高考作文，需要思维能力（二）

白杨河

高考作文，需要思维能力（二）

文接《高考作文，需要斯文能力（一）》，上文结尾曾提出过这样一个问题：

怎样培养学生作文思维能力？

也不知大家对此有何高见，我这里再次献丑，说说我自己的见解。

要彻底是清楚这个问题必须先弄懂以下四个问题即为什么要培养学生作文思维能力？

第一、《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对作文有什么要求？

（一）语言表达与交流方面

学生要能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。

（二）写作能力培养方面

（1）书面表达能力：注重培养学生初步的、实用的书面表达能力，要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

（2）思维能力：在表达与交流过程中，培养学生的逻辑思维、形象思维和创新思维能力，使学生能够运用批判性思维审视语言文字作品，有理有据地表达自己的观点和见解。

（4）情感态度与价值观：要求学生说真话、实话、说心里话，不说假话、空话、套话，鼓励表达真情实感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生高尚的审美情趣和道德情操。

（三）具体写作任务方面

（1）内容与立意：作文内容要充实、具体，紧扣题目，中心明确，立意积极向上，体现正确的价值观；鼓励学生有新思想、新观点，展现个性，能从不同角度深入分析问题，给人以启示。

（2）语言与结构：语言表达要准确、鲜明、生动，使用规范的现代汉语，表达清晰、流畅，无语病；文章结构要合理，层次分明，过渡自然。

（4）文体与风格：学生应掌握多种文体的写作方法和技巧，如记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文等，并能根据具体的写作任务和情境选择合适的文体进行写作；鼓励学生在写作中形成自己独特的风格。

（5）修改与评价：注重培养学生对自己作文的修改能力，引导学生通过自我修改和相互修改，提高作文质量；同时，要让学生学会对他人的作文进行评价，能够客观、公正地指出优点和不足。

大家细读这些要求不难发现，几乎每一条都在要求学生作文时要有相应的思维能力，尤其在“写作能力培养方面”更是明确提出“思维能力”，其中包括“逻辑思维、形象思维和创新思维能力”，并要求学生能够运用“批判性思维”阅读文学作品并发表自己见解。

由此可见，高中作文教学在平时作文训练时注重学生思维训练是必然更是必须。否则是违背《课标》要求的，更明确一点说像《高考作文，需要思维能力（一）》中提到的让学生“背素材”“套范文”的那种“拼作文”甚至“背作文”的做法是极端错误的。因为这些做法严重忽视了学生思维训练。

第二、再看一下高考考场作文是怎么考的？

以2024年高考作文为例：

新课标I卷

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:

选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

新课标II卷

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号"飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空......正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:

选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

全国甲卷

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:

选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

天津卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力;也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。

以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟，写一篇文章。

仔细分析2024年这四套高考卷，对于作文的要求几乎是一样的，就是让学生在作文中谈自己的思考。由此可知，没有思考的作文能叫作文吗？没有平时扎实的、科学的、系统的作文思维训练，学生能在短时间内写出具有独立思考和创新思想的作文吗？

第三、思考能离开思维吗？

毋庸置疑，不能。

因为思维是人类认识世界、处理和加工信息的能力和方式，是思考的基础和前提。思考则是思维的一种具体表现形式和实践过程，是思维在具体问题或情境中的运用和展开。

思维就像是电脑的操作系统，为思考提供了运行的环境和基本规则；而思考则是在这个操作系统上运行的具体程序和任务，是对特定问题的分析、推理、判断等活动。没有思维这个操作系统，思考这个程序就无法运行。

总之，思维为思考提供框架和方法，思维影响思考的深度和广度，思维引导思考的方向。没有思维就没有思考，像那种只训练学生拼凑作文的做法，能让学生在作文中谈出他们自己的思考吗，这样训练写出的作文能表达学生独立的思想吗？思考离不开思维，作文训练必须从训练学生思维开始。

第四、写作文就是写文章吗？

二者有相似之处，但也是有明显区别。相似之处是都是利用书面语言表达自己的思想情感或思考观点。不同之处是写作文，尤其写考场作文有明确的格式和要求。比如考场作文必须在规定的场合——考场、在规定的时间——50分钟内，完成比低于800字、但也不能多余1200字的一篇文章，而一般文学创作或写文章则没有这方面要求，你愿意在哪里写就在哪里写，你能多长时间完成就多长时间完成，你愿意写多少字就写多少字。再者，写作文不能临场查阅资料或搜集积累材料；一般写文章或文学创作可以，甚至为了写好一篇文章可以前进行为期几个月甚至几年的生活体验和观察，写考场作文绝对不可能这样。

我曾经说过，高级文章写手或作家，与高考学生同时进入考场不一定能像学生一样能在规定时间内完成一篇符合高考作文要求的作文。因为考场上的学生不只是写完一篇作文，还要做前面卷上很多的题，写作文的时间之多也是是50分钟左右。假如没有科学而符合作文规律的思维训练，要想在短短50分钟左右写出一篇像模像样的高分作文乃至满分作文是非常非常困难的。正式由于当下全国各地高中学校没有科学而又系统的训练学生作文思维训练，才导致今天学生作文平均分低，作文能力不高甚至没有！

因此作文思维训练很重要。要有科学的作文思维训练方法，其中很重要的两点就是：

1.整体思维训练，

2.聚焦思维训练。

到底怎样进行整体思维训练和聚焦思维训练？下文我将结合“简快作文教学”法谈谈具体操作方法。

20251.13