深析而思 向质而行——文昌市第一小学2024-2025学年度第一学期英语科期末考试质量分析

文昌市第一小学

　　为精准锚定教学方向，持续优化教育教学策略，推动教学质量稳步攀升，1 月 10 日上午，我校英语组齐聚一堂，召开 2024 - 2025 学年第一学期期末考试质量分析会，会议由陈璐副教导主持。

　　首先，三年级的石杨柳老师立足本次三年级试卷的命题特色，展开了全方位剖析。精准指出学生答题时错误频发的知识点，并深挖根源，提出了极具针对性的改进举措：

1.夯实基础教学：要保障学生对 26 个英文字母的顺序、大小写形式，以及常用单词的认读、拼写做到精准掌握。为此，可引入多样化练习形式，像编排字母操、开展单词卡片趣味游戏等，助力学生筑牢知识根基。

2.强化语境教学：在平日教学进程中，教师应着力创设贴近真实的语言情境，引领学生在情境里学习、运用英语，切实提升语言交际能力。诸如组织角色扮演、情景对话等课堂活动，让学生在沉浸式体验中熟悉各类日常交际情境与常用表达。

　　郭蔓老师依据四年级学生的答题状况，展开深入且全面的剖析，为后续教学工作精心规划出极具针对性的奋进方向与优化举措：

1.持之以恒夯基础：于日常教学中，紧抓学生的读、写、背、练不松懈，以多样化练习夯实知识根基，通过扎实的基础教学为学生成长赋能。

2.习惯养成助提升：着重培养学生良好的课前预习习惯，引导学生提前自主探索知识，提升课堂学习效率。

3.严抓常规促学风：持续抓好教学常规工作，关注学生学习态度的端正与优化，助力学生养成良好学习习惯，营造积极向上的学习氛围。

　　郑燕老师聚焦五年级期末试题与学生成绩，展开系统性的整体剖析，依据考试暴露的问题精准施策，提出如下优化路径：

1.革新教学理念：紧扣学生发展核心，摒弃陈旧观念，在教学全程中着力培育学生听、说、读、写多元能力，为学生成长筑牢根基。

2.重塑课堂生态：打破固有教学模式，创新引入多元互动环节，激发学生参与热情，深度涵养其语言实践应用能力。

3.夯实知识根基：立足基础知识强化，巧用趣味练习、情境创设等手段，助力学生提升语言表达精准度与流畅性。

　　符玉雪老师以六年级试题与学生成绩为蓝本，展开深入且全面的剖析，直击考试暴露出的问题，提出如下改进策略：

1.筑牢知识根基：鉴于部分学生基础知识薄弱，教师在教学进程中需锚定基础，强化训练。聚焦核心词汇、习惯用语与常用句型，巧用多样练习形式反复打磨，确保学生触类旁通。同步优化单词、句型检查机制，秉持听说先行理念，强化读写专项训练，全方位夯实语言功底。

2.强化素养赋能：教师要将语言知识与阅读能力培养贯穿教学全程，引入多元拓展语篇，引导学生灵活运用，在实践中提升语言运用与阅读迁移的综合素养，助力学生从容应对学习挑战。

　　云影组长依据各年级质量分析，全面总结了教学工作中的优势与短板，并为组内教师提出了切实可行的建议：

1.聚焦重点词汇与句型，确保学生扎实掌握。充分考量学生个体差异，开展个性化心理辅导，激发学习动力，助力每位学生稳步向前，积跬步以至千里。

2.组建学习小组，充分发挥组长作用。由组长负责监督、协助组员学习及作业完成，认真记录过程与结果，以团队力量带动个体成长，营造互助共进的学习氛围。

　　陈璐副教导立足期末考试各项详细数据，深度剖析各年级质量情况，对老师们提出了明确要求，为后续教学工作指明方向。她着重指出，一方面要狠抓单词识记，筑牢基础知识根基，针对学生易错题型组建专项题库，精准发力，强化训练效果；另一方面，从教师教学维度出发，需秉持未雨绸缪的前瞻思维，提前布局谋篇。积极投身集体备课，凝聚团队智慧，全力探索教与学模式的创新变革，向课堂要效率、要质量，切实推动英语教学成效迈上新台阶。

　　会议最后，徐敏校长对全体英语教师的教学工作给予了充分肯定。同时，徐校长也强调教师们应持续重视基础知识教学，坚持开展更具有针对性的训练，助力学生英语学习水平稳步提升。在这个过程中，教师要时刻关注学生的点滴进步，及时给予肯定与鼓励，让学生在积极的反馈中，不断增强学习英语的自信心与动力。

　　本次质量分析会宛如一面明镜，映照出教学中的疏漏与不足，促使老师们躬身自省、深度剖析。借由反思的力量，老师们得以精准锚定改进方向，在后续教学中，以更扎实的教风、更严谨的态度夯实教学根基。相信在全体师生的共同努力下，小学英语教学必将绽放更加绚烂的光彩，学生们也定能收获更为丰硕的学习成果，为他们的未来发展筑牢坚实的语言根基 。

编辑：韩春蕊

审核：陈璐