活动设计思路 <p class="ql-block">根据班级幼儿具体情况，会增加点数内容。</p> 活动目标 <p class="ql-block">知道10以内各数的相邻数，以及一个数与前后两个相邻数之间的关系。</p> 活动重难点 <p class="ql-block">知道10以内各数的相邻数，以及一个数与前后两个相邻数之间的关系。</p> 活动准备 <p class="ql-block">1.5个红圆点、6个黄原点、7个蓝圆点。</p><p class="ql-block">2.幼儿学习资源④第30~31页</p><p class="ql-block">3.10张圆点数量分别为1～10的竖长条卡片。</p> 活动过程 <p class="ql-block">1.认识6的相邻数。</p><p class="ql-block">（1）教师将5个红圆点、6个黄圆点、7个蓝圆点分散放在展板上，让幼儿说说这些原点有何不同。（颜色不一样，有红色、黄色、蓝色）</p><p class="ql-block">（2）请幼儿进行点数后把一样颜色的圆点放在一起，并且按圆点数量的多少排队？（操作中发现幼儿用由多到少的顺序进行排队）在每种颜色的圆点后面用数字表示出它们的数量后（又让幼儿按由少到多的顺序排队并用数字表示出来）</p><p class="ql-block">（3）圆点是怎样排队的？6个黄圆点的前面是几个什么颜色的圆点？6个黄圆点的后面是几个颜色的圆点？（5个红色的圆点，7个蓝色的圆点）</p><p class="ql-block">（4）6的前面是数字几？6的后面是数字几？</p> <p class="ql-block">（5）为什么5个红圆点排在6个黄圆点的前面？为什么7个蓝圆点排在6个黄圆点的后面？（有的幼儿不能说出时，请幼儿将圆点一一对应）</p> <p class="ql-block">2.探索相邻三个数之间的关系。</p><p class="ql-block">（1）出示10张圆点数量分别为1～10的竖长条卡片，引导幼儿观察，并匹配数字。（依次点数后请幼儿匹配数字。幼儿发现从左向右圆点在增加，从右向左圆点在减少，有几个幼儿点数需要帮助，引导幼儿发现后6和9的区别。）</p><p class="ql-block">（2）指着其中一张竖长条卡片，让幼儿说说上面有几个点，并找比它少1的小朋友比它多1的大朋友。（分别请幼儿逐一找到2～10的小朋友和大朋友，有几个幼儿不能找到或者是在提示引导下找到，有几个幼儿能找到11、12的相邻数）</p><p class="ql-block">（3）1个数字有几个相邻的好朋友？</p><p class="ql-block">总结：1个数字有2个相邻的好朋友，它前面的朋友比它少1，是它的小朋友，它后面的朋友比它多1，是它的大朋友。</p> <p class="ql-block">3.幼儿根据内容要求寻找相邻数。</p> 活动延伸 <p class="ql-block">把数字卡片投放到益智区，请幼儿在区域活动中继续做游戏。</p> 活动反思 <p class="ql-block">1.针对点数不太好的幼儿还要进行生活教育练习。</p><p class="ql-block">2.前面的活动幼儿能够顺利完成，在自己找相邻数时幼儿相对困难一些，分析原因不能将两个活动联系在一起，没有了1～10数字的提示，对于练习2中找相邻数的规则还是不熟悉。在之后的一天我们再次提前将讲规则让幼儿练习找相邻数，有一部分幼儿能够独立找到，一部分幼儿能在提示一次中找到，几个幼儿仍然不理解（数理解能力弱的孩子）。</p> <p class="ql-block">编辑：刘慧敏</p><p class="ql-block">审核：赵梓珑 蔡丛丛</p>