“课”随童心，“程”现精彩班本主题故事案例评选暨班本微论坛活动

田林县光明幼儿园

　　为了帮助教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿活动中的教育契机，提升教师深度推进幼儿生成学习的课程组织能力，从而有效推进班本主题故事落实，2025年1月6日—8日，我园开展了一场以“课”随童心，“程”现精彩为主题的班本主题故事评比活动。

聚力共享——叙说主题故事

　　教育是“无痕”的，它源于生活，渗透生活；教育是“有痕”的，它记载着孩子的足迹与成长，让我们一起走进属于光明幼的故事。

小三班主题故事分享

　　该主题故事旨在通过一系列活动，帮助幼儿认识多种食物，了解食物的来之不易，并养成良好的饮食习惯。这些目标符合3~6岁幼儿身心发展的特点，有助于他们形成健康的生活方式。

中三班主题故事分享

　　"你好鸭"这是非常贴近幼儿生活且充满生命力的实践活动，孩子们在探索鸭子的过程中，蕴含着诸多学习契机，同时培养幼儿良好的关爱品质。在孩子眼中，小鸭子不只是一只动物，更是我们班的重要成员。孩子们通过探鸭、玩鸭、爱鸭等系列活动，从而亲近鸭子，这一切都在影响着孩子潜意识中对生命的爱护与养育。

大三班主题故事分享

　　《指南》中指出，教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。对孩子来说，“时间”是比较抽象化的概念，本次主题课程的开展，以孩子的实际生活为基础，以幼小衔接为着手点，通过亲身体验、自主探索、讨论互动、自由表征来感受时间、认识时间，从而学会管理时间，知道珍惜时间。

赋能共进—聚焦“课程”生长

　　为继续深化学习，充分发挥课程辐射作用，田林县光明幼儿园集团园于1月8日下午，联合深圳东明幼儿园进行线上班本微论坛活动，通过实践分享和专业交流两种形式，促进理念认知的提升，进一步梳理课程建构的阶段性成果，助推我园课程建设向纵深发展。

　　陈珍园长通过线上交流，从课程的目标明确性、教师表述的流畅性、课程目标、经验活动之间的关系等方面进行点评，同时强调教师应注重课程评价，及时反思、优化课程。期待未来的课程建设中，能有更多的智慧与灵感汇聚，为孩子们的成长创造更美好的未来。

　　景伟伟主任通过对课程意识理念的深入学习，明晰主体意识、目标意识、资源意识、整合意识、生成意识关注要点，在思考中树立课程意识，提升课程实施及深度推进幼儿生成学习的课程组织能力，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，有效推进课程落实。

　　廖伊莉组长课程内容丰富多彩，设计巧妙，既符合幼儿身心发展的特点，又能有效激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。通过实践操作、游戏互动等多种形式，幼儿在轻松愉快的氛围中获得了知识与技能的提升。

　　邓晓妍副园长聚焦教师角色下的主题故事反思，从课程目标的制定、课程内容的选择、课程逻辑的联系等方面的内容进行专业引领，进一步引发参会教师对课程建设的深度思考。

班本课程的实施基于班级主题、幼儿兴趣、已有经验、学习方式四个方面，而学习方式是儿童在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向，它对学习结果具有决定性的影响。幼儿教师要理解幼儿学习方式和特点，确立幼儿主体地位，着眼于幼儿经验的成长与学习方式的转变。

总结提升

　　黄园长肯定老师们班级主题故事组织实施方面的进步，主题故事汇报有温度、有故事，能结合园所文化，充分挖掘课程价值。班本主题故事的开展要把握幼儿已有经验和感兴趣事件的核心价值。我们需充分理解主题故事的含义，挖掘其价值，聚焦孩子遇到的问题，牵引和支持他们深度学习。希望老师们不断丰富理论知识，提升专业素养，与幼儿共同创生更多生动精彩的班本主题故事，在自然的环境中秉持教育自然的理念，支持幼儿的自然生长。

每一次思维的碰撞

都是教育生命力的迸发

每一场交流的分享

都是教育智慧的传递

编辑：光明小编组

初审：邓晓妍

终审：黄素芳