<p class="ql-block"> 为推动学校教育科研工作的持续与健康发展，不断提升教育品质和办学水平，每位教师都应该积极参与课题研究，为了向研究型教师转型。2024年10月22日下午第一节课由王秋老师上一堂研究课在二（6）班开展。</p> <p class="ql-block"> 课中学生通过律动增强学生的节奏感和音乐感知能力，为学习音乐打下良好的基础。通过身体运动与音乐的结合，学生可以更好地理解音乐的节奏和结构，从而在音乐课上表现得更加活跃和投入。让学生放松身心，激发学生学习音乐的兴趣，让孩子们真正的动起来。</p> <p class="ql-block"><b>课后集中听评课</b></p><p class="ql-block"> 徐月丽老师：认为游戏化教学在小学低年段音乐教学中具有重要意义。她提到，通过设计富有创意的游戏活动，不仅能有效吸引学生的注意力，还能激发学生的音乐兴趣和创造力。</p><p class="ql-block"> 黄富丽老师：强调了教师在游戏化教学中的引导作用，认为教师应该成为学生学习的伙伴和引导者，而不仅仅是知识的传授者。她建议，在未来的教学中，可以进一步探索游戏化教学与其他学科的融合，为学生提供更丰富、多元的学习体验。</p> <p class="ql-block">《猜谜谣》音乐课不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，还锻炼了他们的思维能力和团队协作精神。通过这次活动，孩子们对音乐产生了更浓厚的兴趣，期待下一次的音乐之旅。</p>