<p class="ql-block"> 怎样能通过作业提高学生的核心素养，与学科、生活紧密融合，还让学生感受到作业的乐趣？大田小学积极探索作业改革，不断完善作业管理体系，提升教师作业设计能力，积极探索形式多样的“学科+”作业，精心设计了“五育”自主作业、特色作业等系列作业，让学生从被动完成老师布置的“你的作业”走向快乐完成“我的作品”，凸显作业全面育人功能。</p> <p class="ql-block"> 春节是中华民族最隆重的传统佳节。为了弘扬我国传统节日，丰富孩子们节日精神文化生活，了解春节习俗，感受节日氛围，我校以期末乐考为契机，根据一年级学生的年龄、心理特点，结合本学期重点，语文学科融入新年元素把“听说读写”变成了游戏与挑战，采用多学科融合作业的形式，积极组织学生开展了“趣味语文，新春游园会”主题实践活动。设置“拼音红灯笼”、“生字糖葫芦”、“福字藏古诗”、“说话噼啪响”四个板块，全面考查了学生们的认读拼读、生字组词、古诗背诵和口语表达等方面的能力。</p> 跟着童谣过春节 <p class="ql-block"> “小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”在诵读完《春节童谣》后，每个学生都拿到了入场券，开心地来到了活动现场。</p> 拼音红灯笼 <p class="ql-block"> 在“拼音红灯笼”关卡，小朋友们与红灯笼为友，与拼音为伴。他们从红灯笼里抽取音节和字母分类卡片，正确地进行拼音字母分类，并认读音节、读出词语。</p> <p class="ql-block"> 这一关不仅巩固了孩子们的拼音基础，更激发了他们对语言学习的热爱。孩子们在翻翻乐中享受着学习的乐趣，也在乐趣中夯实了语言基础。</p> <p class="ql-block"> “说好中国话，写好中国字”是低年级语文学习的主要目标，为更好地落实“双减”政策，打好语文学习的基础，掌握开启知识大门的“金钥匙”，在复习阶段，我们以“拼音王国真奇妙”为主题，设计了一系列活泼有趣的拼音作业，让学生从多角度充分识记、运用拼音。</p><p class="ql-block"> </p> 我用玩具变拼音 <p class="ql-block"> 通过前期拼音知识的学习，一年级的萌娃们与拼音字母已经成为了好朋友，他们通过摆一摆、捏一捏、画一画，创造出了一个五彩缤纷的拼音王国。</p> <p class="ql-block"> 趣味学习，创意无限。瞧，小朋友们用魔尺摆出了喜欢的拼音字母。</p> 我用彩笔画拼音 <p class="ql-block"> 学生们拿起画笔展开了奇思妙想，有趣的小动物、香甜的水果，漂亮的城堡等都是拼音宝宝的家。一幅幅拼音小报和各色图画相得益彰，拼音和美术的完美结合，不仅巩固了拼音知识，还增强了小朋友的们创造力和审美力。</p> <p class="ql-block"> “趣玩拼音”既锻炼了学生的动手能力、加深记忆，还激发学生学习拼音的热情，让孩子们在玩中学、学中乐、乐中多收获！</p> 生字糖葫芦 <p class="ql-block"> “生字糖葫芦”这关中一串串糖葫芦让孩子们乐开了花。糖葫芦上印着各种生字、偏旁等，孩子们需要正确地读出这些字词，并进行组词、书空等练习。</p> 识字飞行棋 <p class="ql-block"> 一年级正是孩子们大量识字的时期，“识字飞行棋”特色作业让孩子们学中玩，玩中练，练中巩固，让枯燥的识字复习变得生动有趣。</p> <p class="ql-block"> 小小棋盘不仅是孩子们智慧的成果，也是他们爱不释手的玩具。制作完成后，孩子们和同学进行飞行棋比赛。你认字、我组词，孩子们玩了一局又一局，玩得不亦乐乎。将生字复习融入飞行棋游戏中，让孩子们在玩中认识了汉字，查缺补漏、温故知新。</p> 福字藏古诗 <p class="ql-block"> “福字藏古诗”关卡中，不少学生能够正确、流利、有感情地背诵古诗，且吐字清晰，声音响亮，还能适当加入语气和表情，体现出对古诗的深入理解与良好积累。以学生互评的形式为载体，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗词的魅力，促进了学生的成长，传承了中华优秀传统文化。</p> <p class="ql-block"> 闯关现场，学生们两两一组，彼此交流、评判。这种互评形式打破了传统测试的枯燥，在互评环节，学生们认真倾听对方的背诵，仔细核对诗句。通过互评，学生们不仅加深了对古诗词的理解和记忆，还锻炼了自己的表达能力和批判性思维能力。在评价他人的过程中，学生能够发现自己的不足之处，从而不断改进。</p> 说话噼啪响 <p class="ql-block"> 在“说话噼啪响” 关卡，学生们的表现令人惊喜。他们仔细看图，能说清楚时间地点人物，谁在干什么。有的同学甚至能通过丰富的想象运用比喻、拟人等修辞手法创造出许多富有表现力的句子。</p> <p class="ql-block"> “思心声发于胸臆，言醴泉流于唇齿。”语言表达是一门艺术，需要用心去感受，语言表达也是一种智慧，需要用脑去思考。这关中，师生互动，启迪学生思维，引领学生流利地表达完整的句子。</p> 童声童语送祝福 <p class="ql-block"> 在这一学期，步入小学校园的萌娃们结识了许多兴趣相投的朋友，他们共同学习、玩耍，彼此之间建立了纯真而美好的情谊。与此同时，在家里，萌娃们更是被家人的爱紧紧包围。家人的细心呵护与无私奉献，为他们营造了一个充满爱与温暖的成长环境。新的一年，这些满载着爱与希望的萌娃们，怀揣着感恩的心，向大家送上最真挚的祝福。让我们一起来听听萌娃们的新年祝福吧！</p> <p class="ql-block"> 新年祝福语有着重要意义。从情感交流上看，它是传递温暖与关怀的桥梁，像“祝你新年快乐，天天开心”，能让一年级小朋友感受到家人、老师和朋友的爱，拉近彼此的距离。在文化传承方面，它承载着民族文化传统，像“蛇年行大运”这类话语，体现了对传统文化中生肖文化的传承，让孩子们从小接触并了解民族文化特色。从精神鼓励来讲，祝福语能给孩子们带来积极的心理暗示，像“愿你新的一年越来越勇敢，学到好多新知识”，激励他们在新的一年里积极进取、健康成长。</p> 新春贺卡寄祝福 <p class="ql-block"> 新课标指出要在真实情境中学习语文，架构语文与生活联系，培养学生解决实际问题能力。</p> <p class="ql-block"> 结合一年级语文上册第八单元学写祝福语的板块教学，我们带领着孩子们亲手绘制贺卡送给父母、亲友，每一笔都承载着浓浓的爱。让我们用贺卡来传递情感，当一年级小朋友送出或收到贺卡时，不仅能真切感受到其中蕴含的祝福、关爱或思念，而且它还能增进人际关系，小朋友交换贺卡的过程也是交流互动的过程，能帮助他们结交更多朋友，更好地融入集体生活。让我们带着满满的期待与欢喜，携手迈向这闪耀的新年旅程，去探寻更多未知的美好，收获无尽的欢乐与进步！</p> 巧手彩绘新年 <p class="ql-block"> 祥龙辞岁，灵蛇纳新。当 2025 年蛇年的跫音渐近，新年习俗与美术相遇，灵蛇翩然起舞，化作无尽灵感源泉，于纸墨间吐纳新年祈愿。瞧，那一幅幅稚嫩的作品，启蒙孩子生肖传统，点亮蛇年的艺术苍穹。</p> <p class="ql-block"> 快乐的笔触、稚趣的形象、大胆的创意、多彩的画面都摇曳着孩子们如阳光般绚丽多姿的想象力，流露出学生们对新年的喜悦，对未来的憧憬 。</p> 共读绘本 <p class="ql-block"> “春联”“贴福”“挂灯笼”“穿新衣”“去拜年”，我们通过一些充满年味的绘本，开启一段温馨又传统的共读时光。通过多种互动游戏加简洁文字，让孩子参与到各种过年习俗中来，从中得到快乐，更理解其中的文化与意义。让我们重拾年味，为蛇年春节营造丰富的节日氛围，也在图文并茂的共读中让孩子进一步了解春节传统习俗！</p> <p class="ql-block"> “绘”意满满，“爱”意融融。同学们沉浸在这本充满温情的绘本之中，走进了那一幅关于新年祝福、家庭团圆的美好画卷，沐浴绘本中所蕴含的“年”的气息。</p> <p class="ql-block"> 萌蛇勇闯“乐考”，智启逐梦新航。我们在此次活动中传递了节日喜庆气氛和正能量，增进情感联系，了解和学习了丰富的中国传统文化，增强民族文化认同感。同时，也锻炼孩子们的绘画、搜集、想象和设计能力，体现了语文、美术、综合实践、劳动等学科的衔接与融合。未来，大田小学将以本次 “乐考”为全新的起航点，不断创新作业形式，积极探索教育评价改革，以评促学、以评促优，让多维作业、多元评价助力学生成长，深度融合学科知识与生活实践，挖掘学生潜能，为培育德智体美劳全面发展的新时代少年不懈奋进。</p> <p class="ql-block"> 本篇由2024年市级基础课题《“双减”背景下，小学语文低段大单元作业设计的实践与研究》(立项编号:pJGYW-24006）课题组成员供稿。</p><p class="ql-block">审稿：苏兰萍 谢玉琪</p>