国培促提升 笃行共成长——"国培计划（2024)"海南省中小学"一对一"精准帮扶民族地区培训（琼海帮扶白沙）项目

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掬一捧暖阳，怀一腔热忱。

以国培为媒，以成长为介。

研教学之径，探教育之美。

1月12日是"国培计划（2024)"海南省中小学"一对一"精准帮扶民族地区培训（琼海帮扶白沙）项目第二次集中培训活动的第二天，上午为我们做讲座的是张志伟教授。

张志伟，浙江省仙居县教科所原所长，特级教师，正高级职称，浙派名师名校长实践导师、浙师大硕士生导师，国培项目授课专家，获评多项省市荣誉。主持完成了《教研活动机制建设的实践研究《作业改革的理论与实践》等4项省部级课题的研究；《作业改革：从技术层面减轻学业负担的实践探索》等四项成果获国家及省部级二等奖；主持和参与了多部地方教材与校本教研专著的编写。一直致力于"作业改革、学校教研活动、中小学科研管理"等成果的推广应用工作，产生了一定的区域影响。

张志伟老师给我们分享的讲座是《学校教研活动的设计与指导》。课程伊始，张老师笑称仙居是仙人居住的地方，说者无心，但多年来从事教研工作也着实将他磨砺成为一位得教研之道，得教学之道的"得道仙人"。虽有满腹经纶，但张老师的课堂没有所谓洋气的理论包装，也没有花里胡哨的文字语言，有的只是扎扎实实经验分享，"接地气"的案例分析。

张老师对教研活动有着独特定义，他认为教研活动是一件虽然重要，但并不复杂的事。学校教研活动应始终围绕"实"字组织开展，即从教师实际教学生活出发，研究解决实际教学问题。老师们思考、讨论过后将研究问题的过程记录下来，就是一次完整有效的教研活动。因此，教研活动可采用叙述的方式研究教学，也就是讲好教学故事。课堂中老师所举《调皮学生请我吃蛋糕》《我教口琴十三年》《如何让高优教师充分发挥影响力》等等案例都是张老师从一线教师教学实际出发所指导的成功教研活动。这些案例充分体现了教研活动"实际""实用"的特点，也为教师选报课题，努力成为研究型教师提供了新思路、新方向。

课堂上，无论是张老师生动的案例，激情的发言，还是他深远的教育眼光，先进的、科学的教育理念，都给台下的老师留下深刻印象。

下午是杨和平院长的讲座《用妥善评价促成深度学习》。

杨和平，广州市教育研究院北部分院副院长，语文教研员，正高级教师，全国著名特级教师，安徽省特级教师工作室首席负责人，安徽省第四届督学。《语文教学通讯（初中刊》2018年第10期封面人物。在省级以上报刊发表教育类文章200余篇。开设各类公开课、专题报告200余场次。出版专著有《学得好玩得好》（合撰）《兴趣始成：让学生爱上语文》《想说会说有话可说﹣﹣突破作文瓶颈的三维教学法》（教育部推荐为国培计划首批教材）《我与德育的亲密接触》《新解初中经典古诗文》等。

杨院长在讲座中指出，“教，学，评"是课堂教学的三个基本要素，课堂教学需要树立"教，学，评一体化"意识，用妥善评价推动学生课堂学习行为的发生，促进深度学习结果的形成．评价的形式是丰富多样的，我们拥有广泛的选择空间。我们可以选择肢体语言评价，营造一种积极的学习环境，创建一个开放、尊重和支持的学习氛围，让学生感到安全和被接纳。这样的环境有利于激发创造性思维和探索精神。

杨院长的精彩讲座，通过理论结合案例，为我们深度解读了教学评一致。教学评一致，旨在科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学生的学习积极性。听了杨院长杨院长的讲座，我们对如何开展教学评一致的课堂有了更深入的理解，相信通过本次讲座，老师们今后在实践中会有更多的理解和收获。

学有所思，学有所成。讲座过程中，教师们认真聆听，详细记录，深受启发，进一步提升了教师的专业素养。

学员们的心得体会

晚上，一对一学校互动交流见面会如约举行。各帮扶学校双方围绕学校管理、课程与教学、德育与班主任工作、教师队伍情况、校本教研等工作，展开面对面交流，建立联系，了解双方学校基本情况，为后续要开展的跟岗及送教活动提前进行初步了解和诊断，以便有针对性的安排跟岗和送教活动。在交流的一个半小时里，整个会场都充溢着智慧的火花。

志合者，不以山海为远。此次"一对一"精准帮扶培训活动，为教师们的成长搭建了互相学习、共同成长的平台，教师将继续不断探索可持续发展的教育之路。