《课堂笔记》…历史的穿越？

力青

　　寒假伊始，便陪着孩子参加课外补习。数学老师要求学生们课堂上只做到认真听讲，不可做课堂笔记，这就打乱了孩子以往的学习习惯。为了有助于孩子课后复习，我只好像学生一样坐在教室的最后一排，一边听课，一边写下课堂笔记。

66年中学一年级上学期刚刚结束，一场史无前例的文化大革命轰然兴起。之后的两年里大家都不曾读书，68年10月充其量也就是个“小学本科”学历，便戴着“知识青年”的“光环”下乡插队，4年之后结束了农村生活来到了工厂。

入厂后学徒当了钳工，企业里的钳工不单要有过硬的铲、锉、刮、研等专业技术，也需要有很多专业知识。书到用时方知少，三年学徒期満后，便找了个机会开始文化及机械专业学习。尤其是77年得知国家恢复高考后，便开始由之前的现用现学的碎片似的补习初.高中课程，转为较系统的补习初、高中的数学、物理、化学等课程。好在当时正值在校期间，即可以全天补习，又有补习老师也相当具有实力的优势。化学～富春安（市高中付校长，后任高中校长，特级教师），数学∽李庆廉（曾任吉大讲师，后任本溪大学教育处长），物理～李宝芳（市高中物理老师，高级教师）等。由于时间紧，需要补习的课程量多，便在课堂上一边认真听，一边记笔记……。虽然后来因国家下文件规定在校生不允许参加高考，但必竟通过了这次机会将之前的碎片化的文化知识，变成了较为系统的文化知识学习。也为后来进入函授学习奠定了基础。

40多年后，再次坐在了课堂上，拿起了纸笔边听课，边写课堂笔记，好似经历了一段历史的穿越，其感受颇为复杂。虽然再次坐在了课堂上的出发点即不是学生时代为了考高中的目标，也不是为了迎战当年的高考，但一旦坐在课堂上，便有一种即陌生又熟悉的感觉油然浖现心头。

再次坐在课堂上聆听老师授课，认真写下课堂笔记，对于耄耋之年的人好似无可所谓，但其异样的感觉仍然促使我听好每一课，记好每一页课堂笔记。因为这即是为了孩子们今后发展的助力。更是我们生命的延续。