以极大的工作热情，想把过去失去的宝贵时间补回来。他不负光阴，利用教学的业余时间著书立说。同时还兼任《阜阳师院学报》自然科学版的主编工作。正所谓少壮工夫老始成， 毕竟是博观而约取，厚积而薄发。从1984年，他陆续写出可供中学生、中学教师、理工大学学生阅读的数学读物。1985和86年他在福建教育出版社出版了《说e》《π 的今昔》。1987年又在四川教育出版社出版《极坐标剖析》《复数的巧用》等多部数学专著。他写的书语言通俗，深入浅出，内容丰富多采，耐人寻味，读来颇觉妙趣横生。在当时数学领域书刊缺乏的情况下，深受青年朋友青睐。另外他还撰写并发表30多篇计20多万字的学术论文。

　　世界上的圆满是由许多缺陷构成的，在心量足以包容了缺陷的时候，圆满才会呈现。1987年，安徽省教委授予宁挺先生教授职称，并晋升为阜阳师范学院唯一正职教授资格，填补了师院没有教授的空白。1988年他编写了《几何基础》、《参数与参数方程》讲义教材。同年被评为安徽省劳动模范，并被聘为安徽省高等教师职称学科评议组成员。他的事迹被载入教育部编撰的《中国普通高等学校教授人名录》。1988年，安徽省第532 号文件宣布：宁挺同志为安徽省劳动模范并获得年度安徽省“五一”劳动奖章，享受省政府特殊津贴。他的名字也被收入全国总工会出版的《中华劳模大典》。1990 年他的词条又被收入《当代中国科技名人成就大典》。

　　苍龙日暮还行雨，老树春深更著花。1998年10月，72岁的宁挺教授从阜阳师范大学数学系离休。在年逾古稀且患有心脑血管疾病的情况下，仍应中国科技研究会之约撰写学术专著《勾股絮语》。我们还在《宁氏族谱》新版下册看到了他撰写的《几何基础史话》中“非欧几何的诞生与现代公理方法”1.6万字的长篇论文。其文笔犀利，图文并茂，论点论据明晰，逻辑思维缜密，令人惊叹不已。

宁挺教授对数学教学的贡献，不单表现在他所教的课程上，更表现在他的社会责任感。他曾当过多年中学教师，一些中学生曾不断向他说：“数学有什么用？数学太难了！”这个问题一直在他脑子里萦绕。他始终认为，这是一个很重要的问题。当青年学生们不明白所学知识有何用途的时候，是不可能全力以赴去学习的。他觉得自己有责任引导学生在数学的海洋中畅游，体验冲浪之趣，把数学的作用，数学的美，艺术化地传达给学生，开启他们的心灵智慧之窗。因此，他投入了毕生的精力，在教育学、数学教学实践中，践行着自己的如是心愿。

　　理解一个人难，理解一个数学家更难。因为数学是一个相对独立的神秘王国。宁挺先生在人生的逆境中砥砺前行，并取得丰硕成果。然而，荣誉和辉煌没有改变他的朴实无华。历史是公正的。宁挺先生的顽强坚持和他对数学教学的学术贡献，得到了社会的广泛认可和应有的回报。学院给予他：“有强烈的事业心和良好的师德修养，专业理论基础坚实，教学风格独特，教育成绩卓著，深受师生尊敬”的高度评价。如今他桃李满天下。逢年过节，他不断接到学子们的电话或贺卡以及师大在任各位校长和基层领导与老师们的登门看望。他不但子女优秀， 其学生中不乏大有成就者， 有的留学欧美成为博士，有的在国内成为高级专家、教授学者、工程院院士等等。宁挺从不认为他们的成就与自己有关。他在阜阳一中当班主任时，曾经多次创造过全班学生全部考取大学的教学记录。宁挺更认为全是他们自己努力的结果。

“有所作为是生活中的最高境界。”宁挺先生在逆境 中对于教育事业的建树和他在学术领域里的执着追求， 可谓是一种达观而崇高的精神境界。但他在回忆自己的一生时却说：“我是个平凡的人，做了平凡的事，走 了平凡的路”。然而，我们却透过这些平凡，不仅感受到了一种磊落坦荡、忠贞不渝和勇猛精进的伟大人格力 量，并看到了皖北教育界数学领域中继胡乐菁先生之后 的又一位“教坛翘楚，淮上师杰”。

（作者：常玉坤 阜阳市书法协会名誉主席，

安徽省太白楼诗词学会会员， 中国书画函授大学特聘教授）

宁挺先生简历：

1927年9月1日，出生于阜阳城北关连家胡同。

1933-1939年，阜阳北城小学读小学。

1939-1942年，阜阳抗战中学（原阜阳县立初级中学）读初中。

1942-1945年，安徽省立阜阳第四临时中学读高中。

1945-1949年，国立安徽大学数学系读大学。

1949-1950年，皖北（阜阳）行政学院师资培训一年。

1950-1952年，分配界首市政府建设科。

1952-1953年，调入界首中学任教数学。

1953-1955年，蒙城中学任教。

1955-1977年，阜阳一中任教。

1976-1977年，离开阜阳一中，停发工资，在家待业。

1977年7月，调入阜阳师范学院数学系。教授高等几何。

1976-1983年，和妻子李传玉居住五中。

1980年1月安徽科学技术出版社出版《探索宇宙的使者》。

1981年，被安徽省教委评为第一批副教授。

1983年，全家乔迁阜阳师范学院新居。

1985至87年，出版《说e》、《π的今昔》、《极坐标剖析》和《复数的巧用》。并成为“中国数学学会会员”。

1987年，安徽省教委授予教授职称，晋升为阜阳师范学院惟一的教授资格。

1988年，评为安徽省劳动模范并获得年度“五一” 劳动奖章。

1998年10月，从阜阳师范大学数学系离休（72岁）。

2004年，接受《阜阳日报社》资深记者常法秀采访。

2011年，妻子李传玉（五中语文教师）过世，享年

85岁。

2022年2月10日在阜阳师范大学家中安然往生，享年

96岁。程曦校长亲致悼词。与妻子合葬于颍州西湖陵园。